« Home « Kết quả tìm kiếm

Hướng nghiệp

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Hướng nghiệp"

Hội thảo hướng nghiệp

tainguyenso.vnu.edu.vn

Thành lập năm 1928 bởi Henri Piéron, Edmond Labbé và Julien Fontègne, Viện Hướng nghiệp Quốc gia, thời gian đầu do Henri Piéron điều hành, năm 1939 trở thành Viện Nghiên cứu Quốc gia về Lao động và Hướng nghiệp (INETOP). Hiện tại INETOP là Viện đào tạo chính quy và liên tục cho các nghề hướng nghiệp và gia nhập xã hội, nghề nghiệp. Viện đã đào tạo một nửa các nhà tư vấn hướng nghiệp và các nhà tư vấn hướng nghiệp tâm lý của Pháp.

Một số vấn đề về hướng nghiệp

tainguyenso.vnu.edu.vn

Vỡ vậy, khoa học hướng nghiệp phải nghiờn cứu mối tương quan giữa con người và nghề, giữa những đặc điểm nhõn cỏch với hệ thống những yờu cầu do từng nghề đặt ra cho con người trong lao động nghề nghiệp của họ. Dưới gúc độ hướng nghiệp, cỏc nhà tõm lý học cho rằng nhõn cỏch bao gồm bốn cấu trỳc như sau: ã Xu hướng nghề nghiệp: Nú bao gồm hứng thỳ nghề nghiệp, lý tưởng nghề nghiệp, khuynh hướng nghề nghiệp.

Vấn đề hướng nghiệp trong các trường sư phạm

tainguyenso.vnu.edu.vn

Vấn đề hướng nghiệp trong các trường sư phạm Vấn đề hướng nghiệp trong cỏc trường sư phạm TS. Đinh Thị Kim Thoa Khoa sư phạm - ĐHQGHN. Vai trũ của hướng nghiệp đối với nghề sư phạm Việc lựa chọn một nghề nghiệp khụng phải là vấn đề đơn giản, nú đũi hỏi người thanh niờn phải cú năng lực lựa chọn và quyết định đỳng đắn bởi vỡ lựa chọn nghề cũn liờn quan cả đến lý tưởng, cỏch sống mai sau.

Sự tiến triển kết hợp của hoàn cảnh học đường và của hướng nghiệp tại Pháp: một vài điểm mốc cho lịch sử hướng nghiệp

tainguyenso.vnu.edu.vn

Sự tiến triển kết hợp của hoàn cnh học đường và của hướng nghiệp tại Pháp: một vài điểm mốc cho lịch sử hướng nghiệp Sự tiến triển kết hợp của hoàn cảnh học đường và của hướng nghiệp tại Phỏp: một vài điểm mốc cho lịch sử hướng nghiệp. Rộgis Ouvrier-Bonnaz Trung tõm Chõu Âu Nghiờn cứu và ứng dụng tõm lý hướng nghiệp INETOP, CNAM Túm tắt: Trong bài viết này, chỳng tụi dựa vào logic của những cụng trỡnh của cỏc nhà sử học trong giỏo dục.

Một số vấn đề hướng nghiệp trong lĩnh vực dạy nghề

tainguyenso.vnu.edu.vn

dạy nghề Cụng tỏc hướng nghiệp phụ thuộc rất lớn vào đội ngũ cỏn bộ hướng nghiệp của cỏc cơ sở đào tạo nghề.

ĐỊNH HƯỚNG VÀ NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN TẠI VIỆT NAM.

tainguyenso.vnu.edu.vn

ĐỊNH HƯỚNG VÀ NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN TẠI VIỆT NAM ĐỊNH HƯỚNG VÀ NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN TẠI VIỆT NAM. TSKH Trần Văn Nhung Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hướng nghiệp nói chung và hướng nghiệp trong hệ thống giáo dục quốc dân nói riêng từ lâu và từ rất sớm đã là một trong những quan tâm và ưu tiên hàng đầu trong hệ thống các chính sách và công cụ quản lý giáo dục mang tính chiến lược mà Đảng và Nhà nước Việt Nam đã vạch ra.

Quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục

311487-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng: Các biện pháp quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Phạm vi nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu về quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ trong 3 năm học gần đây. Chu trình quản lý hướng nghiệp. Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình TVHN cho học sinh phổ thông.

LỊCH SỬ HƯỚNG NGHIỆP TẠI PHÁP THU NHỎ THEO HAI MÔ HÌNH

tainguyenso.vnu.edu.vn

Phần hai đề cập đến những năm 1945 và 1970, từ phong trào Giải phóng cải cách giáo dục thời kỳ hậu chiến, hướng nghiệp nghề và hướng nghiệp học đường, vị trí của Cơ quan Thống kê Đại học (Bureau universitaire de statistique) trong quy chế, hướng nghiệp học đường và hướng nghiệp nghề cải cách giáo dục và hướng nghiệp, cải cách hướng nghiệp và dịch vụ.

Giáo dục và tư vấn hướng nghiệp - Những vấn đề về thực trạng, chuyên môn, phương hướng và hợp tác phát triển

tainguyenso.vnu.edu.vn

Giáo dục và tư vấn hướng nghiệp Giỏo dục và tư vấn hướng nghiệp - Những vấn đề về thực trạng, chuyờn mụn, phương hướng và hợp tỏc phỏt triển PGS.

Về lịchsử phát triển mô hình hướng nghiệp nhà trường và chuyên môn tại Pháp

tainguyenso.vnu.edu.vn

phương phỏp qua cỏc giai đoạn nhằm hướng tới thực hành chuyờn mụn riờng biệt của nhà tư vấn hướng nghiệp, của nhà tư vấn hướng nghiệp tõm lý từ khi cú trào lưu định hướng và tõm lý học định hướng tại Phỏp (1928).

Hiểu rõ mối quan hệ giữa đào tạo và việc làm để hướng nghiệp tốt hơn

tainguyenso.vnu.edu.vn

Với quan điểm này, hướng nghiệp không thể chỉ dựa trên những công cụ của tâm lý học. Việc hiểu rõ các tương tác giữa đào tạo và việc làm là rất quan trọng để đưa ra các công cụ cho tất cả những ai tam gia vào hướng nghiệp. Các thách thức được mất đối với cá nhân và tập thể của hướng nghiệp. Hướng nghiệp học đường và hướng nghiệp chuyên môn là gì ?

Giáo dục, tư vấn hướng nghiệp -một chìa khoá của đảm bảo chất lượng giáo dục

tainguyenso.vnu.edu.vn

Những thế mạnh rất lớn của INETOP đã được ghi nhận vượt qua khuôn khổ của việc nghiên cứu, sản xuất các test trắc nghiệm và tâm lý hướng nghiệp, mà còn đóng góp rất lớn về mặt lý thuyết hướng nghiệp trên nhiều lĩnh vực khoa học (tâm lý học hướng nghiệp, tâm lý học lao động ứng dụng trong tư vấn hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp, chính sách hướng nghiệp, công nghệ hướng nghiệp, sư phạm hướng nghiệp, nhân học hướng nghiệp, xã hội học hướng nghiệp, xã hội học năng lực.

Hội thảo Việt Pháp - Trung tâm Châu âu nghiên cứu và ứng dụng hướng nghiệp INETOP, CNAM

tainguyenso.vnu.edu.vn

Sắc lệnh ngày 24 tháng 5 năm 1938 liên quan đến hướng nghiệp và dạy nghề trong thương mại, công nghiệp.. Năm 1939, hai sắc lệnh quyết định các thể thức thành lập và hoạt động của các trung tâm hướng nghiệp. Văn phòng hướng nghiệp của tỉnh hoặc liên. tỉnh đã được thiết lập, với một thư ký hướng nghiệp.

Quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục

311487.pdf

dlib.hust.edu.vn

Từ những lý do trên, tôi chọn đề tài: Quản lý hoạt động tư vấn 2 hướng nghiệp tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát làm rõ thực trạng về hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp ở Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hƣớng nghiệp tỉnh Phú Thọ, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động TVHN tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hƣớng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinhphổ thông bậc trung học trong thời kì đổi mới

tainguyenso.vnu.edu.vn

Để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp. Một số vấn đề về hướng nghiệp cho học sinh phổ thông. Kiến thức kĩ năng hướng nghiệp. Trung tâm GDTX. Trường Trung học phổ thông

kết quả nghiên cứu giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông và những kiến nghị đề xuất

tainguyenso.vnu.edu.vn

Đề xuất phương hướng tổ chức và chỉ đạo thực hiện hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông cho học sinh phổ thông. Tổ chức và chỉ đạo thực hiện hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông cho học sinh phổ thông bậc trung học cần tập trung theo bốn tuyến (bốn con đường) song hành. Hướng nghiệp qua hoạt động dạy học kỹ thuật và lao động sản xuất. Hướng nghiệp qua sinh hoạt hướng nghiệp. Hướng nghiệp qua hoạt động ngoại khoá ở trong và ngoài nhà trường.

BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU THỰC TRẠNG NHU CẦU HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUẢNG OAI – BA VÌ – HÀ TÂY

tainguyenso.vnu.edu.vn

Về phía nhà truờng, cũng chưa đáp ứng được nhu cầu hướng nghiệp cao của các em. Các nội dung hướng nghiệp còn rất nghèo nàn, nhà trường chưa đưa được môn học nào có nội dung hướng nghiệp vào giảng dạy. Mà chỉ tổ chức một số buổi nói chuyện với các em về hướng nghiệp khi các em chuẩn bị đăng kí hồ sơ thi đại học.

Các quyết định luận phía sau hành vi Hướng nghiệp ở người đi học và lao động tìm kiếm việc làm

tainguyenso.vnu.edu.vn

Vai trũ hướng nghiệp học đường sẽ được phỏt huy thờm và trở thành một quyết định luận quan trọng hơn nữa khi giỏo dục hướng nghiệp được tổ chức chặt chẽ với sự xuất hiện trong nhà trường của đồng thời cỏc hoạt động sư phạm giỏo dục hướng nghiệp và cỏc tổ chức, mụ-đun thụng tin, giỏo dục, tư vấn, hướng nghiệp cú sự hiện diện của cỏc chuyờn gia hướng nghiệp được đào tạo bài bản. 5.2 Doanh nghiệp Doanh nghiệp và cỏc tổ chức tuyển dụng lao động khỏc trờn thị trường lao động, trọng tõm quan tõm về việc

Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở Trường trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ tỉnh Điện Biên

repository.vnu.edu.vn

Nhiệm vụ của giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thôngError! Bookmark not defined.. Các hình thức hướng nghiệp cho học sinh trong trường phổ thông. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học phổ thông. Nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệpError! Bookmark not defined.. Xây dựng kế hoạch giao dục hướng nghiệp. Tổ chức thực hiện giáo dục hướng nghiệp. Chỉ đạo thực hiện giáo dục hướng nghiệp. Xây dựng các nguồn lực phụ vụ giáo dục hướng nghiệpError!

Một số giải pháp quản lý nhằm tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Phúc Yên, Vĩnh Phúc

000000273100.pdf

dlib.hust.edu.vn

THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 5 1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.2. Quản lý 8 1.2.2. Hướng nghiệp 10 1.2.3. Giáo dục hướng nghiệp 11 1.3 Cơ sở lý luận của giáo dục hướng nghiệp. Chủ trương của Đảng và nhà nước về hướng nghiệp cho HSPT 12 1.3.2. Cơ sở khoa học của hướng nghiệp 13 1.3.3. Mục đích của hướng nghiệp 17 1.3.4.