- QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP. - GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - 5 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI. - Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.Error! Bookmark not defined.. - Nghiên cứu ở nước ngoài. - Nghiên cứu trong nước. - Quản lý. - Chăm sóc giáo dục trẻ. - Trẻ 5-6 tuổi. - Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dụcError! Bookmark not defined.. - Ý nghĩa, vai trò của việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Vai trò của gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. - Ý nghĩa của việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Nội dung và hình thức hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Nội dung phối hợp. - Hình thức phối hợp. - Nội dung quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - 1.5.1.Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Lập kế hoạch quản lý, điều hành hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi .Error! Bookmark not defined.. - Tổ chức chỉ đạo triển khai các hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi .Error! Bookmark not defined.. - Kiểm tra đánh giá công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.Error! Bookmark not defined.. - CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA- BA ĐÌNH - HÀ NỘI. - Đặc điểm kinh tế, xã hội và giáo dục Quận Ba Đình, Hà Nội. - 2.1.2.Tình hình phát triển giáo dục mầm non Quận Ba Đình, Hà Nội. - Sơ lược về trường mầm non Tuổi Hoa, Quận Ba Đình, TP Hà Nội.. - Chất lượng giáo dục. - Nhu cầu học tập, chăm sóc nuôi dưỡng của trẻ và yêu cầu, mong muốn của phụ huynh. - Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi HoaError! Bookmark not defined.. - Nhận thức về việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa. - 2.3.2.Thực trạng hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa. - Thực trạng quản lý phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Thực trạng tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.. - Thực trạng công tác lập kế hoạch quản lý, điều hành hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.. - Thực trạng tổ chức chỉ đạo triển khai các hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổiError! Bookmark not defined.. - Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa. - CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA – BA ĐÌNH – HÀ NỘI. - Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa. - Đổi mới các hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Xây dựng kế hoạch chiến lược trong quản lý, điều hành công tác phối hợp phù hợp với đặc điểm nhà trường. - Tổ chức triển khai các hoạt động phối hợp với vai trò chủ đạo của nhà trường. - Tăng cường chỉ đạo công tác phối hợp trên cơ sở phát huy sức mạnh tập hợp của cả gia đình và nhà trường. - Thực hiện việc kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ về công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Ngày nay, giáo dục mầm non đã được coi là một bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dân. - Để thực hiện tốt mục tiêu, sứ mạng của ngành giáo dục mầm non mà Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, BCHTƯ khóa XI đã đặt ra là: “Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc - giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, phấn đấu trẻ em đạt chuẩn phát triển là 95% và giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 10% năm . - Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020”.. - “Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non. - Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục”.. - Để đạt được mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của cấp học, cần phải thực hiện triệt để nguyên tắc “giáo dục là sự ngiệp của toàn dân” mà Đảng và Nhà nước đã đề ra đó là: tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị - xã hội, các tổ chức xã hội nghề nghiệp, các bậc phụ huynh và toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non, huy động sự chung tay góp sức của cả gia đình, nhà trường và xã hội giúp trẻ được nuôi dưỡng chăm sóc trong điều kiện tốt nhất với một môi trường giáo dục có chất lượng đạt tiêu chuẩn, an toàn và năng động, đáp ứng nhu cầu đa dạng trong đó có nhu cầu xã hội của trẻ.. - Để đạt được điều này thì sự phối kết hợp chặt chẽ, thống nhất giữa gia đình và nhà trường đã trở thành một nguyên tắc giáo dục bắt buộc mà nếu nó được thực hiện tốt thì hiệu quả và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sẽ được nâng cao vì cha mẹ là người vừa chăm lo nuôi nấng, giáo dục nhận thức, vừa đôn đốc dìu dắt con mình ngay từ khi mới sinh ra và gia đình không chỉ là cái nôi sinh thành, nơi chiếm phần lớn thời gian sinh sống, mà còn là môi trường giáo dục đầu tiên của mỗi người. - Bên cạnh đó, trường mầm non chính là hạt nhân, là trung tâm khoa học còn cô giáo mầm non là chuyên gia chăm sóc giáo dục, có trình độ chuyên môn, có kỹ năng giao tiếp sư phạm giỏi.. - Trên thực tế, gia đình và nhà trường cũng đã quan tâm sát cánh chăm chút cho sự phát triển của trẻ và có sự hợp tác thống nhất nhất định, trường mầm non Tuổi Hoa của chúng tôi cũng có hội CMHS hoạt động thường xuyên, có kế hoạch theo điều lệ của hội, phụ huynh cũng quan tâm tới chương trình giáo dục mà nhà trường dành cho các con, tuy nhiên hoạt động phối hợp này chưa được quản lý, tổ chức một cách khoa học, hệ thống nên nó còn mang tính hình thức, lỏng lẻo, thiếu thường xuyên, liên tục.. - Xuất phát từ những yêu cầu cả về mặt lý luận và thực tiễn trên, với tư cách là cán bộ quản lý trong nhà trường, tôi luôn trăn trở với câu hỏi làm thế nào để phát triển được những hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi của trường mình. - Chính vì vậy, tác giả chọn đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ với tiêu đề : “Quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trƣờng trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trƣờng mầm non Tuổi Hoa - quận Ba Đình – thành phố Hà Nội”.. - Mục đích nghiên cứu. - Đề xuất các biện pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội.. - Khách thể nghiên cứu. - Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ tại trường mầm non.. - Đối tượng nghiên cứu. - Quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội.. - Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội đã và đang được thực hiện nhưng còn thiếu sự đồng bộ, chưa có đột phá về định hướng và chỉ đạo của đội ngũ cán bộ quản lý.. - Nếu nâng cao được nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ và áp dụng một số biện pháp quản lý phù hợp về các khâu như lập kế hoạch, tổ chức chỉ đạo và kiểm tra đánh giá sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ ở trường mầm non Tuổi Hoa hiện nay.. - Nhiệm vụ nghiên cứu. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi và công tác quản lý phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở lứa tuổi này.. - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo tại trường mầm non Tuổi Hoa – Ba Đình và phân tích nguyên nhân của thực trạng.. - Trên cơ sở phân tích thực trạng và nguyên nhân, đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.. - Luận văn tập trung nghiên cứu công tác quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. - thể là: Khảo sát và đánh giá hoạt động phối hợp giữa cha mẹ và trường mầm non trong việc nuôi và dạy trẻ, xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả của hoạt động này. - Đặc biệt là nghiên cứu công tác quản lý của nhà trường, nhất là của hiệu trưởng để nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.. - huynh trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình.. - Phƣơng pháp nghiên cứu. - Thu thập các tài liệu liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu, đặc biệt về quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường. - Điều tra bằng bảng hỏi: Phiếu trưng cầu gồm các câu hỏi đóng/mở về vấn đề phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. - Đối tượng khảo sát sẽ là giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí và phụ huynh trong nhà trường.. - Quan sát: Tiến hành theo dõi các hoạt động của trường mầm non Tuổi Hoa, Quận Ba Đình. - thực hiện theo dõi hoạt động phối hợp của nhà trường với các hoạt động của phụ huynh và các đối tượng có liên quan.. - Luận văn đề xuất các biện pháp quản lý để khắc phục những hạn chế về phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi sẽ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường và chuẩn bị cho trẻ đầy đủ những tiền đề quan trọng để trẻ bước vào lớp một.. - Kết quả nghiên cứu là những kinh nghiệm tốt cho công tác quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở các trường mầm non khác.. - Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi.. - Chương 2.Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa – quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.. - Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa –quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.. - Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Hà Nội.. - Nxb Giáo dục, Hà nội.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương Khoa học quản lý. - Nguyễn Quốc Chí (2003), bài giảng: Những cơ sở của Quản lý giáo dục.. - Nguyễn Quốc Chí (2003), bài giảng: Những cơ sở của Quản lý giáo dục. - Đặng Xuân Hải – Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lí giáo dục, quản lí nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Đặng Xuân Hải (2013), Giáo trình Quản lí giáo dục, quản lí nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Hà Nội.. - Vũ Ngọc Hải- Trần Khánh Đức, (2004), Hệ thống giáo dục hiện đại trong những năm đầu thế kỷ 21- Thế giới và Việt nam- NXB Giáo dục.. - Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2011), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội. - Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục. - XXI, Chiến lược phát triển, Nhà Xuất bản giáo dục, Hà Nội. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục. - Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục-Vấn đề và xu hướng, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam.. - Phòng GD&ĐT Quận Ba Đình (2010), Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục mầm non giai đoạn . - Trần Quốc Thành (2003), Khoa học quản lý đại cương, NXB ĐHSP Hà Nội. - Nxb Giáo dục, Đà Nẵng