« Home « Kết quả tìm kiếm

Tổ chức kiểm tra giáo dục


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tổ chức kiểm tra giáo dục"

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức kiểm tra nội bộ ở các trường Trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình theo yêu cầu đổi mới giáo dục

tailieu.vn

Kiểm tra nội bộ trường học. Tổ chức kiểm tra nội bộ trường học. Đối tượng, mục đích, chức năng của kiểm tra nội bộ trường THPT. Nội dung kiểm tra nội bộ trường THPT. Hình thức của kiểm tra nội bộ trường THPT. Các nguyên tắc và phương pháp kiểm tra nội bộ trường THPT. Tổ chức kiểm tra nội bộ trường THPT của Hiệu trưởng theo yêu cầu đổi mới giáo dục. Vai trò của Hiệu trưởng trong tổ chức kiểm tra nội bộ trường THPT. Nội dung tổ chức kiểm tra nội bộ trường THPT của Hiệu trưởng.

Thông tư 61/2012/TT-BGDĐT Quy định điều kiện thành lập và giải thể, nhiệm vụ, quyền hạn của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục

download.vn

Quyền hạn của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục. Được thực hiện các hoạt động ghi trong giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Tham gia các tổ chức nghề nghiệp về kiểm định chất lượng giáo dục trong nước và quốc tế. Kiểm tra, xác nhận các thông tin và minh chứng có liên quan đến cơ sở giáo dục đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục. Đề nghị các đơn vị, cá nhân có thẩm quyền giám định về mặt chuyên môn hoặc làm tư vấn liên quan đến các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục.

Nghị định 42/2013/NĐ-CP Tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục

download.vn

VỀ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THANH TRA GIÁO DỤC. Căn cứ Luật thanh tra ngày 15 tháng 11 năm 2010;. Chính phủ ban hành Nghị định về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục,. Nghị định này quy định về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục bao gồm: Tổ chức thanh tra giáo dục. hoạt động thanh tra giáo dục. thanh tra viên, cộng tác viên thanh tra giáo dục. trách nhiệm và mối quan hệ của cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động thanh tra giáo dục.. Đối tượng thanh tra.

Thông tư 13/2017/TT-BGDĐT Quy định điều kiện cơ sở giáo dục được tổ chức bồi dưỡng viên chức giảng dạy

download.vn

Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. a) Chủ trì, phối hợp với các đơn vị chức năng thuộc Bộ lập danh sách các cơ sở giáo dục có đủ điều kiện theo quy định tại Điều 3 Thông tư này, trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét, đề nghị Bộ trưởng Bộ Nội vụ quyết định giao nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng các chương trình cụ thể cho cơ sở giáo dục tổ chức bồi dưỡng;. b) Chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ và các đơn vị chức năng thuộc Bộ tổ chức kiểm tra hoạt động bồi dưỡng.. a) Thanh tra Bộ chủ trì

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận theo yêu cầu đổi mới giáo dục

tailieu.vn

Tổ chức xây dựng, đầu tư cơ sở hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục. Tổ chức kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục. Tổ chức thực hiện công tác xã hội hóa tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường trong hoạt động quản trị trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi mới giáo dục.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho Hiệu trưởng Trường tiểu học huyện Lương Tài, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới”

tailieu.vn

Thực trạng tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Thực trạng tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng trường tiểu học đáp. động tổ chức bồi dưỡng 50 91,9 1. Hoạt động tổ chức quản lý bồi dưỡng năng lực được thực hiện ở mức khá.. Thực trạng bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng;.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề ở các trường mầm non Thành phố Hải Dương

tailieu.vn

STT Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục theo chủ đề. 4 Kế hoạch hoạt động trong ngày. STT Tổ chức hoạt động GD theo chủ đề. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thảo luận về các văn bản chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục theo chủ đề.. 2 Kiểm tra việc tổ chức các hoạt động GD trẻ theo chủ đề. 5 Kiểm tra công tác phối kết hợp với phụ huynh trong tổ chức hoạt động GD theo chủ đề

Thông tư hướng dẫn việc tổ chức dạy văn hóa, giáo dục pháp luật, giáo dục công dân cho phạm nhân

download.vn

Việc tổ chức thực hiện chương trình, kiểm tra, đánh giá và xếp loại kết quả học tập, xét công nhận hoàn thành chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp sau khi biết chữ cho phạm nhân do các cơ sở giáo dục được giao nhiệm vụ có trách nhiệm thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. TỔ CHỨC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT, GIÁO DỤC CÔNG DÂN. Chương trình, nội dung giáo dục pháp luật, giáo dục công dân.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học chủ đề

tailieu.vn

Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài, chúng tôi thấy dạy học theo định hướng giáo dục STEM là phương pháp hay, hiệu quả. Tuy nhiên dạy học theo định hướng giáo dục STEM thì giáo viên hiện nay còn gặp rất nhiều khó khăn. Nếu tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM thì phải thay nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh..

Thông tư 33/2019/TT-BLĐTBXH Hướng dẫn tổ chức thể dục, thể thao trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp

download.vn

Tổ chức sơ kết, tổng kết các hoạt động thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn.. Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ học sinh, sinh viên và các cuộc thi thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ cấp cơ sở phù hợp, đảm bảo thiết thực, hiệu quả. định kỳ tổ chức tự kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện của đơn vị..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học phần

tailieu.vn

Giáo viên là người hướng dẫn, học sinh tự tìm tòi kiến thức cần học và áp dụng chúng vào trong cuộc sống, do đó tổ chức cho HS trải nghiệm trong hoạt động dạy học là cần thiết. Xây dựng hệ thống kiểm tra đánh giá tính TC và ST của HS khi tham gia hoạt động DHTHTN.. Khái quát về hoạt động trải nghiệm và dạy học theo hướng trải nghiệm 1.1.1. Hoạt động trải nghiệm ở nhà trường là một hoạt động giáo dục được tổ chức cho HS.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh lớp 12

tailieu.vn

Từ đó, chúng tôi chọn một số nội dung kiến thức có thể tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM để phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh.. Kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học dạy học theo định hướng giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh.. Đánh giá mức độ khả thi khi tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM và đánh giá mức độ phát triển năng lực định hướng của học sinh..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT thành phố Thái Bình, tỉnh Thái Bình

tailieu.vn

Thanh tra giáo dục, Kiểm tra nội bộ trường học 1.2.3.1. Kiểm tra nội bộ trường học. Các hoạt động kiểm tra được thực hiện. Phân biệt thanh tra giáo dục với kiểm tra nội bộ trường học. Về đối tượng kiểm tra. Chức năng của kiểm tra nội bộ trường THPT:. Mục đích của kiểm tra nội bộ trường THPT. Nhiệm vụ của kiểm tra nội bộ trường học. Kiểm tra việc xây dựng đội ngũ. Kiểm tra hoạt động và chất lượng giáo dục đào tạo.. +Công tác chỉ đạo + Công tác kiểm tra. Lập kế hoạch kiểm tra nội bộ.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn huyện Khoái Châu tỉnh Hưng Yên

tailieu.vn

Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS. Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS. Kết quả giáo dục của các nhà trường THCS trên địa bàn huyện Khoái Châu. Tổ chức khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS trên địa bàn huyện Khoái Châu. Thực trạng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS trên địa. Thực trạng công tác tổ chức giáo dục hướng nghiệp đối với học sinh trong.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức ở các trường trung học cơ sở thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

tailieu.vn

Chương 3: Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa tổ chức ở các trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.. xây dựng môi trường sư phạm. Văn hóa tổ chức:. Xây dựng văn hóa tổ chức ở trường THCS:. Lý luận xây dựng văn hóa tổ chức ở trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Xây dựng văn hóa quản lý. Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra về thực hiện xây dựng văn hóa tổ chức ở các trường trung học cơ sở..

Công văn 5512/BGDĐT về xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

vndoc.com

Sở GDĐT chỉ đạo các Phòng GDĐT, các trường trung học phổ thông triển khai thực hiện đầy đủ, nghiêm túc hướng dẫn này. tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý. định kỳ hằng năm báo cáo tình hình và kết quả thực hiện về Bộ GDĐT..

Quyết định 01/QĐ-UBND Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La

download.vn

Chịu sự chỉ đạo, quản lý về tổ chức, biên chế và công tác của UBND tỉnh. Chịu sự chỉ đạo, hướng dẫn kiểm tra về chuyên môn, nghiệp vụ của Bộ Giáo dục và Đào tạo.. Nhiệm vụ, quyền hạn.

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh cho học sinh tiểu học tại Tổ chức Giáo dục và Đào tạo Apollo, thành phố Hà Nội

tailieu.vn

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh cho học sinh tiểu học tại Tổ chức Giáo dục và Đào tạo Apollo, thành phố Hà Nội. Hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh cho học sinh tiểu học tại Tổ chức Giáo dục và Đào tạo Apollo, thành phố Hà Nội. kiểm tra, đánh giá.. Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh cho học sinh tiểu học tại trung tâm ngoại ngữ.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên ở các trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai

tailieu.vn

Tổ chức thực hiện nội dung bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho GVMN. Điều hành nội dung bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho GVMN. Thực trạng công tác chỉ đạo bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho giáo viên trường mầm non thành phố Lào Cai. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho giáo viên trường mầm non.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động giáo dục STEM cho học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Thái Nguyên

tailieu.vn

Hệ thống hóa, khái quát hóa một số vấn đề lí luận về tổ chức hoạt động giáo dục STEM cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm.. Xây dựng quy trình một số hoạt động giáo dục STEM và đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục STEM cho học sinh cuối cấp tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm tại một số trường tiểu học ở thành phố Thái Nguyên.. Xây dựng và sử dụng các bảng kiểm tra năng lực của học sinh trong quá trình tham gia các hoạt động giáo dục STEM.