Có 40+ tài liệu thuộc chủ đề "đại học- cao đẳng"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thủ thuật khởi động bằng USB. Hệ điều hành chạy trực tiếp trên USB ? Thật không thể tin được. Nếu điều này là đúng thì bạn cũng cho rằng hệ điều hành này sẽ chẳng làm được gì bởi như Windows 98 khá nhỏ gọn với một số ít các ứng dụng đi kèm cũng "ngốn". tới 500 MB...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảo mật máy tính xách tay của bạn. Bạn rời mắt khỏi máy tính của mình trong một vài giây và đột nhiên chiếc máy tính yêu quý của bạn biến mất hay dữ liệu của bạn bị đánh cắp. Tất nhiên là bạn rất giận dữ khi để mất máy tính, bởi vì có thế chiếc máy tính là...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thanh thẻ tên bảng tính (Sheet tabs. Bên trái là các nút chuyển tới các bảng tính.. Cửa sổ Bảng tính (Worksheet Window) là phần lớn nhất dùng để nhập dữ. b - Các thành phần của cửa sổ Bảng tính. Ngoài cùng bên trái là nút chọn (đánh dấu khối) toàn bộ bảng tính.. Là tập hợp các ô...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuyên đề 1: PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ &. BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ. PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ I. Giải và biện luận phương trình bậc nhất:. Nếu b ≠ 0 thì phương trình (1) vô nghiệm. Nếu b = 0 thì phương trình (1) nghiệm đúng với mọi x Tóm lại. a 0 : phương trình (1) có nghiệm duy...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hành Trang Khoa Học/Các Phương pháp tư duy sáng tạo. Nói về tư duy tức là nói về lãnh vực liên quan đến động não và giải quyết vấn đề, đối với mỗi con người bình thường trong chúng ta ai cũng có khả năng tư duy. Trong nữa cuối thế kỉ 20, nhiều nhà khoa học đặc biệt là...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các vấn đề của triết học. Triết học đưa ra các câu hỏi về bản thể, nhận thức, chân lý, đạo đức, thẩm mỹ. Các vấn đề cơ bản của triết học là:. Thời kỳ triết học Hy lạp cổ đại, năm vấn đề cơ bản trên tương ứng với năm nhánh của triết học là siêu hình học, lơgic,...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hành Trang Khoa Học/Tập kích não. Đầu tiên xin đề cập đến các phương pháp tận dụng được khả năng tổ chức và làm việc của cá nhân hay một nhóm các nhà chuyên môn (có thể không cùng một lãnh vực và có tầm nhìn khác nhau trong cách tiếp cận vấn đề). Vì các phương pháp này còn...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
2 Dược lý và cơ chế tác dụng. 4 Chỉ định. 5 Chống chỉ định. 9 Tác dụng không mong muốn (ADR). Dược lý và cơ chế tác dụng. Doxycyclin là kháng sinh phổ rộng, có tác dụng kìm khuẩn. Thuốc ức chế vi khuẩn tổng hợp protein do gắn vào tiểu đơn vị 30 S và có thể cả...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
2 Dược lý và cơ chế tác dụng. 8 Tác dụng không mong muốn (ADR). o 10.2 Trẻ em:. Dược lý và cơ chế tác dụng. Tuy nhiên, thuốc không có tác dụng chống các tụ cầu khuẩn kháng isoxazolyl - penicilin do thay đổi protein gắn penicilin (kiểu kháng của tụ cầu vàng kháng methicilin MRSA). Cefpodoxim cũng có...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tế bào mầm. Tế bào mầm là gì?Tế bào mầm (Germ cells) là những tế bào bình thường, còn trong tình trạng trứng nước, có thể được nuôi dưỡng cho lớn để trở thành các loại mô bào trưởng thành khác.. Tế bào mầm có nguồn gốc từ nhiều loại tế bào, tùy theo từng giai đoạn của thai kỳ....
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
2 Dược lý và cơ chế tác dụng. 7 Tác dụng không mong muốn (ADR). Dược lý và cơ chế tác dụng. Thuốc có tác dụng với cả động vật nguyên sinh và vi khuẩn kỵ khí bắt buộc như Bacteroides spp., Clostridium spp., Fusobacterium spp.. Cơ chế tác dụng của tinidazol với vi khuẩn kỵ khí và nguyên sinh...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Làm thế nào để tiếp thu được nhiều kiến thức?. Làm thế nào để tiếp thu được nhiều kiến thức? Chúng ta có thể thấy sự khác biệt rất rõ giữa mọi người. Hai sinh viên ra trường cùng bằng cấp, nhưng sau một thời gian thì kiến thức 2 người khác nhau hoàn toàn, một người thì vẫn cứ...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong phần này tôi muốn bàn đến việc nên làm thế nào để giúp trẻ em rèn luyện khả năng suy nghĩ sâu sắc (deep thinking).. Thế nào là suy nghĩ sâu sắc? Một số đặc trưng của suy nghĩ sâu sắc là:. Không thỏa mãn với những câu trả lời “đơn giản hóa”, “giáo điều”, mà đi tìm những...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Tìm cách kích thích sự tò mò của học sinh, và làm cho học sinh cảm thấy học là “được học, là sướng”. Ý là bí quyết thành công của ông ta chính là sự “tò mò một cách đam mê”. Và Einstein cũng có nói một cách mỉa mai: “It is a miracle that curiosity survives formal education”...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 Bắt chước-sáng tạo. 4 Trừu trượng-cụ thể, hình thức-không hình thức. Bắt chước-sáng tạo. Quá trình học tự nhiên một kiến thức hay kỹ năng nào đó gồm cả hai phần bắt chước và sáng tạo. rồi đến nói các câu mà nó sáng tạo được từ các từ ngữ câu cú mà nó đã biết, nhằm mục đích...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khi tôi là sinh viên, có được các anh chị học trên “truyền” cho điều này: Ai mà viết đến 10 bài báo khoa học, mà vẫn không được mấy người khác trích dẫn, thì coi như là thất bại trong khoa học. Điều “đáng sợ” không phải là không viết được bài báo khoa học để đăng, mà...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinhKhông nên: Dạy qua quít, coi thường học sinh(Một vài ý vắn tắt, lúc nào có thời gian tôi sẽ chỉnh sửa và viết tiếp). Nhưng ngay trường tôi ở Pháp có những giáo sư dạy học qua quít, nói lảm nhảm học sinh không hiểu, bị học sinh than phiền rất...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Tổ chức thi cử sao cho nhẹ nhàng nhất, phản ánh đúng trình độ học sinh, và khiến cho học sinh học tốt nhất.Không nên: Chạy theo thành tích, hay tệ hơn là gian trá và khuyến khích gian trá trong thi cử.. Việc kiểm tra đánh giá trình độ và kết quả học tập của học sinh (cũng...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Luôn luôn quan tâm đến câu hỏi “để làm gì?”Không nên: Không cho học sinh biết họ học những thứ giảng viên dạy để làm gì, hay tệ hơn là bản thân giảng viên cũng không biết để làm gì.. Bởi vậy, muốn cho học sinh tiếp thu tốt một kiến thức nào đó, cần làm cho học sinh...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Giải thích bản chất và công dụng của các khái niệm mới một cách trực giác, đơn giản nhất có thể, dựa trên sự liên tưởng tới những cái mà học sinh đã từng biết.Không nên: Đưa ra các khái niệm mới bằng các định nghĩa hình thức, phức tạp, tối nghĩa.. Các khái niệm toán học quan trọng...