- Nhận thức của cha mẹ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình ở thành phố Hà Nội. - Trường Đại học Giáo dục. - Tổng quan nghiên cứu vấn đề nhận thức, trẻ tự kỷ và công tác giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Làm rõ một số khái niệm: Khái niệm nhận thức. - Khái niệm trẻ tự kỷ;. - Khái niệm giáo dục, giáo dục tại gia đình. - Khái niệm nhận thức của cha mẹ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Làm rõ các mặt biểu hiện nhận thức của cha mẹ về việc dạy/can thiệp trẻ tự kỷ tại gia đình. - Khảo sát thực trạng nhận thức của cha mẹ có con tự kỷ ở thành phố Hà Nội về công tác giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Rút ra một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của các cha mẹ có con tự kỷ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình.. - Giáo dục. - Trẻ tự kỷ. - Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VÀ NHẬN THỨC CỦA CHA MẸ VỀ GIÁO DỤC TRẺ TỰ KỶ TẠI GIA ĐÌNH 6 1.1. - Tổng quan nghiên cứu vấn đề. - Các nghiên cứu về vấn đề nhận thức. - Các nghiên cứu về giáo dục trẻ tự kỷ. - Một số vấn đề lý luận về nhận thức. - Khái niệm nhận thức. - Bản chất của nhận thức. - Các mức độ nhận thức. - Một số lý luận về tự kỷ. - Giáo dục, giáo dục tại gia đình. - Giáo dục tại gia đình. - Lý luận về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Mục tiêu giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Nội dung giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Một số phương pháp điều trị và giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình . - Phương tiện giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Nhận thức của cha mẹ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Một số đặc điểm tâm lý của cha mẹ có con tự kỷ. - Các biểu hiện nhận thức của cha mẹ về giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Mẫu nghiên cứu. - Tiến trình nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu tài liệu. - Đạo đức nghiên cứu. - Chƣơng 3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA CHA MẸ VỀ VIỆC GIÁO DỤC TRẺ TỰ KỶ TẠI GIA ĐÌNH. - Mức độ nhận biết của cha mẹ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Mức độ hiểu của cha mẹ về việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Hiểu về khái niệm giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Hiểu về tầm quan trọng của gia đình trong việc giáo dục trẻ tự kỷ tại nhà. - Hiểu về mục tiêu của việc giáo dục trẻ tự kỷ. - Hiểu về nội dung giáo dục trẻ tự kỷ. - Hiểu về phương tiện giáo dục trẻ tự kỷ. - Hiểu về phương pháp giáo dục trẻ tự kỷ. - Mức độ vận dụng hiểu biết của cha mẹ vào việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Nội dung cha mẹ giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Giáo dục trẻ phát triển thể chất. - Giáo dục trẻ phát triển giao tiếp và ngôn ngữ. - Giáo dục trẻ cải thiện những hành vi không mong muốn. - Giáo dục trẻ phát triển nhận thức. - Giáo dục trẻ kỹ năng tự phục vụ. - Mức độ hài lòng và sự khó khăn của cha mẹ trong việc áp dụng hiểu biết vào việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Mong đợi của cha mẹ để nâng cao nhận thức và hiệu quả cho việc giáo dục trẻ tự kỷ tại gia đình. - Nguyễn Thị Diệu Anh, Clemence, Phạm Thị Bích Thủy (2007), Ứng dụng việc chăm sóc tại nhà cho trẻ có rối loạn tự kỷ. - Bộ Y tế (2008), Phục hồi chức năng trẻ tự kỷ. - Nguyễn Thị Thùy Dung (2009), Nhận thức của giáo viên nữ trường THPT Nguyễn Trường Tộ (Tp Vinh – Nghệ An) về vấn đề bình đẳng giới trong cuộc sống gia đình hiện nay.. - Võ Thị Mỹ Dung (2009), Ứng dụng phương pháp của SimonBaron – Cohen dạy trẻ tự kỷ hiểu nội tâm người khác. - Ngô Xuân Điệp (2007), Tổng hợp các phương pháp trị liệu trẻ tự kỷ.. - Tăng Ngọc Thùy Giang, Giới thiệu các phương cách điều trị tự kỷ.. - NXB Giáo dục.. - Nguyễn Thị Mai Hƣơng (2010), Nghiên cứu Stress ở những bậc cha mẹ có con mắc hội chứng tự kỷ. - Nguyễn Thị Thanh Liên (2009), Nghiên cứu thái độ của cha mẹ đối với con có chứng tự kỷ. - Trần Thành Nam, Tìm hiểu nhận thức của cha mẹ về tổn thương sức khỏe tâm thần trẻ em. - Trần Thị Tuyết Oanh chủ biên (2006), Giáo dục học, tập1. - Mai Thị Phƣợng (2012), Rèn luyện kỹ năng học đường cho trẻ tự kỷ khối lớp 1 thông qua câu chuyện xã hội. - Đặng Thị Tâm (2010), Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Liên Chiểu – thành phố Đà Nẵng. - Nguyễn Văn Thành (2006), Trẻ em tự kỷ - phương thức giáo dục. - Trung tâm đào tạo và phát triển giáo dục đặc biệt, Đánh giá và trị liệu cá nhân cho trẻ tự kỷ và trẻ khuyết tật phát triển, quyển 3.. - Trung tâm nghiên cứu giáo dục trẻ khuyết tật thành phố Hồ Chí Minh (biên dịch), Từng bước nhỏ một.. - Marlene Targ Brill, Tự kỷ tuổi ấu thơ.. - Simon Baron, Patrick Bolton, Tự kỷ và bản chất.. - Linda Lee (2007), Sổ tay tự kỷ của bác sỹ.. - Catherine Maurice (2003), Sự can thiệp hành vi cho trẻ tự kỷ.. - Margot Prior (2008), Can thiệp sớm cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ. - Tài liệu Hội thảo bệnh tự kỷ ở trẻ em.. - (Ed.) (1956), Phân loại tư duy cho các mục tiêu giáo dục: Phân loại các mục tiêu giáo dục: Quyển I, nhận thức về lĩnh vực