- PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. - Học sinh. - NLTH : Năng lực tự học NXB. - Phƣơng trình hóa học Tự học. - Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. - Quan niệm về tự học 1.1.2. - Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. - Các yếu tố của tự học. - Động cơ tự học 1.1.3.2. - Thái độ tự học 1.1.3.3. - Chu trình tự học. - Các hình thức tự học. - Cơ sở lý luận về năng lực tự học. - Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. - Khái niệm về năng lực tự học.. - Cấu trúc của năng lực tự học. - Cơ sở lý luận về việc tổ chức cho HS học tập theo tài liệu tự học có hƣớng dẫn và mô hình VNEN.. - Xây dựng và tổ chức cho HS học tập theo tài liệu tự học có hướng dẫn. - Thế nào là tài liệu tự học có hướng dẫn 1.3.1.2. - Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung lý thuyết. - Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung theo chủ đề bài tập 1.3.1.4. - Hướng dẫn học sinh học theo tài liệu tự học có hướng dẫn 1.3.1.5. - Thực trạng về năng lực tự học của học sinh phổ thôngError! Bookmark not defined.. - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO. - photpho nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông.. - Biện pháp 1: Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh 2.2.1.1. - Tổng quan về tài liệu tự học có hướng dẫn. - Tài liệu 1. - Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung lý thuyết 2.2.1.3. - Tài liệu 2: Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung bài tập 2.2.2. - Giáo án tổ chức dạy học theo biện pháp sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn. - Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tự học có. - Đánh giá năng lực tự học của HS theo bộ công cụ đã xây dựng. - Đánh giá về các tài liệu sử dụng trong dạy học nhằm hình thành phát triển năng lực tự học của học sinh. - Đánh giá năng lực tự học của học sinh thông qua bảng kiểm quan sát. - Bảng mô tả cấu trúc của năng lực tự học……….. - Kết quả điều tra năng lực tự học của học sinh. - Tổng hợp ý kiến đánh giá tài liệu giảng dạy tự học có hướng dẫn………. - Bảng kết quả đánh giá năng lực tự học của học sinh……….. - Tổng hợp cơ sở lý luận và thực tiễn về việc hình thành và phát triển năng lực tự học của học sinh.. - Xây dựng bảng kiểm quan sát đánh giá các mức độ của năng lực tự học của học sinh.. - Đề xuất một số biện pháp rèn luyện và phát triển năng lực tự học của học sinh THPT thông qua dạy học môn Hóa học.. - Đối tƣợng nghiên cứu: Năng lực tự học của học sinh THPT trong dạy học chƣơng nitơ- photpho, Hóa học 11. - Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực tự học cho HS THPT.. - Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho.. - Quan niệm về tự học. - Vị trí, vai trò của tự học. - Các yếu tố của tự học 1.1.3.1. - Động cơ tự học. - Thái độ tự học. - Chu trình tự học của học sinh là một chu trình qua 4 tiểu quá trình:. - Các năng lực chung của HS THPT đó là: Năng lực tự học. - Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông 1.2.2.1. - Bảng mô tả cấu trúc của năng lực tự học NĂNG LỰC TỰ HỌC. - Lập kế hoạch tự học. - Xây dựng và tổ chức cho HS học tập theo tài liệu tự học có hướng dẫn 1.3.1.1. - Thế nào là tài liệu tự học có hướng dẫn [14]. - Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung theo chủ đề bài tập. - Hướng dẫn HS học theo tài liệu tự học có hướng dẫn. - Thực trạng về năng lực tự học của học sinh phổ thông. - Thông qua khảo sát một số thông tin liên quan đến năng lực tự học của HS.. - có năng lực tự học + Không xác định. - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO.. - Đề xuất một số biện pháp áp dụng trong dạy học chƣơng nitơ - photpho nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông.. - Với tài liệu thứ nhất “Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung lí thuyết”. - Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung lý thuyết BÀI 7: NITƠ. - Hệ thống câu hỏi hƣớng dẫn học sinh tự học. - Hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh tự học 1. - Tài liệu 2: Tài liệu tự học có hướng dẫn với nội dung bài tập. - Phát triển năng lực: Năng lực tự học. - Hƣớng dẫn HS cách sử dụng và tự học tại nhà.. - Chúng tôi đã xây dựng 2 tài liệu tự học có hƣớng dẫn gồm:. - Đồng thời đánh giá năng lực tự học của học sinh qua việc sử dụng tài liệu tự học có hƣớng dẫn thông qua các phiếu hỏi GV và HS.. - Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn. - Đánh giá năng lực tự học của học sinh thông qua một số kênh thông tin (Vở tự học ở nhà của HS, thái độ của HS, hoạt động của HS trong quá trình học tập trên lớp). - Đánh giá năng lực tự học của HS theo bộ công cụ đã xây dựng 3.4.2.1. - a, Sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn trong dạy học chương nitơ – photpho Bảng 3.1. - Tổng hợp ý kiến đánh giá tài liệu giảng dạy tự học có hướng dẫn. - TỰ HỌC LÝ THUYẾT. - 7 Thông qua các hoạt động HS hình thành và phát triển năng lực tự học. - Đánh giá nội dung của tài liệu tự học bài tập 11. - năng tự học. - kế hoạch tự học 88.89. - 101 năng lực tự học. - NL tự học 100 6. - Căn cứ vào cấu trúc năng lực tự học của học sinh đã phân tích ở chƣơng 1.. - Bảng kết quả đánh giá năng lực tự học của học sinh.. - Nhƣ vậy có thể áp dụng phƣơng pháp TH theo tài liệu tự học có hƣớng dẫn cho hầu hết HS khi học tập môn Hóa học. - Tài liệu tự học có hƣớng dẫn (lí thuyết). - Phiếu tham khảo ý kiến đánh giá tài liệu tự học có hƣớng dẫn nhằm nâng cao năng lực tự học của học sinh.. - Phiếu điều tra thực trạng năng lực tự học của học sinh.. - 8 Thông qua các hoạt động HS hình thành và phát triển năng lực tự học. - Năng lực tự học 2. - ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG CỦA TÀI LIỆU TỰ HỌC. - triển năng lực tự học. - ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG CỦA TÀI LIỆU TỰ HỌC BÀI TẬP. - hoạch tự học 5. - Phần II: Thực trạng năng lực tự học của HS THPT Câu 1. - Không bao giờ tự học. - Không bao giờ tự học 46. - Tự học rất quan trọng