- Bảng 1.2 Năng lực thành phần của năng lực giải quyêt vấn đề thực tiễn ...18. - Mức độ thực hiện các hoạt động của học sinh trong tiết học nhằm giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đè thực tiễn ...26. - Năng lực và năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực. - Năng lực giải quyết vấn đề ...12. - Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn...17. - Thực trạng dạy học toán hình học 8 để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn ở trƣờng THCS Ba Đình ...21. - Thực trạng dạy học toán hình học 8 để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn ở trƣờng THCS Ba Đình ...22. - Phát triển khả năng phát hiện vấn đề, chuyển đổi thông tin từ vấn đề thực tiễn thành bài toán khoa học. - Sử dụng phƣơng pháp học tập qua dự án nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức, tăng cƣờng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Nhƣ vậy, việc dạy học ở trƣờng THCS nhiệm vụ phát triển các năng lực trong đó có năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng. - Từ những lí do trên, tôi chọn đề tài: “Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy học hình học lớp 8”.. - Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp nhằm góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh THCS trong dạy học hình học lớp 8.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài: năng lực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.. - Điều tra thực trạng vận dụng dạy học toán để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn ở trƣờng THCS Ba Đình.. - Đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh ở trƣờng THCS.. - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm tại trƣờng THCS Ba Đình để đánh giá tính phù hợp của các biện pháp đã đề xuất trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học lớp 8.. - Dạy học toán gắn liền với thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 8.. - Thế nào là năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và vì sao nó cần đƣợc phát triển cho đối tƣợng học sinh trung học cơ sở?. - Có những biện pháp gì để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy hình học cho học sinh lớp 8 trƣờng trung học cơ sở. - Xây dựng các tình huống thực tiễn phù hợp và đƣa ra định hƣớng phƣơng pháp giải quyết vấn đề, đề xuất phƣơng pháp dạy học phù hợp có phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 8?. - Có những khó khăn gì trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 8 hiện nay?. - Nghiên cứu chƣơng trình hình học lớp 8, tập trung nghiên cứu các chủ đề có tính thực tiễn để phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Điều tra mức độ phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy học hình học lớp 8.. - Khả năng sử dụng kiến thức và thông tin để giải quyết vấn đề.. - Năng lực toán học. - Năng lực giải quyết vấn đề (Problem tackling);. - năng lực giải quyết vấn đề. - Xử lí thông tin để giải quyết vấn đề và biết ứng dụng trong thực tiễn.. - Năng lực giải quyết vấn đề. - Giải quyết đƣợc những tình huống có vấn đề chƣa có quy tắc, phƣơng pháp cụ thể.. - Năng lực mô. - Hợp tác có hiệu quả với ngƣời khác cùng chung mục đích giải quyết vấn đề.. - Năng lực giải quyết vấn đề 1.1.2.1. - Vấn đề. - Tình huống có vấn đề. - Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề. - Nói cách ngắn gọn hơn thì năng lực giải quyết vấn đề là khả năng tìm kiếm những giải pháp nhằm giải quyết những tình huống có vấn đề.. - Yếu tố quan trọng nhất của năng lực giải quyết vấn đề là sự sẵn sàng tham gia vào quá trình giải quyết vấn đề. - để tìm ra giải pháp thực hiện vấn đề đó.. - Các thành tố năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực giải quyết vấn đề gồm bốn thành tố sau:. - án giải quyết của vấn đề. - Đặc điểm của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. - Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề cần chú ý ba đặc điểm sau:. - Tiến trình dạy học giải quyết vấn đề cho học sinh. - Quy trình dạy học giải quyết vấn đề cho học sinh chia thành bốn bƣớc nhƣ sau:. - Bƣớc 1: Nhận biết, phát hiện vấn đề. - Giáo viên thiết kế hoạt động chứa tình huống có vấn đề.. - Trình bày lại nội dung vấn đề và đặt mục tiêu giải quyết.. - Bƣớc 2: Nghiên cứu, lập kế hoạch để tìm ra các phƣơng án giải quyết vấn đề.. - Bƣớc 3: Trình bày giải pháp, thực hiện kế hoạch giải quyết vấn đề - Trình bày phƣơng án giải quyết vấn đề.. - Bƣớc 4: Kết luận vấn đề. - Phát triển năng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề….. - Nhƣợc điểm của dạy học giải quyết vấn đề:. - Thiết kế tình huống giải quyết vấn đề sẽ gây tốn thời gian trong quá trình xây dựng các phƣơng án giải quyết.. - Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn là năng lực ứng dụng của toán học vào cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn bao gồm các năng lực thành phần sau:. - Bảng 1.2 Năng lực thành phần của năng lực giải quyêt vấn đề thực tiễn. - Năng lực thành phần của năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Năng lực tìm ra vấn đề và thu thập thông tin từ bài toán thực tiễn.. - Định hướng dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn Một số định hƣớng cho việc dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn nhƣ sau:. - Tạo cơ hội cho học sinh rèn luyện những năng lực, kĩ năng gắn bó với năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn, đặc biệt chú trọng tới kĩ năng. - Tiến trình dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn Quá trình vận dụng toán học vào thực tiễn đƣợc thực hiện theo bốn bƣớc chính:. - Hƣớng dẫn học sinh hiểu về các bƣớc giải quyết vấn đề và tình huống sử dụng, từ đó có thể giải quyết các bài toán thực tế khác.. - Vai trò, ý nghĩa của dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Thực trạng dạy học toán hình học 8 để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn ở trƣờng THCS Ba Đình. - Thực trạng dạy học toán hình học 8 để phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn ở trường THCS Ba Đình. - Để tìm hiểu thực trạng dạy học toán hình học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh, tôi đã tiến hành dự giờ các tiết dạy hình học 8 của đồng nghiệp. - Thầy cô có hƣớng dẫn học sinh các hoạt động thành phần nhằm xây dựng các phƣơng án giải quyết vấn đề thực tiễn. - Thầy cô sẵn sàng gợi ý nếu học sinh gặp khó khăn khi giải quyết vấn đề. - Em có thƣờng xuyên ứng dụng các kiến thức hình học lớp 8 vào giải quyết các vấn đề thực tiễn không. - Khi giải quyết một vấn đề thực tiễn, em có tìm ra nhiều giải pháp không. - Mức độ tổ chức các hoạt động của giáo viên trong tiết học nhằm giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đè thực tiễn cho học sinh. - Mức độ thực hiện các hoạt động của học sinh trong tiết học nhằm giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đè thực tiễn. - Các thày cô chủ yếu là truyền thụ kiến thức, rèn luyện kĩ năng giải toán mà ít chú trọng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.. - Việc tăng cƣờng dạy học các bài toán thực tiễn cùng với những ƣu thế phát triển năng lực giải quyết vấn đề đã đƣợc các nhà khoa học khẳng định. - Phát triển khả năng phát hiện vấn đề, chuyển đổi thông tin từ vấn đề thực tiễn thành bài toán khoa học.. - Để phát triển khả năng phát hiện vấn đề, chuyển đổi thông tin từ vấn đề thực tiễn thành bài toán khoa học, ta cần rèn cho học sinh:. - Khả năng giới hạn vấn đề.. - Chuyển đổi thông tin từ vấn đề thực tiễn sang ngôn ngữ toán học:. - a) Thu thập thông tin, phân tích vấn đề:. - hệ thống lại vai trò, mục đích sử dụng của kiến thức đó khi giải quyết vấn đề . - Mặc dù vậy cách giải quyết vấn đề trong tình huống 2 và 3 hoàn toàn tƣơng tự nhau.. - Qua vấn đề thực tiễn trên, ta có thể ứng dụng kết quả để giải quyết các tình huống mới nhƣ:. - Sử dụng phƣơng pháp học tập qua dự án nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức, tăng cƣờng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh. - Triển khai dự án là quá trình học sinh kiểm thử các giả thiết đã đƣợc đặt ra để giải quyết vấn đề. - phát hiện giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Học sinh. - Trong chƣơng này, luận văn đã đề xuất đƣợc ba biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh trong dạy học hình học 8.. - Trong chƣơng 2, tôi đã đƣa ra các biện pháp giúp các em học sinh lớp 8 thông qua môn học Hình học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. - Phát triển năng lực:. - Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề.. - Em có thể tìm đƣợc những ứng dụng dùng tính chất hình vuông để giải quyết vấn đề thực tiễn không. - Nhận thấy sự xuất hiện của khái niệm toán học trong thực tiễn, biết vận dụng kiến thức vừa học để giải quyết vấn đề thực tiễn.. - Hệ thống cơ sở lí luận về năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.. - Đề xuất phƣơng pháp dạy học phù hợp có thiết kế giáo án minh họa nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 8.. - Kết quả thu đƣợc sau thực nghiệm chứng tỏ đƣợc sự cần thiết của dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt