- THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Địa lí Mã số . - Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỊA LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Hình thức tổ chức dạy học. - Hình thức tổ chức dạy học có hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông. - Thực trạng đáp ứng dạy học trực tuyến ở một số trường Trung học. - Định hướng dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 ở trường trung học phổ thông. - Hình thức dạy học kết hợp (Blended - Learning. - Một số hình thức dạy học trực tuyến. - Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỊA LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Các công cụ sử dụng trong thiết kế bài dạy học trực tuyến. - Các vấn đề chung trong thiết kế bài dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 Trung học phổ thông. - Các yêu cầu trong thiêt kế bài dạy học trực tuyến. - Nguyên tắc thiết kế bài dạy học trực tuyến. - Các tiêu chí thiết kế bài dạy học trực tuyến. - Quy trình thiết kế một bài dạy học trực tuyến. - Thiết kế một số bài dạy học trực tuyến Địa lí 12 THPT. - Kịch bản dạy học thực nghiệm. - Điều kiện dạy học. - Nội dung và kịch bản dạy học. - Triển khai dạy học thực nghiệm. - Dạy học trực tuyến DHTT. - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở trường THPT Đại Từ. - Các chủ đề dạy học theo chương trình Địa lí 12 THPT. - Kế hoạch chuẩn bị dạy học thực nghiệm sư phạm. - Kế hoạch dạy học thực nghiệm. - Các mức độ dạy học kết hợp. - Xuất phát từ những lý do trên, tác giả tiến hành thực hiện đề tài nghiên cứu: “Thiết kế một số bài dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 Trung học phổ thông”.. - Tìm hiểu cơ sở lý luận về đào tạo trực tuyến trong dạy học môn Địa lí 12 THPT. - Tìm hiểu về thực trạng việc dạy học Địa lí 12, việc đáp ứng dạy học trực tuyến ở một số trường THPT tỉnh Thái Nguyên.. - Phân tích, xây dựng đề cương và mô hình dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 THPT.. - Chương trình dạy học môn Địa lí THPT và hình thức đào tạo trực tuyến.. - Dạy học trực tuyến cũng phải dựa trên lịch sử phát triển của phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trực tiếp trên lớp học.. - Đề tài “Thiết kế một số bài dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 Trung học phổ thông” thì vận dụng quan điểm tổng hợp là cần thiết. - Quan điểm dạy học tích cực. - vật chất phục vụ cho việc tổ chức dạy học trực tuyến. - Phương pháp sử dụng công nghệ dạy học hiện đại. - Là việc ứng dụng thử nghiệm thực tế vấn đề nghiên cứu về dạy học. - Đề tài nghiên cứu một cách hệ thống cơ sở lý luận về dạy học trực tuyến ứng dụng cho môn địa lí lớp 12 THPT. - Dạy học trực tuyến Địa lí 12 góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn địa lí nói riêng. - Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của thiết kế bài dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 THPT. - Chương 2: Thiết kế và sử dụng bài dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 Trung học phổ thông. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỊA LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Khái niệm về hình thức tổ chức dạy học. - Phân loại hình thức tổ chức dạy học. - Đó là các hình thức tổ chức dạy học sau:. - Loại 2: Các hình thức tổ chức dạy học nhằm kiểm tra và đánh giá kỹ năng, kỹ xảo.. - Loại 3: Các hình thức tổ chức dạy học có tính chất ngoại khóa, thực địa [6].. - Hệ thống quản lý dạy học trực tuyến (Learning Management System - LMS) quản lý và phân phát nội dung khoá học tới người học. - LMS/LCMS cho phép giáo viên tạo Cổng dịch vụ đào tạo trực tuyến (E- Learning Portal) và thực hiện các nhiệm vụ dạy học.. - Những thuận lợi và khó khăn khi áp dụng dạy học trực tuyến vào chương trình địa lí 12:. - Thực trạng đáp ứng dạy học trực tuyến ở một số trường Trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên. - Đã thường xuyên khai thác và ứng dụng các phần mềm dạy học như: M.. - Hình thức dạy học kết hợp (Blended - Learning). - Các mức độ dạy học kết hợp 1.3.2. - Để sử dụng hiệu quả hệ thống dạy học trực tuyến môn địa lí lớp 12 THPT cho HS, có thể tổ chức dạy học theo một số hình thức sau:. - Dạy học hợp tác (Co-operative Learning). - DHTT Dạy học kết hợp Dạy học giáp mặt. - DHTT song song Dạy học giáp mặt Mức độ 2. - Dạy học phân hoá. - Chương 1 tác giả tập trung nghiên cứu các vấn đề về cơ sở lí luận và thực tiễn của hình thức dạy học trực tuyến. - Trên cơ sở nghiên cứu của Chương 1, tác giả tiếp tục tiến hành thiết kế và tổ chức dạy học trực tuyến một số bài Địa lí lớp 12.. - THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỊA LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Các yêu cầu trong thiêt kế bài dạy học trực tuyến 2.2.1.1. - Yêu cầu về dạy học. - Yêu cầu 1: Đảm bảo tính giáo dục trong quá trình dạy học.. - Yêu cầu 2: Đảm bảo tính phát triển trong dạy học.. - Các tiêu chí thiết kế bài dạy học trực tuyến 2.2.2.1. - Quy trình thiết kế một bài dạy học trực tuyến Bước 1. - Xác định môi trường tổ chức dạy học sử dụng phần mềm dạy học.. - Các chủ đề dạy học theo chương trình Địa lí 12 THPT STT Chủ đề Phạm vi. - các bài Nội dung cơ bản Hình thức dạy học 1 Địa lí tự. - Dạy học trực tuyến phần kiến thức. - các bài Nội dung cơ bản Hình thức dạy học 2 Địa lí. - Dạy học kết hợp giữa một số phần kiến thức theo hình thức. - XÂY DỰNG MODULE DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Bước 1: Xây dựng nội dung bằng eXe (offline). - Từ đó điều chỉnh các nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.. - KỊCH BẢN DẠY HỌC:. - Chương 2 tập trung xây dựng các bài dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 theo chủ đề. - Tác giả đã tiến hành xây dựng một số chủ đề trong chương trình địa lí 12, xây dựng kịch bản dạy học kết hợp. - Hướng dẫn sử dụng hệ thống dạy học trực tuyến LMS. - Nội dung các bài dạy học trực tuyến nhằm triển khai dạy thực nghiệm sư phạm được thực hiện trong chương 3 của đề tài.. - Qua việc triển khai dạy học thực nghiệm sẽ rút ra được những ưu điểm, nhược điểm của hình thức dạy học trực tuyến. - chỉnh và định hướng phát triển, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí lớp 12.. - Kịch bản dạy học thực nghiệm 3.4.1. - Nội dung và kịch bản dạy học (xem Chương 2, mục 2.3). - Triển khai dạy học thực nghiệm (xem bảng 3.4, 3.5). - Giáo viên thực hiện dạy học bộ môn. - Giáo viên thực hiện dạy học kết hợp. - Tiến trình dạy học một số chủ đề theo hình thức trực tuyến với chương trình môn Địa lí lớp 12 đã đạt được mục tiêu dạy học đề ra. - Việc ứng dụng đào tạo trực tuyến trong dạy học môn Địa lí 12 THPT. - Đề xuất một số hình thức triển khai dạy học trực tuyến dựa trên cơ sở chọn lọc một số chủ đề dạy học phù hợp.. - Phân tích và đánh giá ưu, nhược điểm của các hệ thống xây dựng bài giảng điện tử và hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS) trong dạy học môn Địa lí 12 THPT.. - Triển khai dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 cho học sinh một số trường THPT qua trang web: http://www.daotaotructuyen.org. - đầu cho thấy hiệu quả của loại hình thức dạy học này đối với việc dạy và học môn Địa lí.. - Đề tài có thể là tài liệu tham khảo cho các GV trong việc xây dựng các bài giảng điện tử và triển khai dạy học trực tuyến. - Trên cơ sở những kết quả ban đầu đạt được từ quá trình thực nghiệm đề tài “Thiết kế một số bài dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 Trung học phổ thông”. - Đỗ Vũ Sơn (2016) Giáo trình dạy học trực tuyến môn Địa lí, Nxb ĐHTN, Thái Nguyên.. - Đỗ Vũ Sơn, Đoàn Đức Hải (2016) Dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 cho học sinh miền núi, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt tháng 10/ 2016, tr. - CHỦ ĐỀ DẠY HỌC:
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt