- NHU CẦU SỬ DỤNG DỊCH VỤ CHĂM SÓC SỨC KHỎE TÂM THẦN CHO HỌC SINH CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG DỊCH VỤ CHĂM SÓC SỨC KHỎE TÂM THẦN CHO HỌC SINH CỦA TRƯỜNG. - Các nghiên cứu về nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh trường trung học phổ thông. - Các chương trình chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học9 1.1.3. - Các nghiên cứu đánh giá hiệu quả của các mô hình cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần. - 1.1.4.Các nghiên cứu dịch tễ học về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông. - Nhu cầu. - Sức khỏe tâm thần. - Dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trong trường học. - Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần. - Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh của trường trung học phổ thông. - Thực trạng các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông. - Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông. - 3.1.3 Cách thức tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông. - Vai trò của sức khỏe tâm thần đối với việc học tập của học sinh. - Năng lực cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Hiểu biết của giáo viên về sự có mặt của các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh. - Năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Bảng 3.8: Lý do học sinh không có nhu cầu cần hỗ trợ khi có vấn đề về sức khỏe tâm thần. - Bảng 3.9: So sánh cách thức học sinh tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần các khu vực. - So sánh cách thức học sinh tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần theo các khối lớp. - So sánh cách thức học sinh tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần theo giới tính. - sức khỏe tâm thần cho học sinh. - 12 Bảng 3.20: So sánh năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường giữa 2 khu vực. - 6 Biểu đồ 3.3: Báo cáo kết quả về nhu cầu được hỗ trợ khi có vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh. - Cách thức học sinh tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần. - 13 Biểu đồ 3.9: So sánh năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường giữa 2 khu vực. - Những nguyên nhân trên dẫn đến việc học sinh ngày càng có nhiều vấn đề về sức khỏe tâm thần.. - Do đó việc tìm hiểu nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của học sinh là cần thiết. - Nhằm xác định mong muốn, quan điểm của nhà trường phổ thông về dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần [5].. - Với những bàn luận trên tôi quyết định đưa ra nghiên cứu Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh của trường trung học phổ thông. - Mục đích nghiên cứu cuối cùng nhằm xác định nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh. - Bên cạnh đó, đưa ra thực trạng về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thong vùng nông thôn hiện nay.. - Tìm hiểu thực trạng nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Kiến nghị các cách thức hỗ trợ học sinh có vấn đề sức khỏe tâm thần trong nhà trường nhằm thỏa mãn nhu cầu của nhà trường trung học phổ thông.. - Các trường học có nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh hay không?. - Quan điểm của học sinh và giáo viên về sức khỏe tâm thần như thế nào?. - Năng lực triển khai dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường trung học phổ thông như thế nào?. - Các trường có nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh. - Giáo viên và học sinh đánh giá cao vai trò của sức khỏe tâm thần đối với việc học tập của học sinh. - Các trường có năng lực thấp để triển khai các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh. - Đối tượng nghiên cứu: nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Nghiên cứu sẽ tập trung vào các vấn đề như: quan điểm của lãnh đạo, giáo viên, học sinh về sức khỏe tâm thần. - Nhu cầu của lãnh đạo, giáo viên, học sinh về việc sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần. - Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Thực trạng sức khỏe tâm thần của học sinh trường trung học phổ thông - Năng lực triển khai dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của trường trung học phổ thông. - Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng nhằm tìm ra mối tương quan giữa tỷ lệ học sinh có vấn đề và nhu cầu về dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần.. - Bên cạnh đó, xây dựng bảng hỏi đánh giá nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần, tìm hiểu quan điểm về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông trên các khách thể.. - Đánh giá quan niệm về sức khỏe tâm thần. - Tổng hợp các nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần và phân loại mức độ.. - Đối với nhiều học sinh trường học là nơi duy nhất các em có thể tiếp cận với các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần [28]. - học sinh trong nhóm có cha mẹ với trình độ đại học trở lên có nhận thức được nhu cầu sử dụng dịch vụ sức khỏe tâm thần [31].. - Dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần tại Việt Nam hiện nay còn đang rất mới mẻ. - Các chương trình chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học 1.1.2.1. - Tầng 1 là các chương trình khuyến khích sức khỏe tâm. - Mục tiêu chính của tầng 3 là can thệp chuyên sâu, trị liệu các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh.. - “Xem xét các can thiệp thúc đẩy sức khỏe tâm thần trong trường học” [30]. - Đây là khái niệm về sức khỏe tâm thần được WHO đưa ra. - Phòng ngừa là một nhiệm vụ chính của dịch vụ sức khỏe tâm thần trong trường học. - Nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh của. - Trong chương 1, chúng tôi đã trình bày các vấn đề về nghiên cứu trong nước và thế giới về nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh trường trung học phổ thông. - Ngoài ra chúng tôi còn đi sâu và xây dựng khái niệm công cụ nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh của trường trung học phổ thông.. - Học sinh. - Difficulties Questionnaire) và (b) nhu cầu / mong muốn sử dụng dịch vụ sức khỏe tâm thần.. - Về nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh chúng tôi đã thiết kế bộ 5 câu hỏi dành cho giáo viên và học sinh như sau:. - Câu hỏi: Em có từng có nhu cầu được hỗ trợ khi có các vấn đề sức khỏe tâm thần hay không?. - Câu hỏi: Lý do mà em không có nhu cầu sử dụng dịch vụ sức khỏe tâm thần?. - Mục đích nhằm tìm hiểu các vấn đề đã được nghiên cứu về sức khỏe tâm. - Chuyển ngữ công cụ SMHCI làm công cụ đánh giá năng lực sức khỏe tâm thần của các trường trung học phổ thông. - Thực trạng các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh theo thang SDQ Bảng 3.1. - sinh đang có vấn đề về sức khỏe tâm thần. - Sự khác biệt về các vấn đề sức khỏe tâm thần ở các nhóm. - Điều này cho thấy không có sự khác biệt về giới tính đối với các vấn đề về sức khỏe tâm thần. - Như vậy có thể nói vấn đề về sức khỏe tâm thần giữa học sinh nam và nữ là như nhau. - Điều này có thể thấy học lực không ảnh hưởng đến vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh.. - Như vậy, tỷ lệ có vấn đề về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông tham gia trong nghiên cứu này là 5,9%. - Nên nhìn chung học sinh trong nghiên cứu không có vấn đề về sức khỏe tâm thần. - Kết quả cho thấy có 4,5% số học sinh tham gia nghiên cứu đã từng sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần đều là học sinh lớp 10.. - Nhu cầu được hỗ trợ khi có vấn đề sức khỏe tâm thần. - Biểu đồ 3.3: Báo cáo kết quả về nhu cầu được hỗ trợ khi có vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh. - Kết quả cho thấy có 57,4% học sinh có nhu cầu được hỗ trợ khi nhận thấy bản thân có vấn đề về sức khỏe tâm thần. - Điều này cho thấy học sinh đang có nhu cầu cao được hỗ trợ về các vấn đề sức khỏe tâm thần.. - Cách thức tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông. - 1 Tới gặp chuyên gia về sức khỏe tâm thần. - khỏe tâm thần. - Ngoài ra việc tìm kiếm thông tin về sức khỏe tâm thần cũng có thể phản ánh một phần nhu cầu của học sinh về các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần. - Bảng 3.14: Hiểu biết của giáo viên về sự có mặt của các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh. - Kết quả trong bảng trên cho thấy tỷ lệ giáo viên biết tới dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần khá cao. - Xét trong nhóm chung tỷ lệ là 73,7% giáo viên biết đến dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần.. - Do đó việc học sinh đánh giá năng lực triển khai các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cao là hoàn toàn có cơ sở. - Bảng 3.20: So sánh năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường giữa 2 khu vực. - Biểu đồ 3.9: So sánh năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường giữa 2 khu vực. - Từ kết quả trên cho thấy tỷ lệ học sinh có vấn đề về sức khỏe tâm thần ở mức độ đáng lo ngại. - Tỷ lệ có vấn đề về sức khỏe tâm thần của học sinh trung học phổ thông tham gia trong nghiên cứu này là 5,9%. - Bên cạnh đó, học sinh cũng thể hiện nhu cầu ở mức độ cao với các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trong trường học. - Năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường có sự khác biệt lớn.. - Việc nghiên cứu về nhu cầu sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh của trường trung học phổ thông được tiến hành tại nhiều quốc gia phương Tây với các kết quả tương đồng nhau. - Hầu hết nghiên cứu đều cho thấy học sinh có nhu cầu ở mức độ vừa và cao đối với các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần. - Tỷ lệ phần trăm học sinh có nhu cầu được hỗ trợ khi có vấn đề sức khỏe tâm thần là 42,6%. - Năng lực cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường có sự khác biệt rõ rệt
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt