Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "học sinh trung học phổ thông"
LV Thái độ học tập môn LS của HSTHPT ở HN (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
hƣơng 1: Ơ SỞ LÍ LUẬN VỀ T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3. của học sinh trung học phổ thông 31. hƣơng 3: ẾT QUẢ NGHIÊN CỨU T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Thực trạng thái đ học tập môn Lịch sử của học sinh trung. Thực trạng thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học. học sinh trung học phổ thông 66.
02050003888.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ. CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Tình hình nghiên cứu về thái độ học tập môn Lịch sử của học. sinh trung học phổ thông 13. Các nghiên cứu ở nước ngoài 13. Các nghiên cứu ở trong nước 18. Thái độ 20. Học tập 23. Thái độ học tập 24. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN SỐ PHỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy học. Đối chứng Giáo viên Học sinh Phương pháp. Phương pháp dạy học Sách giáo khoa. Trung học phổ thông Thực nghiệm. Dự đoán câu trả lời của học sinh. Error! Bookmark not defined.. Năng lực và năng lực giải toán. Kĩ năng và kĩ năng giải toán. Quan niệm về kĩ năng, kĩ năng giải toán.
luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Học sinh. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phƣơng trình hóa học Tự học. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học.. Cấu trúc của năng lực tự học.
luận văn Xoan.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hƣởng tới bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông. Tập huấn kỹ năng sống giúp học sinh phòng tránh bạo lực học đƣờng. BL : Bạo lực. BLHĐ : Bạo lực học đƣờng. Nguyên nhân gây ra bạo lực của học sinh trung học phổ thông. Cảm xúc của học sinh sau mỗi lần gây bạo lực. Hiểu biết của học sinh trung học phổ thông về bạo lực học đƣờng. 58 Biểu đồ 3.2 : Các hình thức bạo lực học đƣờng. Các hình thức bạo lực theo giới tính. 62 Biểu đồ 3.4: Nguyên nhân bạo lực.
05050002303.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Sau thời gian nghiên cứu và thực hiện, tôi đã hoàn thành xong luận văn thạc sĩ với đề tài “Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương Nitơ- photpho”.
02050003488.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá của học sinh về nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đƣờng. Các yếu tố ảnh hƣởng tới bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông. Tập huấn kỹ năng sống giúp học sinh phòng tránh bạo lực học đƣờng.. Căn cứ tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. THPT : Trung học phổ thông. HS : Học sinh. BL : Bạo lực. BLHĐ : Bạo lực học đƣờng. Mẫu khách thể nghiên cứu. Vai của học sinh trong BLHĐ. Nguyên nhân gây ra bạo lực của học sinh trung học phổ thông.
000000296854.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI HOÀNG NGỌC LINH QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP-HƢỚNG NGHIỆP-DẠY NGHỀ HUYỆN MỸ HÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Hà Nội - 2015 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI HOÀNG NGỌC LINH QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIẢI PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Dạy học giải bài tập toán. Kỹ năng và kỹ năng giải toán. Quan niệm về kỹ năng, kỹ năng giải toán. Sự hình thành kỹ năng. Điều kiện để có kỹ năng. Các mức độ của kỹ năng giải toán. Nhiệm vụ rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trung học phổ thôngError! Bookmark not defined.. Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinhError!
000000296854-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Quản lý chất lượng dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học phổ thông ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp - dạy nghề huyện Mỹ Hào Tác giả luận văn: Hoàng Ngọc Linh.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực ở trƣờng phổ thông hiện nay. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11...34. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác và năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh thông qua dạy học chƣơng nitơ- phopho. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác của học sinh.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DOI:10.22144/ctu.jsi.2019.101 DI SẢN VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC DI SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Dương Quỳnh Phương * và Đỗ Văn Hảo. Nghiên cứu về di sản và giáo dục di sản trong trường phổ thông, trước hết cần nhận dạng được di sản với 3 nhóm gồm di sản thiên nhiên, di sản văn hóa và di sản hỗn hợp.
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông (27 trang).. Chƣơng 2: Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho hóa học 11 (57 trang).. Chương trình giáo dục định hướng năng lực. nội dung Chƣơng trình định hƣớng năng lực. Cơ sở lý luận về năng lực 1.2.1. năng lực văn học của Côvaliốp, V.P. năng lực giao tiếp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
LUẬN VĂN SAU BẢO VỆ.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính. Thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính thể hiện ở mặt nhận thức. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với kiến thức môn giáo dục giới tính. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính hiện nay.
Luận văn.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Các nội dung cơ bản về nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh trung học phổ thông. Những yếu tố ảnh hƣởng đến nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh. Đánh giá chung về nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh trung học phổ thông. Xu hƣớng chọn nghề của học sinh trung học phổ thông. Động cơ lựa chọn nghề của học sinh.
02050003487.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA VÌ – HÀ NỘI. Đánh giá chung về nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh trung học phổ thông. Xu hƣớng chọn nghề của học sinh trung học phổ thôngError! Bookmark not defined.. Động cơ lựa chọn nghề của học sinh. Những khó khăn học sinh thƣờng gặp phải khi chọn nghềError! Bookmark not defined.. Mức độ thể hiện nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh.Error! Bookmark not defined..
02050003567.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính thể hiện ở mặt nhận thứcError! Bookmark not defined.. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với kiến thức môn giáo dục giới tính. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính hiện nayError! Bookmark not defined..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển một số năng lực tư duy toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phương trình vô tỉ. Mục đích nghiên cứu. Dạy học phương trình vô tỉ để phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh trung học phổ thông.. Nhiệm vụ nghiên cứu. Thứ nhất: Nghiên cứu lý luận của năng lực tư duy toán học.. Thứ hai: Đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm góp phần phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình vô tỉ ở trường THPT..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông.. Sư tầm và sử dụng mẫu tư liệu để xây dựng câu hỏi, bài tập nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong dạy học sinh tháI học lớp 11 – Trung học phổ thông.. Xây dựng bài giảng điện tử môn sinh học Trung học phổ thông. Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông. TS.Nguyễn Thế Hưng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc trưng của trường trung học phổ thông có học sinh bán trú. Một số đặc điểm tâm lý cơ bản của học sinh trung học phổ thông bán trú. Hoạt động quản lý học sinh ở trường trung học phổ thông có học sinh ở bán trú. Yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông và hoạt động quản lý đối với học sinh bán trú. Vai trò của quản lý đối với sự phát triển nhân cách của học sinh bán trú. Nội dung hoạt động quản lý học sinh bán trú ở trường trung học phổ thông.