Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đào tạo nghề"
297448.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý chất lƣợng đào tạo nghề tại trƣờng Trung cấp nghề Hà Tĩnh. Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nghề tại trƣờng TCN Hà Tĩnh. Xây dựng một số quy trình cần thiết để quản lý hệ thống chất lƣợng đào tạo nghề 29 1.7. Xác định các tiêu chí đánh giá hệ thống chất lƣợng đào tạo và các quy trình cần thiết để quản lý hệ thống chất lƣợng đào tạo nghề.
297448-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khảo sát, đánh giá thực trạng QLCL đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh. Đề xuất các giải pháp QLCL đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh. Khảo nghiệm tính thực tiễn và tính khả thi của các giải pháp QLCL đào tạo tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh. Kết cấu luận văn: Luận văn kết cấu gồm 03 chương như sau. Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý chất lượng đào tạo. Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh.
000000272532.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số mô hình phối hợp đào tạo giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp điển hình trên thế giới. Một số nghiên cứu, mô hình phối hợp đào tạo giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp trong nƣớc. Phối hợp, phối hợp đào tạo. Doanh nghiệp công nghiệp. Đào tạo nghề và chất lƣợng đào tạo nghề. Khái niệm về đào tạo nghề. Khái niệm chất lƣợng. Quan điểm về chất lƣợng đào tạo nghề. Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nghề 28 1.2.5.1. Các yếu tố bên trong (yếu tố đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý đào tạo nghề ở các trường dạy nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội. Đã phát triển khái niệm nghề xã hội và nghề đào tạo. Đào tạo nghề. Nhu cầu xã hội về đào tạo. Đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội, đã hệ thống hóa được khung lý luận về quản lý đào tạo nghề ở các trường dạy nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội (NCXH) gồm: Quản lý việc xác định nhu cầu đào tạo. Quản lý việc lập kế hoạch và thiết kế đào tạo. Quản lý việc triển khai đào tạo. Quản lý việc đánh giá đào tạo.
000000272532-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết luận Trên cơ sở lý thuyết và khoa học về chất lượng đào tạo nghề, vai trò của phối hợp đào tạo giữa nhà trường với doanh nghiệp trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề được nêu ở Chương 1.
296450.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiêu chí đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề . Phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề . Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nghề . Chất lƣợng đầu vào (bản thân ngƣời học nghề . Yếu tố thuộc quá trình đào tạo (chất lƣợng cơ sở đào tạo . Kinh nghiệm đào tạo nghề của một số nƣớc trên thế giới . Đào tạo nghề ở Nhật bản . Đào tạo nghề ở Thái Lan .
296450-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong chương 1 luận văn đã hệ thống những vấn đề về đào tạo, đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề như các loại hình đào tạo nghề: đào tạo ngắn hạn, đào tạo dài hạn, các hình thức đào tạo nghề: dạy nghề chính quy, dạy nghề thường xuyên. Cũng trong chương 1 đã nêu các chỉ tiêu đánh giá chất lượng đào tạo nghề, các phương pháp đánh giá, yếu tố ảnh hưởng chất lượng đào tạo nghề, từ đó nêu ra các yếu cầu đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề.
310990.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp đào tạo nghề. Đào tạo trong công việc. Đào tạo ngoài công việc. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề. Kinh nghiệm đào tạo nghề ở một số tỉnh, thành phố. Phân tch và đánh giá công tác đào tạo nghề ở Hà Tĩnh trong những năm qua. Tng quát chung về tình hình đào tạo nghề ở Hà Tĩnh. Hiện trạng công tác t chức đào tạo nghề của Tnh. Phân tch kết quả đào tạo. Đánh giá hiệu quả đào tạo nghề. Những yếu tố ảnh hưởng ti công tác đào tạo nghề ở tỉnh Hà Tĩnh.
000000207993.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng về chất l−ợng đào tạo nghề nông nghiệp tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn 70 2.4.1. Phân tích mặt mạnh mặt yếu trong quá trình đào tạo nghề nông nghiệp tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn 73 2.5.1. Các giải pháp nâng cao chất l−ợng đào tạo nghề Nông nghiệp tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn 76 3.1. Các giải pháp nâng cao chất l−ợng đào tạo nghề nông nghiệp tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn. Đổi mới công tác tuyển sinh 76 3.2.2.Cải tiến nội dung ch−ơng trình đào tạo 80 3.2.3.
310990-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Nghiên cứu công tác đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh Tác giả luận văn: Trần Thị Hồng Lam Khóa: 2015A Người hướng dẫn: TS. Cao Tô Linh Từ khóa: Nghề, Đào tạo nghề, Quản lý đào tạo nghề, chương trình đào tạo Nội dung tóm tắt: a) Lý do chọn đề tài Con người là nguồn lực cơ bản và quan trọng nhất quyết định sự tồn tại, phát triển cũng như vị thế của quốc gia đó trên thế giới.
000000207993-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn này tác giả đã tìm một số giải pháp nâng cao chất l−ợng đào tạo nghề nói chung và đào tạo nghề nông nghiệp nói riêng, đặc biệt tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn và thu đ−ợc một số kết quả sau. Về mặt lý luận, đề tài đã nghiên cứu và trình bày cơ sở lý luận về chất l−ợng đào tạo và các yếu tố ảnh h−ởng tới chất l−ợng đào tạo. Trên những số liệu đã thống kê thực trạng đào tạo nghề nông nghiệp tại tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn.
000000295900.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghề - Đào tạo nghề. Chất lƣợng - Chất lƣợng đào tạo nghề. Hiệu quả - Hiệu quả đào tạo nghề. Quản lý - Quản lý chất lƣợng và hiệu quả đào tạo nghề. Đặc điểm đặc trƣng của hiệu quả đào tạo nghề. Mối quan hệ giữa chất lƣợng đào tạo và hiệu quả đào tạo. Phân loại hiệu quả đào tạo. Hiệu quả đào tạo nghề là các chỉ tiêu chủ yếu để đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề. Quản lý hoạt động đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo nghề. Quản lý mục tiêu và nội dung đào tạo.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các vùng kinh tế trọng điểm, các khu công nghiệp, khu chế xuất, các ngành kinh tế mũi nhọn ngày càng phát triển. kỹ thuật, công nghệ mới đợc đa vào sản xuất ngày càng nhiều đòi hỏi nguồn nhân lực phải tăng về số lợng và chất lợng, hợp lý về cơ cấu ngành nghề đào tạo và cơ cấu trình độ đào tạo. Hiện tại, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề ở nớc ta còn thấp (khoảng 20% năm 2006) chất lợng GD- ĐT nói chung và chất lợng đào tạo nghề nói riêng còn nhiều bất cập, nhất là cơ cấu đào tạo.
254696-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương I: Cơ sở lý luận về Kiểm định chất lượng đào tạo nghề Khái quát một số vấn đề về chất lượng đào tạo, các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, phương thức đảm bảo chất lượng đào tạo, từ đó đi sâu vào các nội dung của công tác kiểm định chất lượng đào tạo nghề đã được thực hiện thí điểm trong 03 năm cho 64 cơ sở dạy nghề Chương II: Thực trạng công tác kiểm định chất lượng đào tạo nghề ở Việt Nam Phân tích và đánh giá việc thực hiện kiểm định chất lượng đào tạo nghề trong 03 năm thực hiện
310619.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm về đào tạo. Khái niệm về đào tạo nghề. Khái niệm về chất lượng đào tạo. Khái niệm về chất lượng đào tạo nghề. Đào tạo nghề trong hệ thống giáo dục quốc dân. Hệ thống đào tạo nghề ở Việt Nam. Hệ thống đào tạo nghề gồm: Các trường dạy nghề công lập. Bố cục chương trình đào tạo. Các yếu tố tác động đến nâng cao chất lượng đào tạo nghề. Chương trình đào tạo. Cơ cấu nghề đào tạo của nhà trường. Các nghề đào tạo giai đoạn năm học . Quy mô đào tạo.
254696.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo nói chung và đào tạo nghề nói riêng, đặc biệt là đào tạo nghề trình độ cao là yêu cầu, nhiệm vụ, trách nhiệm cấp thiết hiện nay. Đào tạo nghề ngày càng phát triển, tuy nhiên quy mô đào tạo nghề tăng nhanh không cân đối với điều kiện đảm bảo chất lƣợng dẫn đến việc còn khoảng cách khá rộng giữa đào tạo và thực tế sử dụng lao động qua đào tạo, chất lƣợng nguồn nhân lực đào tạo chƣa tốt chƣa đáp ứng yêu cầu.
310619-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về lý luận: Luận văn đã góp phần hệ thống hóa được cơ sở lý luận về đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề, các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nghề. Về thực trạng: Luận văn đã phản ánh được thực trạng công tác đào tạo nghề và công tác tổ chức quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ. Về giải pháp: Luận văn cũng đề xuất 6 nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ.
000000273367.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm chất lƣợng đào tạo nghề là để chỉ chất lƣợng các công nhân kỹ thuật đƣợc đào tạo trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp theo mục tiêu và chƣơng trình đào tạo xác định trong các lĩnh vực ngành nghề khác nhau, biểu hiện một cách tổng hợp nhất ở mức độ chấp nhận của thị trƣờng lao động, của xã hội đối với kết quả đào tạo. Chất lƣợng đào tạo nghề còn phản ánh kết quả đào tạo của các cơ sở đào tạo nghề, của cả hệ thống đào tạo nghề.
310344.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GẮN KẾT DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ. Tổng quan vấn đề nghiên cứu gắn kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề. Đào tạo. Đào tạo nghề. Quản lý, quản lý đào tạo nghề. Một số vấn đề lý luận về gắn kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề. Vai trò của việc gắn kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề. Một số nguyên tắc và nội dung gắn kết với DN trong đào tạo nghề. Hình thức liên kết giữa cơ sở đào tạo nghề và DN trong đào tạo nghề.
000000254143.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài chỉ nghiên cứu thực trạng kết hợp đào tạo ở hệ TCN và CĐN trong thời gian 3 năm gần đây và các nhóm giải pháp thực hiện cho 5 năm tiếp theo . về lý luận giáo dục và đào tạo nghề, các chủ trƣơng về đào tạo nghề, đánh giá về liên kết đào tạo nghề. 5.2 Nhóm các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: phƣơng pháp điều tra để thu thập thông tin về thực trạng đào tạo nghề và liên kết đào tạo nghề giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp, đánh giá làm cơ sở để đề xuất mô hình kết hợp đào tạo và xây dựng 13 các