Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 7

Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở. Trong điều kiện phát triển ngày nay hệ thống giáo dục ở các trường trung học cơ sở, môn Lịch sử có vai trò quan trọng trong việc bồi dưỡng thế hệ trẻ có những hiểu biết về kiến thức lịch sử của nước nhà, về văn hóa, tư tưởng, chính trị, phẩm chất đạo đức và phong cách sống.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh một số dạng câu hỏi trong ôn thi THPT Quốc Gia (THPTQG) phần Lịch sử thế giới (1945- 2000)

Với đề tài sáng kiến kinh nghiệm này, tôi hi vọng sẽ là kênh tham khảo cho giáo viên, học sinh ôn thi THPTQG môn Lịch sử.. Với phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này, tôi chỉ nghiên cứu và áp dụng đề tài “Hướng dẫn học sinh một số dạng câu hỏi trong ôn thi THPT Quốc Gia (THPTQG) phần Lịch sử thế giới trong giảng dạy và ôn thi THPTQG.. Đối tượng mà tôi nghiên cứu và áp dụng cho đề tài này là các dạng câu hỏi trắc nghiệm phần Lịch sử thế giới dành cho học sinh lớp 12 Trường THPT theo ban KHXH..

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp vận dụng kiến thức thơ – văn trong dạy học Lịch Sử ở trường Trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp vận dụng kiến thức thơ – văn trong dạy học Lịch Sử ở trường Trung học cơ sở. Trong những năm gần đây, tình trạng sút kém về chất lượng giáo dục ở trường Trung học cơ sở nói chung, trong đó môn Lịch Sử nói riêng đang được báo động. Có nhiều nguyên nhân, thứ nhất do nhận thức của học sinh và phụ huynh, các em cũng như gia đình chỉ chú tâm đầu tư vào học các môn tự nhiên để sau cùng thi vào các trường Đại học, Cao Đẳng các em xem nhẹ môn Lịch Sử.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức trò chơi trong dạy học Lịch sử 8 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

Nhận thấy vai trò và tầm quan trọng của bộ môn Lịch sử trong việc xây dựng và bồi đắp tinh thần yêu nước đối với thế hệ trẻ nói chung và học sinh nói riêng trong phạm vi hẹp của sáng kiến kinh nghiệm của mình tôi xin có một số kiến nghị sau đây:.

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 5 yêu thích học Lịch sử

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Băn khoăn trước thực trạng đó, là một giáo viên có nhiều năm công tác trong nghề thường dạy lớp 5, tôi đã tìm tòi, đổi mới về phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trong phân môn Lịch sử với mong muốn giúp học sinh yêu thích, say mê học lịch sử. Đó là lí do tôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 5 yêu thích học Lịch sử”. nhằm tạo hứng thú học Sử cho các em và góp phần nhỏ bé nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Lịch sử lớp 5 của nhà trường..

Tổng Hợp Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Tiểu Học Cực Hay - Luận Văn 2S

lịch sử trongchương trình học môn Lịch sử lớp 4.Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn Tập đọc: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọcđúng cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4.Một số bài luyện tập giúp khắc phục lỗi trong kỹ thuật bật xa cho học sinh lớp 4 -Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục tiểu học.Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn Tập làm văn: Một số biện pháp nâng caochất lượng dạy - học văn miêu tả cho học sinh lớp 4.Một số biện pháp thông qua phân môn khoa học góp phần giáo dục kỹ năng sống,giáo dục bảo vệ

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tốt môn Lịch sử lớp 4 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 4

Thành phố nên tổ chức thi hoc sinh giỏi một năm một lần môn lịch sử vì đây là môn học giúp học sinh “Tìm về cội nguồn dân tộc”.. Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong nhiều năm giảng dạy môn lịch sử lớp 4, phần nào đã đáp ứng được yêu cầu của bộ môn tự nhiên xã hội nói chung và phân môn lịch sử nói riêng.

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 5 theo mô hình VNEN Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 5

www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống

Do vậy, tôi mạnh dạn chọn viết sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 5 theo mô hình VNEN được minh hoạ qua bài “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước” nhằm giới thiệu với đồng nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử.. NỘI DUNG. QUAN ĐIỂM VỀ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH VNEN 1. Mục tiêu dạy học.

Top 101+ đề tài sáng kiến kinh nghiệm THCS mới nhất 2020 -Luận Văn 2S

Một số kinh nghiệm hiệu quả trong việc giảng dạy nội dung bài “một số quy luật của lớp vỏ địa lí” (địa lí lớp 10). Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học các bài học thực hành trong môn địa lí THCS. Sáng kiến kinh nghiệm THCS môn Lịch sử Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong dạy học môn lịch sử THCS. Vận dụng phương pháp “khai thác kênh hình” và phương pháp “dạy học tích cực” trong dạy học môn lịch sử ở trường THCS.

Tổng Hợp Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Lịch Sử 10-11-12 Thpt

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Skkn phương pháp khai thác những nội dung chủ yếu phn lịch sử thế giới. hin đại từ năm 1945 đến năm 2000 trong bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12. môn lịch sử. Skkn phát triển tư duy học sinh trong dạy học lịch sử vit nam giai đoạn. Skkn phát triển năng lc tư duy, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp. dạy học tích hợp liên môn ở môn lịch sử trường thpt sông ray. dưỡng môn lịch sử. Skkn phát huy tính tích cc của học sinh trong tiết dạy học lịch sử thông. qua sử dụng h thng câu hỏi.

Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 5 theo mô hình VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7: Phân biệt thành ngữ và tục ngữ Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn 7

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7 Phân biệt thành ngữ và tục ngữ. Thành ngữ, tục ngữ mang tính khái quát và biểu trưng cao.. Trải qua từng thời kì lịch sử, thành ngữ và tục ngữ được sử dụng một cách thường xuyên và tự nhiên. Trong chương trình của bậc học cơ sở, thành ngữ và tục ngữ cũng là một vấn đề được đưa ra giảng dạy. Chính vì vậy, chúng tôi quyết định đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Phân biệt thành ngữ và tục ngữ trong chương trình ngữ văn THCS” giúp học sinh khắc phục khuyết điểm của mình..

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy học môn Lịch sử và Địa lí Lớp 4

Vì những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp dạy học môn Lịch sử và Địa lí Lớp 4” nhằm chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm mà bản thân có được từ những năm dạy lớp 4.. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Lịch sử - Địa lí. Trên cơ sở đó đề xuất một vài biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử - Địa lí 4. Thực trạng dạy Lịch sử - Địa lí và một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học lịch sử của học sinh. 27 học sinh lớp 4C trường tiểu học Võ Thị Sáu năm học .

Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy tốt Lịch sử 4

Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong nhiều năm giảng dạy môn lịch sử lớp 4, phần nào đã đáp ứng được yêu cầu của bộ môn tự nhiên xã hội nói chung và phân môn lịch sử nói riêng. Rất mong được sự góp ý kiến của các ban ngành và các đồng nghiệp để sao cho việc dạy học ph ân môn lịch sử ngày càng hoàn thiện, góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo trong nhà trường tiểu học.

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử lớp 9 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 9 môn Lịch sử

Trên cơ sở đó tôi sử dụng phương pháp dạy học mới đó là “ Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử lớp 9” theo hướng tích cực giúp cho giáo viên và học sinh yêu thích môn lịch sử và nâng cao hiểu biết về phương pháp dạy học mới để đưa chất lượng dạy học bộ môn có kết quả cao.. Do xuất phát từ thực tế dạy và học môn Lịch sử của trường tôi nên đề tài này tôi chỉ nghiên cứu giới hạn ở học sinh lớp 9B, 9C trường THCS.

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm môn Lịch sử lớp 4 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn Lịch sử

Về học sinh: Đa số các em chỉ dành nhiều thời gian, tâm sức cho môn Toán và môn Tiếng Việt, chưa coi trọng học lịch sử, xem đây là phân môn phụ. Sau khi thực hiện đề tài giáo viên yêu thích phân môn này hơn, có nhiều hiểu biết sâu hơn về nội dung chương trình, phương pháp dạy học theo nhóm và một số kinh nghiệm trong dạy Lịch sử cho học sinh..

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Trên cơ sở đó tôi sử dụng phương pháp dạy học mới đó là “Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9” theo hướng tích cực giúp cho giáo viên và học sinh yêu thích môn lịch sử và nâng cao hiểu biết về phương pháp dạy học mới để đưa chất lượng dạy học bộ môn có kết quả cao.. Xây dựng cơ sở về lý luận dạy học lịch sử theo sử dụng bản đồ tư duy..

Sáng kiến kinh nghiệm Lịch Sử 5

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH TRÌTRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN NINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy môn !ch s. Môn' !ch s"( )!a #í* Ph+n môn !ch s" N,-.i thực hi/n' -0n, 1h! 1h2y N,a N3m học A- PHẦN. Chúng ta đã biết, Giáo dục Tiểu học có vị trí hết sc !uan trọng trong s"nghi#$ Giáo dục chung c%a đ&t n'(c) *+c Tiểu học. n/n t0ng c%a h#th1ng giáo dục !

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy – học môn Ngữ văn 8