Tìm thấy 17+ kết quả cho từ khóa "Bài giảng Cơ sở vật lý cho Tin học"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hệ thống đơn vị đo lường và phép đổi đơn vị Bài 1.1 Phép đo lường trong vật lý. Hệ thống đơn vị đo lường và phép đổi đơn vị Bài 1.1. Phép đo lường trong vật lý. Hệ thống đơn vị đo lường và phép đổi đơn vị Bài 1.2. Đơn vị đo lường. Đơn vị cơ bản. Đơn vị dẫn xuất. Hệ thống đơn vị đo lường và phép đổi đơn vị Bài 1. Các đơn vị khác. Hệ thống đơn vị đo lường và phép đổi đơn vị Bài 1.3. Phép đổi đơn vị. Các tiền tố đơn vị
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ học Bài 2.5. Nguyên lý bảo toàn động lượng.. Xét chất điểm thứ i, khối lượng m i thuộc vật rắn và cách trục quay Δ một khoảng r i. Đối với cả vật rắn gồm n chất điểm ta có:. Cơ học Bài 2.6. Chuyển động quay của vật rắn. Cơ học Bài 2.7. Phụ thuộc khối lượng, hình dạng, kích thước, sự phân bố khối lượng trên vật rắn.. Cơ học Bài 2.8. Mômen động lượng và nguyên lý bảo toàn mômen động lượng. Mômen động lượng của hệ nhiều chất điểm Mômen động lượng..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lực liên kết giữa các điện tích xác định tính chất cơ học của vật chất.. Tổng đại số của tất cả các điện tích trong phân tử đều bằng 0, tuy nhiên vị trí các điện tích trong phân tử khác nhau.. Nếu thay tất cả các điện tích dương và điện tích âm bằng một điện tích dương và một điện tích âm tương đương thì vị trí trọng tâm của các điện tích dương và âm có thể trùng nhau hoặc không trùng nhau. Chất điện môi không cực và có cực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dòng điện và nguồn điện Bài 4.6. Nguồn điện áp và nguồn dòng. Một nguồn điện được coi là lý tưởng nếu điện áp hay dòng điện do nó cung cấp cho mạch ngoài không phụ thuộc vào tính chất của mạch ngoài (mạch tải).. Nguồn dòng là nguồn luôn cung cấp ra một dòng điện không đổi không phụ thuộc tải (cho dù tổng trở của tải mạch ngoài thay đổi. Nguồn dòng và nguồn áp đều là lý tưởng, trong thực tế không có nguồn nào như thế khi mà điện trở trong bằng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy ước về số đường sức điện vẽ qua 1 đơn vị diện tích đặt vuông góc với đường sức tỷ lệ với độ lớn của vecto cường độ điện trường tại điểm đó.. nhỏ, sao cho điện trường qua dS là đều: d. Xét mặt kín S bao quanh các điện tích điểm sao cho tổng đại số các điện tích đó bằng điện tích Q,. Định lý O – G: Điện thông gửi qua mặt kín bất kỳ bao quanh các điện tích bằng tổng đại số các điện tích nằm trong mặt kín đó chia cho tích của hằng số điện và hằng số điện môi của môi trường..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài giảng Cơ sở lập trình -10-. Bài giảng Cơ sở lập trình -11-. Bài giảng Cơ sở lập trình -12-. Bài giảng Cơ sở lập trình -13-. Bài giảng Cơ sở lập trình -14-. Bài giảng Cơ sở lập trình -15-. Bài giảng Cơ sở lập trình -16-. Bài giảng Cơ sở lập trình -17-. Bài giảng Cơ sở lập trình -18-. Bài giảng Cơ sở lập trình -19-. Bài giảng Cơ sở lập trình -20-. Bài giảng Cơ sở lập trình -21-. Bài giảng Cơ sở lập trình -22-. Bài giảng Cơ sở lập trình -23-. Bài giảng Cơ sở lập trình -24-.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ DỮ LIỆU NÂNG CAO. [2] Nguyễn Trọng Nhân, 2012, Bài giảng Cơ sở dữ liệu nâng cao, Đại học Đồng Tháp.. [3] Nguyễn Trung Đức, 2008, Bài giảng cơ sở dữ liệu nâng cao, Đại học Hàng Hải.. Trong suốt phân tán. Phân mảnh dữ liệu. Phân tán và chọn những vị trí đặt dữ liệu;. Sự phân tán dữ liệu (data distribution): dữ liệu phải được phân tán ở nhiều nơi.. Ứng dụng cục bộ (local application): ứng dụng được chạy hoàn thành tại một nơi và chỉ sử dụng dữ liệu cục bộ của nơi này..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài giảng Cơ sở dữ liệu - Ebook 10 31.862Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})ChươnG 1. Nhập môn CSDL ChươnG 2. Cơ sở dữ liệu quan hệ ChươnG 3. Chuẩn hoá CSDL ChươnG 4
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệt động học là b phận c a vật lý h c, nghiên c u các hi n t ng c và nhi t, còn nhiệt động hoá học là b phận c a nhi t đ ng h c nghiên c u những quan h năng l ng trong các quá trình hoá h c. Bài giảng môn Cơ sở lý thuyết Hóa học CH NG I: ÁP D NG NGUYÊN LÝ TH NH T C A NHI T Đ NG H C VÀO HOÁ H C I.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệt động học là b phận c a vật lý h c, nghiên c u các hi n t ng c và nhi t, còn nhiệt động hoá học là b phận c a nhi t đ ng h c nghiên c u những quan h năng l ng trong các quá trình hoá h c. Bài giảng môn Cơ sở lý thuyết Hóa học CH NG I: ÁP D NG NGUYÊN LÝ TH NH T C A NHI T Đ NG H C VÀO HOÁ H C I.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Trọng Nghĩa - Bộ môn Công trình Giao thông Thành phố & Công trình thủy Trang 116 | 130 Bài giảng “CƠ SỞ CÔNG TRÌNH CẦU. Nguyễn Trọng Nghĩa - Bộ môn Công trình Giao thông Thành phố & Công trình thủy Trang 117 | 130 Bài giảng “CƠ SỞ CÔNG TRÌNH CẦU” b) Vật liệu thải rắn phải được đổ đúng nơi quy định, nước thải từ hầm phải được xử lý trước khi chảy vào môi trường. Nguyễn Trọng Nghĩa - Bộ môn Công trình Giao thông Thành phố & Công trình thủy Trang 118 | 130
311307-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học cho sinh viên. Chương 2: Thiết kế bài giảng môn Tin học văn phòng theo quan điểm tích hợp - Chương 3: Thực nghiệm và đánh giá.
311307.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu về cơ sở lý luận và thực tiễn vận dụng quan điểm dạy học tích hợp. Thiết kế bài giảng trong môn Tin học văn phòng theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết với thực hành - Đánh giá kết quả nghiên cứu. Các phương pháp nghiên cứu 7.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học thực hành là một phần không thể thiếu trong dạy học Tin học. Đã có khá nhiều kết quả nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong việc dạy học thực hành của một số môn học như Vật lý, Toán, Hóa học, Mỹ thuật…. cũng như trong Tin học. Tin học cơ sở (THCS) là môn học cơ bản của hầu hết sinh viên trong các trường đại học ở Việt Nam hiện nay.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Lý thuyết sắt từ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đoàn Minh Thủy, Tập bài giảng Vật lý chất rắn , lưu hành nội bộ trường ĐHQN, 2012 [2] Nguyễn Thế Khôi, Nguyễn Hữu Mình, Vật lý chất rắn , NXBGD, 1992. [3] Charles Kittel, Introduction to solid state physics , Eighth edition, John Wiley & Son, Ins [4] Nguyễn Thị Bảo Ngọc, Nguyễn Văn Nhã, Giáo trình Vật lý chất rắn , NXB ĐHQG Hà Nội. [5] Đào Trần Cao, Cơ sở Vật lý chất rắn , NXB ĐHQG Hà Nội. [6] Nguyễn Ngọc Chân, Bài tập vật lý chất rắn , NXB Khoa học và Kỹ thuật
000000273099.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Bài giảng điện tử để dạy học môn học Tin học văn phòng. Phạm vi nghiên cứu Do thời gian nghiên cứu có hạn nên luận văn chỉ xây dựng BGĐT cho mục 3.4 chương 3 của môn Tin học văn phòng trong chương trình khung hệ Trung cấp chuyên nghiệp và thực nghiệm sư phạm bài giảng này tại trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trường Cao đẳng công nghiệpVĩnh Phúc. Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá cơ sở lý luận về Bài giảng điện tử. Tìm hiểu lý thuyết xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử.
000000273099-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lý do nêu trên, tác giả chọn đề tài: “Xây dựng bài giảng điện tử để giảng dạy môn Tin học văn phòng ở trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trường Cao đẳng công nghiệp Vĩnh Phúc” làm đề tài luận văn Thạc sỹ của mình b) Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: Vận dụng cơ sở lý luận về xây dựng bài giảng điện tử vào dạy học môn Tin học văn phòng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại Trung tâm ngoại ngữ - tin học Trường Cao đẳng công nghiệp Vĩnh Phúc.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tin học vật lý trong quá trình giảng dạy các môn vật lý đại cương.. Khoa Vật lý. Đại học khoa học tự nhiên. Tin học vật lý kết hợp các môn khoa học về vật lý, máy tính, và toán học ứng dụng với mục đích đưa ra được các lời giải có tính khoa học đối với các bài toán thực tế tương đối phức tạp.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ MÔN TIN HỌC CƠ SỞ BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC CƠ SỞ Bài 6: Tạo các bảng sau và định dạng đường viền bảng 1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trước đây, môn Tin học cơ sở được triển khai theo phương thức dạy và học truyền thống theo tiến trình sau đây:. Sinh viên sẽ được yêu cầu nghiên cứu trước lý thuyết (qua giáo trình, thư viện điện tử…). Trong lớp học, giảng viên sẽ tổng hợp lại lý thuyết. Thực hiện thao tác mẫu để hướng dẫn sinh viên. Giao bài tập để sinh viên rèn luyện thao tác..