« Home « Kết quả tìm kiếm

bài giảng kĩ thuật điện tử


Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "bài giảng kĩ thuật điện tử"

Bài giảng Kỹ thuật điện tử CHƢƠNG I: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN

www.academia.edu

Bài giảng Kỹ thuật điện tử CHƢƠNG I: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Trƣờng ĐH Giao thông vận tải TPHCM Trang 1 Bài giảng Kỹ thuật điện tử 1.2. Trƣờng ĐH Giao thông vận tải TPHCM Trang 2 Bài giảng Kỹ thuật điện tử 2. Công suất tiêu thụ trên điện trở : P = UI = RI2 (W) Trƣờng ĐH Giao thông vận tải TPHCM Trang 3 Bài giảng Kỹ thuật điện tử * Các thông số cần quan tâm của điện trở.

Kĩ thuật điện tử tương tự

www.academia.edu

thuật điện tử tương tự Chương 3 : Khuếch đại thuật toán và ứng dụng I. Báo cáo 1, Khái niệm mạch lọc - Là những mạch cho những dao động có tần số nằm trong một hay một số khoảng nhất định đi qua và chặn các dao động có tần số nằm trong những khoảng còn lại. Mạch lọc thụ động(passive filter): mạch lọc chỉ gồm các linh kiện thụ độn như điện trở R, cuộn cảm L, tụ điện C. Thông thường có 3 loại mạch lọc chính.

Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự Bộ môn: Kỹ thuật Điện tử -Trƣờng ĐH Kỹ thuật Công Nghiệp Thái Nguyên CHƢƠNG I. VẬT LIỆU VÀ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ 1 -Nội dung

www.academia.edu

Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự CHƢƠNG I. TS Đỗ Xuân Thụ, Bài tập Kỹ thuật điện tử, Nhà xuất bản Giáo dục, 2008. [3] Bộ môn Kỹ thuật điện tử, Giáo trình Kỹ thuật điện tử tương tự, Trƣờng Đại học Kỹ thuật Công Nghiệp. Trƣờng hợp phân cực thuận Bộ môn: Kỹ thuật Điện tử - Trƣờng ĐH Kỹ thuật Công Nghiệp Thái Nguyên 1 Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự 2.2. Nguyên lý hoạt động Bộ môn: Kỹ thuật Điện tử - Trƣờng ĐH Kỹ thuật Công Nghiệp Thái Nguyên 2 Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự 1.3.

Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh – Khoa Điện Điện Tử – Phòng Thí Nghiệm Máy Điện và Thực Tập Điện-2009 1 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ – CHƯƠNG 1 TỔNGQUANVỀMẠCHĐIỆN CÁCPHƯƠNGPHÁPGIẢIMẠCHMỘTCHIỀU(DC

www.academia.edu

HÌNH 1.43 Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh – Khoa Điện Điện Tử – Phòng Thí Nghiệm Máy Điện và Thực Tập Điện- 2009 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ – CHƯƠNG 1 23 Thu gọn ta có: 1 1 1.

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện cho hệ Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp.

dlib.hust.edu.vn

Phạm Văn Bình, tôi đã lựa chọn đề tài : ‘’Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện cho hệ Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. Nghiên cứu bài giảng điện tử (BGĐT) cho môn học Kỹ thuật điện : là nghiên cứu bài giảng điện tử và nội dung môn học Kỹ thuật điện. Trên cơ sở đó xây dựng bài giảng điện tử cho môn học. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

Trường Đại Học Bà Rịa – Vũng Tàu Khoa Điện – Điện Tử BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ

www.academia.edu

Trường Đại Học Bà Rịa – Vũng Tàu Khoa ĐiệnĐiện Tử BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ Biên soạn: Phạm Văn Tâm [email protected] [email protected] CHƯƠNG 1: ỨNG DỤNG CỦA DIODE 1.1.

Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh – Khoa Điện Điện Tử – Phòng Thí Nghiệm Máy Điện và Thực Tập Điện-2009 89 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ – CHƯƠNG 3 MẠCHĐIỆN3PHA 3.1. TỔ NG QUAN VỀ NGUỒ N A 3 PHA CÂN BẰ NG

www.academia.edu

BÀI TẬP 3.3  Cho nguồn áp 3 pha cân bằng thứ tự thuận đấu Y: Vcn  240. c./ 25,92 KVA BÀI TẬP 3.4  Cho nguồn áp 3 pha cân bằng thứ tự thuận đấu Y: Vbn  215  0o. b./ 9675 VA Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh – Khoa Điện Điện Tử – Phòng Thí Nghiệm Máy Điện và Thực Tập Điện- 2009 114 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ – CHƯƠNG 3 BÀI TẬP 3.5  Cho nguồn áp 3 pha cân bằng thứ tự thuận đấu Y.

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 1 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Cơ sở sở thuật thuật đo đo lường lường điện điện tử tử. Bộ môn Mạch và Xử lí số tín hiệu Khoa Điện tử Viễn thông. Chương 1: 1: Giới Giới thiệu thiệu chung chung về về thuật thuật Đo Đo lường lường điện điện tử tử Tóm tắt nội dung chính:. Đối tượng của ngành học Đo lường điện tử.. Các khái niệm cơ bản về Đo lường điện tử.. Tổng quan về chuyên ngành Điện tử - Viễn thông (Electronics and Telecommunications)..

Bài giảng Kĩ thuật điện tử

www.vatly.edu.vn

Ổn định điện áp và dòng điện a - Ổn định điện áp. Điện áp ra của Y sẽ khống chế phần tử điều chỉnh D. Điện áp so sánh U i. R 2 để thay đổi mức điện áp ra (dịch điểm trượt xuống thì |U 2 | tăng). Điện áp ra được xác định theo hệ thức:. Loại này cần dùng khi điện áp ra có thể điều chỉnh được. Điện áp ra có thể điều chỉnh trong khoảng. Điện áp dẫn thuận U F có thể viết U F = U BE1 + U BE2 = U BE2 + U CE1. Điện áp đặt trên hai cực điôt cũng giảm. Điện áp ra có dạng răng cưa hình 2.167.

Bài giảng Điện tử số V1.0 HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƢU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG MÔN

www.academia.edu

TRẦN THÚY HÀ V1.0 Bài BỘ MÔN: KỸ giảng ĐIỆN THUẬT Điện tử TỬ-sốKHOA KTDT1 4 BÀI GIẢNG MÔN : ĐIỆN TỬ SỐ 1.1. TRẦN THÚY HÀ V1.0 Bài BỘ MÔN: KỸ giảng ĐIỆN THUẬT Điện tử TỬ-sốKHOA KTDT1 5 BÀI GIẢNG MÔN : ĐIỆN TỬ SỐ 1.1. TRẦN THÚY HÀ V1.0 Bài BỘ MÔN: KỸ giảng ĐIỆN THUẬT Điện tử TỬ-sốKHOA KTDT1 6 BÀI GIẢNG MÔN : ĐIỆN TỬ SỐ 1.1. TRẦN THÚY HÀ V1.0 Bài BỘ MÔN: KỸ giảng ĐIỆN THUẬT Điện tử TỬ-sốKHOA KTDT1 7 BÀI GIẢNG MÔN : ĐIỆN TỬ SỐ 1.2.

Xây dựng bài giảng điện tử Arduino Uno tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật TW

297646-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Áp dụng và khai thác một số phần mềm chuyên dụng để xây dựng Bài giảng điện tử môn học Arduino Uno, thu nhỏ khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn giúp giảng viên giảng dạy được thuận lợi và người học tiếp thu bài giảng một cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn này tại nhà trường. Đối tượng nghiên cứu Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử tử môn học Arduino Uno chuyên ngành Công nghệ kỹ thuật ĐiệnĐiện tử tại Trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật TW.

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 3 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Oscillo điện tử số. Quan sát dạng tín hiệu là một yêu cầu cơ bản trong thuật đo lường điện tử.. Tín hiệu thường được được biểu diễn theo hàm thời gian. Để quan sát dạng tín hiệu, yêu cầu cần có thiết bị vẽ được trực tiếp dạng biến thiên của tín hiệu.. Từ đó có thể xác định định tính nhanh chóng, phân biệt các dạng tín hiệu.. Thiết bị trực tiếp dùng để nghiên cứu dạng tín hiệu là dao động kí (hay còn gọi là máy hiện sóng, oxilo) (oscilloscope).

DNL0060- Kỹ Thuật Điện Tử

www.scribd.com

Tài liệu học tập [1] Slide bài giảng “Kỹ thuật Điện Tử”, Nguyễn Trần Hải Minh7.2. Giáo trình chính [2] Nguyễn Như Anh, Kỹ thuật điện tử, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia TPHCM, 2007. [3] Đỗ Xuân Thụ, Kỹ thuật điện tử, NXB Giáo dục.7.3. Giáo trình và tài liệu tham khảo khác [4] Sedra/Smith, “Microelectronic Circuits”, 7 th Edition, Oxford University Press, 2014, ISBN Robert Boylestad and Louis Nashelsky, “Electronic Devices and Circuit Theory”.

BÀI GIẢNG MÔN ĐIỆN TỬ SỐ HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG MÔN Bộ môn : Kỹ thuật điện tử -Khoa KTĐT1 Học kỳ I -Năm học 2009 -2010 BÀI GIẢNG MÔN: ĐIỆN TỬ SỐ BỘ MÔN KTĐT – KHOA KTĐT1 GIỚI THIỆU MÔN HỌC

www.academia.edu

GIẢNG VIÊN: THS.NGUYỄN HỒNG HOA 8 www.ptit.edu.vn BỘ MÔN KTĐT – KHOA KTĐT1 www.ptit.edu.vn 4 BÀI GIẢNG MÔN ĐIỆN TỬ SỐ BÀI GIẢNG MÔN: ĐIỆN TỬ SỐ 1.1.2. a i × 2i n −1 GIẢNG VIÊN: THS.NGUYỄN HỒNG HOA 9 www.ptit.edu.vn BỘ MÔN KTĐT – KHOA KTĐT1 BÀI GIẢNG MÔN: ĐIỆN TỬ SỐ 1.1.2. GIẢNG VIÊN: THS.NGUYỄN HỒNG HOA 11 www.ptit.edu.vn BỘ MÔN KTĐT – KHOA KTĐT1 BÀI GIẢNG MÔN: ĐIỆN TỬ SỐ 1.1.4.

BÀI GIẢNG MÔN HỌC Chương 1: HỆ ĐẾM ĐIỆN TỬ SỐ (Digital Electronics) Chương 1: HỆ ĐẾM

www.academia.edu

Mỗi tổ hợp mã chỉ bao gồm một bit 1 chạy vòng từ phải qua trái 49 Bài giảng ĐIỆN TỬ SỐ Học viện công nghệ BCVT Khoa Kỹ Thuật Điện Tử II Chương 1: Hệ Đếm 1.5.3 Các dạng mã nhị phân khác (tt) 50 Bài giảng Bài giảng Tử Số TỬ SỐ ĐiệnĐIỆN Học viện công nghệ BCVT Khoa Kỹ Thuật Điện Tử II Chương 1: Hệ Đếm 1.5.3 Các dạng mã nhị phân khác (tt) ►Mã ASCII dùng số nhị phân 7 bit gồm 128 mã số cho 128 ký tự chữ số 51 Bài giảng Bài giảng Tử Số TỬ SỐ ĐiệnĐIỆN Học viện công nghệ BCVT Khoa Kỹ Thuật Điện Tử II Chương

Thực trạng dạy học phát triển tư duy điện toán cho sinh viên ngành Kĩ thuật điện tử - Viễn thông thuộc khu vực miền Trung và Tây Nguyên

tailieu.vn

Đối tượng khảo sát bao gồm 40 GV đang dạy ngành KTĐT-VT, Công nghệ thông tin ở Trường Đại học Quy Nhơn (Bộ môn KTĐT-VT, Khoa Công nghệ thông tin), Trường Đại học Phú Yên (Khoa thuật - Công nghệ, Khoa Công nghệ thông tin), Trường Đại học Nha Trang (Khoa Điện - Điện tử), Trường Đại học Phạm Văn Đồng (Khoa KTĐT-VT), Trường Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng (Khoa Điện tử - Viễn thông), Trường Đại học Sư phạm thuật - Đại học Đà Nẵng (Khoa Điện - Điện tử), Khoa Công nghệ thông tin và Truyền thông

Thiết kế bài giảng điện tử trong giảng dạy môn Tin học đại cương tại trường Cao đẳng nghề Việt -Xô số 1, Vĩnh Phúc.

000000272520-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM THUẬT Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử trong giảng dạy môn Tin học đại cương tại trường Cao đẳng nghề Việt -Xô số 1, Vĩnh Phúc Tác giả luận văn: Hà Văn Tình Khóa Người hướng dẫn: GS.TSKH. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học luôn luôn là vấn đề của ngành giáo dục. Đây cũng là câu hỏi của giáo viên khi thực hiện bài giảng để môn học đến với sinh viên dễ dàng và hiệu quả nhất.

Xây dựng bài giảng điện tử để giảng dạy môn Tin học văn phòng ở trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trường Cao đẳng công nghiệp Vĩnh Phúc

000000273099-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM THUẬT Đề tài: “Xây dựng bài giảng điện tử để giảng dạy môn Tin học văn phòng ở trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trường Cao đẳng công nghiệpVĩnh Phúc” Tác giả: Vũ Thị Yến Khóa Người hướng dẫn: GS.TSKH. Nguyễn Minh Đường Nội dung tóm tắt: a) Lý do chọn đề tài Phương pháp dạy học đang là một trong những khâu yếu của giáo dục ở nước ta. Bởi vậy, Nhà nước ta đang coi đổi mới phương pháp dạy học là một trong những trọng tâm của đổi mới giáo dục.

MỘT CÁCH NHÌN VỀ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

www.vatly.edu.vn

Mỗi đối tượng đưa vào bài giảng đều phải chứa đựng ý đồ sư phạm, nếu chưa trả lời được câu hỏi: đưa đối tượng này vào nhằm mục đích sư phạm gì thì tốt nhất là bỏ đi.. Nói tóm lại, bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp nhằm thực thi giáo án điện tử, bài giảng điện tử là tập hợp các học liệu điện tử được tổ chức theo một kết cấu sư phạm để có thể giúp người học đạt được kiến thức và năng cần thiết.