« Home « Kết quả tìm kiếm

Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử


Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử"

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 1 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

sở sở thuật thuật đo đo lường lường điện điện tử tử. Bộ môn Mạch và Xử lí số tín hiệu Khoa Điện tử Viễn thông. Chương 1: 1: Giới Giới thiệu thiệu chung chung về về thuật thuật Đo Đo lường lường điện điện tử tử Tóm tắt nội dung chính:. Đối tượng của ngành học Đo lường điện tử.. Các khái niệm bản về Đo lường điện tử.. Tổng quan về chuyên ngành Điện tử - Viễn thông (Electronics and Telecommunications)..

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 3 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Chương 3: 3: Quan Quan sát sát và và đo đo lường lường dạng dạng tín tín hiệu hiệu. Oscillo quan sát tín hiệu siêu cao tần 6. Oscillo điện tử số. Quan sát dạng tín hiệu là một yêu cầu bản trong thuật đo lường điện tử.. Tín hiệu thường được được biểu diễn theo hàm thời gian. Để quan sát dạng tín hiệu, yêu cầu cần có thiết bị vẽ được trực tiếp dạng biến thiên của tín hiệu.. Từ đó có thể xác định định tính nhanh chóng, phân biệt các dạng tín hiệu..

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 5 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Các mét Các Các vôn Các vôn vôn vôn----mét mét mét dùng mét dùng dùng dùng trong. trong đo đo đo l−ờng đo l−ờng l−ờng l−ờng điện điện điện điện tử tử tử đ−ợc tử đ−ợc đ−ợc đ−ợc phân phân phân phân loại loại loại loại ccccăăăănnnn cứ cứ cứ vào cứ vào vào vào các các các các tính. vôn vôn vôn vôn----mét mét mét chỉ mét chỉ chỉ chỉ thị thị thị thị bằng bằng bằng bằng kim kim kim kim hay hay hay vôn hay vôn vôn vôn. mét mét. mét mét chỉ chỉ chỉ chỉ thị thị thị thị bằng bằng bằng bằng số số số số.....

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 2 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Chương 2: 2: Đánh Đánh giá giá sai sai số số về về Đo Đo lường lường Tóm tắt nội dung chính:. Nguyên nhân gây ra sai số.. Phân loại sai số 3. Biểu diễn sai số. Ứng dụng phương pháp phân bố chuẩn để đánh giá sai số. Nguyên Nguyên nhân nhân sai sai số số. Nói cách khác, không có phép đo nào không có sai số.. nào không có sai số.. Nguyên nhân gây ra sai số:. Nguyên nhân khách quan: sai số do dụng cụ đo, đại lượng đo bị can nhiễu không ổn địnhS.

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG SLIDE BÀI GIẢNG MÔN CƠ SỞ ĐO LƯỜNG ĐIỆN TỬ Lưu hành nội bộ

www.academia.edu

Nguyễn Toàn Văn Email: [email protected] Khoa Kỹ thuật Điện tử 2 Lưu hành nội bộ 1 SỞ ĐO LƯỜNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG 1 SỞ LÝ THUYẾT VỀ ĐO LƯỜNG ĐIỆN TỬ NỘI DUNG Chương 1: sở lý thuyết về đo lường điện tử 1.1. Chương 1: sở lý thuyết về đo lường điện tử 1.2. Chương 1: sở lý thuyết về đo lường điện tử 1.4. Chương 1: sở lý thuyết về đo lường điện tử Các nguồn gây sai số. Chương 1: sở lý thuyết về đo lường điện tử Cách tính sai số: Trong đó.

Bài giảng Cơ sở kĩ thuật đo lường điện tử: Chương 4 - TS. Phạm Hải Đăng

tailieu.vn

Đo độ di pha bằng phương pháp đo điện áp. Phương pháp đo điện áp được áp dụng với các tín hiệu ở tần số thấp.. Đo độ di pha bằng phương pháp dùng mạch tách sóng

Kỹ thuật đo lường và xử lý số liệu

tainguyenso.vnu.edu.vn

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC THUẬT ĐO LƯỜNG VÀ XỬ LÝ TÍN HIỆU 1. Các hướng nghiên cứu: Đo lường và điều khiển tự động;. Xử lý tín hiệu số. Kỹ thuật vi điều khiển. Kỹ thuật điện tử;. Các hướng nghiên cứu : Kỹ thuật mạch điện tử. Kỹ thuật siêu cao tần 2. Thông tin về môn học. Tên môn học: “ thuật đo lường và xử lý tín hiệu. Số tín chỉ:. 21 + Thực hành trên phòng thí nghiệm: 06. 03 - Đơn vị phụ trách môn học. Tin học Vật lý. Vật lý - Môn học tiên quyết. Toán cao cấp + Điện tử sở. Môn học kế tiếp:.

Bài 1: KHÁI NIỆM VỀ ĐO LƯỜNG ĐIỆN TỬ

www.academia.edu

N u kim chỉ th c a đồng hồ đo không t i v trí 0 ngay khi không có tín hi u vào, thì ph i hi u chỉnh bằng b phận khí (đ căng c a lò xo cân bằng gắn trên khung dây), để có điều chỉnh 0 chính xác. Trường cao đẳng nghề Công nghệ & Nông lâm Đông Bắc 6 Bài giảng: Đo lường ĐiệnĐiện tử Biên soạn: Lưu Văn Toàn a/ cấu đo kiểu từ - điện.

Cơ sở vật chất kĩ thuật và pháp lý để phát triển thương mại điện tử

vndoc.com

sở vật chất thuật và pháp lý để phát triển thương mại điện tử. Các sàn giao dịch B2B chưa thực sự thân thiện với người dùng 9. Các rào cản thương mại quốc tế truyền thống. Vậy để hạn chế những rào cản nói trên nhằm phát triển thương mại điện tử hơn nữa thì cần phải quan tâm tới những vấn đề dưới đây:. Xây dựng sở pháp lý và chính sách (vĩ mô).

BT Đo lường Điện tử

www.scribd.com

Hệ số nhiệt và sai số quá tải (Temperature Coefficient and Overload Errors): Đồng hồ Agilent 34401A sử dụng thuật đo xoay chiều có thể đo và loại bỏ điện áplệch bên trong khi chọn một chức năng hoặc thang đo khác.

Kỹ thuật đo lường và xử lý số liệu

tainguyenso.vnu.edu.vn

KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU. Kỹ thuật mạch điện tử. Thông tin về môn học · Tên môn học: Đo lường vô tuyến (Electronics Measurements). Mã môn học:. Thực hành trong phòng thí nghiệm:. Đơn vị phụ trách môn học. Bộ môn: Vật lý Vô tuyến + Khoa:. Vật lý · Môn học tiên quyết:. Vô tuyến điện tử, Thực tập Vô tuyến điện tử,. Kỹ thuật số, Thực tập Kỹ thuật số. Môn học kế tiếp:. Mục tiêu của môn học.

BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CẢM BIẾN

www.academia.edu

Chỉ thị cân bằng đủ nhạy để phát hiện sự chênh lệch giữa tín hiệu đo và mẫu 35 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CẢM BIẾN Mạch điện thế kế DC cổ điển (Hình 3.11). 37 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CẢM BIẾN Điện kế G dùng để xác định sự cân bằng của mạch đo. 38 BÀI GIẢNG KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CẢM BIẾN 3.2 Volt mét điện tử đo điện áp DC 3.2.1 Dùng transisto 1. Hình 3.16.

Giáo án kỷ thuật đo lường - Chương 4: SƠ ĐỒ CẤU TRÚC CỦA THIẾT BỊ ĐO

tailieu.vn

Mạch đo thường sử dụng thuật vi điện tử và vi xử lý để nâng cao các đặc tính kỹ thuật của dụng cụ đo.. cấu chỉ thị (CCCT): là khâu cuối cùng của dụng cụ đo, thực hiện chức năng thể hiện kết quả đo lường dưới dạng con số so với đơn vị sau khi qua mạch đo..

Dạy học môn đo lường điện theo quan điểm tích hợp ở Trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc

310165-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Vận dụng quan điểm tích hợp giữa lý thuyết với thực hành nghề để xây dựng một số bài giảng của môn Đo lường điện cho sinh viên trường CĐN Vĩnh Phúc. Lịch sử vấn đề nghiên cứu. Lý luận về quan điểm tích hợp trong dạy học. Thực trạng của đào tạo nghề theo quan điểm tích hợp Chương 2. Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học môn Đo lường điện cho sinh viên nghề điện Trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc. sở xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình môn học Đo lường điện cho SV nghề điện 2.2.

Dạy học môn đo lường điện theo quan điểm tích hợp ở Trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc

310165.pdf

dlib.hust.edu.vn

Thực trạng giảng dạy môn Đo lường điện tại các trường và sở đào tạo nghề. Thực trạng dạy học môn Đo lường điện ở trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc. ĐẶC ĐIỂM VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN. Đặc điểm bản khi dạy học môn Đo lường điện bằng quan điểm tích hợp. Đặc điểm của môn Đo lường điện.

Dạy học Modul Đo lường điện của nghề Điện công nghiệp ở Trường Đại học Lao động- Xã hội theo tiếp cận năng lực thực hiện

000000273229.pdf

dlib.hust.edu.vn

Chương 1: sở lý luận của dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện. Chương 2: Tình hình dạy học mô đun Đo lường điện tại sở Sơn Tây–Trường Đại học Lao động- Xã hội. Chương 3: Dạy học mô đun Đo lường điện theo năng lực thực hiện tại sở Sơn Tây – Trường Đại học Lao động- Xã hội

Ứng dụng hiệu ứng van spin để đo lường hay chuyển mạch điện tử bằng áp lực / áp suất

000000254407.pdf

dlib.hust.edu.vn

Loại cảm biến này thường được sử dụng trong kỹ thuật đo lường như đo từ trường trái đất, xác định phương hướng vv. 100 KHZ Luận văn thạc sỹ ITIMS - 2011 Đặng Văn Khanh - 30 - ¾ Cảm biến KMZ43T : Đây là một cảm biến nhạy từ trường sử dụng hiệu ứng từ điện trở của màng mỏng permalloy. Dưới đây là sơ đồ khối của một la bàn điện tử: Hình 1.4.1: Cấu hình bố trí cảm biến và cuộn dây để đo dòng điện Luận văn thạc sỹ ITIMS - 2011 Đặng Văn Khanh .

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn “đo lường điện” tại trường cao đẳng nghề điện

000000273310.pdf

dlib.hust.edu.vn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ ĐỨC QUANG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN Chuyên ngành : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT Chuyên sâu: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. SỞ LÝ LUẬN VỀ NỘI DUNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 1.1 Khái niệm về nội dung dạy học.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn “đo lường điện” tại trường cao đẳng nghề điện

000000273310-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Nghiên cứu sở lý luận đào tạo nghề, sở lý luận dạy học thực hành, nội dung chương trình và sở lý luận dạy học thực hành môn Đo lường điện. Đánh giá thực trạng dạy học môn Đo lường điện tại trường Cao đẳng nghề điện Tân Dân – Sóc Sơn – Hà Nội trực thuộc tập đoàn Điện lực Việt Nam. Trên sở thực trạng dạy học môn Đo lường điện, tác giả đưa ra một số giải pháp. Triển khai dạy học theo mô-đun. Phát triển chương trình dạy học theo nguyên lý tích hợp.

Đo lường vô tuyến

tainguyenso.vnu.edu.vn

Các khái niệm về đo lường Định nghĩa và các khái niệm chung về đo lường Các đặc trưng của thuật đo lường Các phương pháp đo Các thiết bị đo Xử lí sai số phép đo. Yêu cầu sinh viên đọc trước bài giảng giáo viên giao Đọc thêm các chuyên đề được giao. Cấu trúc của các thiết bị đo lường Cấu trúc bản của thiết bị đo Các cấu chỉ thị Các mạch đo lường. Đo điện áp và dòng điện Đo dòng điện một chiều (DC) và xoay chiều (AC). Đo điện áp một chiều (DC) và xoay chiều (AC).