Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đổi mới chương trình đào tạo"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH Lã Văn Mến, Lê Văn Thắng Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Tóm tắt: Nhằm chuẩn bị cho thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới, nhiệm vụ đặt ra cho các trường sư phạm là đổi mới chương trình đào tạo và chuẩn bị cho công tác bồi dưỡng giáo viên.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ hai, làm thế nào để bồi dưỡng và đào tạo lại các GV đang trực tiếp giảng dạy ở phổ thông? Trên cơ sở khảo sát, nghiên cứu tổng quan về hai mô hình đào tạo GV (mô hình song song và mô hình kế tiếp-kết hợp) đang được áp dụng hiện nay, bài viết đưa ra những đề xuất cho việc phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng GV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam. Từ khóa: Chương trình đào tạo. Bồi dưỡng giáo viên. Đổi mới giáo dục phổ thông.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
đổi mới xây dựng chương trình Đào tạo và phương pháp giảng dạy theo cách tiếp cận “lấy người học làm trung tâm” Ths. Phạm Thị Song Hạnh, Giảng viên, Trường Đại học Ngoại Thương NCV. Phạm Văn Hải, Khoa Sư Phạm, Đại học Quốc gia Hà nội. Gần đây, đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy đại học đang trở thành vấn đề quan tâm của tất cả các trường đại học. Một trong những giải pháp đổi mới được nhắc đến nhiều nhất là “lấy người học làm trung tâm”.
02050003428.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vài nét về chương trình đổi mới công nghệ trong các doanh nghiệp ở Bạc Liêu. Đổi mới công nghệ nhƣ mục tiêu và chuẩn đầu ra của các chƣơng trình liên kết đào tạo nghề ở trƣờng Trung cấp nghề Bạc Liêu Error! Bookmark not defined.. Một số chương trình đào tạo nghề ở trường Trung cấp nghề Bạc Liêu. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BẠC LIÊU GẮN VỚI CHƢƠNG TRÌNH ĐỔI MỚI CÔNG NGHỆ CỦA DOANH NGHIỆP TẠI TỈNH BẠC LIÊU.
105231.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới mục tiêu đào tạo. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo. Tổng quan về chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ (TC. Một số thuật ngữ về “Chương trình đào tạo. Các cách tiếp cận trong việc xây dựng chương trình đào tạo. Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ.
000000207991.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 10 1.1. Những định hướng cơ bản về đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo 10 1.1.1. Đổi mới mục tiêu đào tạo 10 1.1.2. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo 11 1.2. Tổng quan về chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ 13 1.2.1. Một số thuật ngữ về “Chương trình đào tạo” 13 1.2.2. Các cách tiếp cận trong việc xây dựng chương trình đào tạo 15 1.2.3. Cấu trúc chương trình đào tạo cấp đại học 20 1.2.4.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cải cách, công khai hóa các thủ tục và trình tự giải quyết các vấn đề mở ngành đào tạo, thẩm định và chuyển đổi danh mục chương trình đào tạo.. 4.3 Ban hành các quy định kiểm định, quản lý chất lượng, đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra nhằm đảm bảo kỷ cương trong quản lý chương trình đào tạo.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐƠN XIN CHUYỂN ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ( Từ...-...). Hiệu trưởng Trường.... Phòng Đào tạo;. Trưởng Khoa:. Đề nghị chuyển từ chương trình đào tạo. sang chương trình đào tạo:. năm 20…... XÉT DUYỆT CỦA KHOA. Cho phép sinh viên chuyển từ chương trình đào tạo. Sang chương trình đào tạo. năm 20….... TRƯỞNG KHOA. XÉT DUYỆT CỦA TRƯỜNG. HIỆU TRƯỞNG
luan_van_MacPhuocTrong.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc gắn kết đào tạo nghề với chương trình đổi mới công nghệ trong các doanh nghiệp ở Bạc Liêu được thể hiện như thế nào?. Những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự gắn kết kết đào tạo nghề với chương trình đổi mới công nghệ trong các doanh nghiệp ở Bạc Liêu?. Cần những giải pháp nào để gắn kết đào tạo nghề với chương trình đổi mới công nghệ của tỉnh Bạc Liêu?. Sự gắn kết giữa đào tạo nghề với chương trình đổi mới công nghệ của doanh nghiệp ở Bạc Liêu còn hạn chế..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
T l th i l ng gi a các môn nghi p v s ph m - tâm lí giáo d c trong toàn bộ ch ng trình hi n hành là 80/195 chi m 40%, ch ng trình năm 2003 là 79/180. Đổi mới trong tổ chức đào tạo Ch ng trình đ c th c hi n bằng nhiều hình thức tổ chức đào t o.
105231-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong chương 1 mục đích vấn đề nghiên cứu đó là phân tích thực trạng của chương trình đào tạo ngành Hàn tại trường và đã tìm ra những hạn chế của chương trình đang thực hiện. Làm cơ sở để nghiên cứu để xây dựng cấu trúc của chương trình đào tạo. Đánh giá các điều kiện về cơ sở vật chất - Về đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đào tạo - Về mục tiêu đào tạo trong chương trình đào tạo - Về kết cấu chương trình Chương 2: Cơ sở lý luận của việc chuyển đổi chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong quá trình học với các giảng viên đến từ Đại học Benedictine, sinh viên sẽ được các phiên dịch viên giàu kinh nghiệm hỗ trợ.. Bảng 2: Khung chương trình đào tạo. Thạc sĩ Quản trị kinh doanh, Đại học Benedictine - Hoa Kỳ. Các môn học này có thể được thay đổi theo kế hoạch đào tạo của Đại học Benedictine và Trường ĐHKT - ĐHQGHN.. Có một bằng đại học được công nhận tại Việt Nam. Vượt qua kỳ phỏng vấn với đại diện của Đại học Benedictine và Trường ĐHKT - ĐHQGHN.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu chương trình đào tạo Kinh Tế Học Thành viên : Đinh Như Phụng Phùng Mỹ Linh Lê Hoàng Vũ Chương trình đào tạo Kinh Tế Học Chương trình đào tạo ngành kinh tê(UEH) Chương trình đào tạo ngành Kinh tế (UEL Giáo dục đại cương 3.00% Nhân văn- Kỹ năng Kiến thức giáo dục đại cương 57.00% Cơ sở ngành, Chuyên ngành Thực tập cuối khóa và 58.00% Kiến thức cơ sở ngành, chuyên ngành Khóa luận tốt nghiệp Thực tập tốt nghiệp, Khóa luận tốt nghiệp • Giống nhau.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt, Khoa có hệ đào tạo sau đại học ngành Châu Á học và nghiên cứu sinh (ngành Đông Nam Á học, Trung Quốc học. Tóm tắt yêu cầu chương trình đào tạo Tổng số tín chỉ của chương trình đào tạo 139 tín chỉ Khối kiến thức chung (chưa tính Giáo dục thể chất, Giáo dục 27 tín chỉ quốc phòng – an ninh, kỹ năng bổ trợ.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình đào tạo hội nhập Chức danh: Kỹ sư phát triển ứng dụng web làm việc tại Tokyo Mục đích.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm chương trình đào tạo. Mục đích của chương trình đào tạo. Cách tiếp cận trong phát triển chương trình đào tạo. Phân loại chương trình đào tạo. Xây dựng và áp dụng mục tiêu đào tạo trong xây dựng chương trình đào tạo. Ứng dụng hệ thống phân loại của Bloom và Block trong xây dựng chương trình đào tạo. Các đặc trưng cơ bản của chương trình đào tạo POHE. 58 Phát triển Chương trình đào tạo đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng – Tài liệu cơ bản 3 3.2.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ năm, đi đôi với đổi mới hoạt động đào tạo thì việc đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập người học cũng phải đổi mới theo cho phù hợp.. Hoạt động đào tạo chủ yếu là hoạt động của giảng viên nhằm thực hiện một chương trình đào tạo của Trường phải phù hợp với chuẩn đầu ra của ngành đào tạo..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Để chương trình, sách giáo khoa mới tạo ra một chất lượng giáo dục mới, trước hết, chương trình và sách giáo khoa phải hiện thực hóa được tư tưởng “phát triển năng lực, phẩm chất” của người học. Bên cạnh đó, cần phải có rất nhiều yếu tố khác kèm theo, đặc biệt là việc đào tạo đội ngũ giáo viên, đổi mới phương pháp dạy học và nâng cấp cơ sở vật chất của các trường.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặc dù khi bắt đầu thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chú ý đến vấn đề này, đã giao cho các trường đại học, cao đẳng sư phạm nhiệm vụ đổi mới chương trình, phương thức đào tạo giáo viên gắn với yêu cầu của xã hội và thực tiễn giáo dục ở nhà trường phổ thông hiện nay.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tô Huy Rứa (1994), Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo giảng viên lý luận chính trị các trường đại học cao đẳng, Đề tài KX 10 - 09D, Hà Nội.