Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Kinh nghiệm dạy học sinh lớp 4 ngắt giọng"
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học sinh lớp 4 ngắt giọng trong khi đọc như thế nào?. Một trong những kĩ năng quan trọng trong quá trình hình thành kĩ năng đọc cho học sinh đó là kĩ năng ngắt giọng trong khi đọc. VnDoc xin được đưa ra một số ví dụ hướng dẫn học sinh lớp 4 đọc đúng chỗ ngắt giọng trong quá trình dạy học tập đọc.. Đọc là một trong bốn kĩ năng (nghe, nói, đọc, viết ) yêu cầu học sinh phải đạt được trong môn học tiếng Việt, một môn học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là một số kinh nghiệm về phương pháp dạy Tập đọc cho học sinh lớp 2 nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tập đọc của tôi đó được đúc rút qua nghiên cứu và thực tế giảng dạy. Nếu đọc hay, giáo viên sẽ thu hút được học sinh hứng thú ngay từ bước này.. -Vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học, khuyến khích động viên những cố gắng nhỏ b của học sinh để các em tự tin hơn khi đọc bài.. uan tâm đến mọi đối tượng học sinh (đặc biệt là học sinh nhút nhát và học sinh yếu).. Đối với học sinh:
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau đây Download.com.vn xin giới thiệu đến quý thầy cô giáo Một số kinh nghiệm dạy học tích cực cho giáo viên để quý thầy cô giáo cùng tham khảo.. Kinh nghiệm dạy học tích cực thầy cô nên biết. Giảng dạy theo phương pháp tích cực thực chất là tiếp thu mọi tinh túy của phương pháp giảng dạy truyền thống, đồng thời tích cực hóa việc giảng dạy và nhất là việc học tập của học sinh lên mức tối đa..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4. Tác giả: Đặng Huyền Anh Giáo viên: Cơ bản. I- Một số đặc điểm và phương pháp dạy văn miêu tả 4. 1- Quan sát trong văn miêu tả 4. 2- Cảm xúc của người viết trong văn miêu tả 6. 3- Ngôn ngữ trong văn miêu tả 6. Những kĩ năng cẩn rèn luyện cho học sinh khi viết văn miêu tả 8. III- Dàn ý một số bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4 9.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là bài học mà bản thân tôi đã rút ra trong quá trình nghiên cứu và trải nghiệm trong các năm học bản thân tôi dạy học sinh lớp 4. Tôi sẽ đ m kinh nghiệm này tiếp tục áp dụng để giảng dạy phân môn Tập làm văn ở các năm sau với mong muốn lớn nhất của tôi là giúp học sinh học tốt môn Tập
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt là rèn cho học sinh không những chỉ đọc thông được văn bản, mà còn phải đọc đúng văn bản được đọc.Với lòng ham thích và mong muốn được tìm hiểu, học hỏi thêm kinh nghiệm từ thực tế nhà trường nên tôi đã chọn vấn đề “Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 trong các tiết tập đọc” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình để góp phần giáo dục nhỏ bé vào sự nghiệp giáo dục chung của huyện nhà.. cũng như văn bản văn xuôi của học sinh Tiểu học.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các em học sinh lớp 5 đã có kinh nghiệm đọc ngắt nghỉ ở các lớp trước nên giáo viên chỉ cần củng cố, hệ thống lại. Đồng thời giúp các em dựa vào nghĩa và quan hệ ngữ pháp để xác định cách ngắt nhịp đúng trong từng câu, từng bài. Phần này, đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn tỉ mỉ và rèn luyện thường xuyên cho học sinh: cho học sinh tự phát hiện cách ngắt hơi, tập giải thích vì sao cách ngắt hơi như vậy là phù hợp, sau đó kiểm tra với phần đọc của giáo viên.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sau thời gian suy nghĩ, nghiên cứu, học hỏi cộng với kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 trong các tiết tập đọc”
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học, Tiếng Việt là môn học rất cần phải tạo điều kiện cho học sinh tự giác tập luyện và rút kinh nghiệm qua thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Trong kinh nghiệm này, tôi xin đề cập đến vấn đề: “Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2”. Đó chính là lí do mà tôi đã chọn đề tài “Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2” để trao đổi với các bạn đồng nghiệp giúp cho công tác giảng dạy trong nhà trường ngày một tốt hơn..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong giờ Tập làm văn, học sinh được cung cấp kiến thức về cách làm bài và làm các bài tập (nói, viết) xây dựng các loại văn bản và các bộ phận cấu thành của văn bản.. Theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học, Tiếng Việt là môn học rất cần phải tạo điều kiện cho học sinh tự giác tập luyện và rút kinh nghiệm qua thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. “Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2”.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Trước tiên, giáo viên cần hướng dẫn học sinh nhớ các đường kẻ trong bảng con và trong vở tập viết. Việc này góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy viết chữ.. Với một số kinh nghiệm bản thân cùng với sự trao đổi, học hỏi đồng nghiệp, tôi nhận thấy: nếu học sinh viết các nét cơ bản không đúng, không đẹp thì việc viết xấu, viết sai là điều không tránh khỏi. Vì vậy tôi sẽ củng cố lại cho các em cách viết các nét cơ bản.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những gương rèn chữ của học sinh năm trước để các em xem xét, rút kinh nghiệm.. Qua áp dụng phổ biến đề tài của mình, tôi nhận thấy chất lượng của học sinh lớp tôi trong việc rèn luyện kĩ năng “Viết chữ đẹp” được nâng dần rõ rệt, chữ viết của các em đã đúng mẫu, đều nét, rõ ràng. Đến nay tôi đã thống kê được số liệu khả quan sau: Lớp tôi 47 học sinh, chỉ còn lại 3, 4 học sinh còn viết chưa được đúng mẫu và đẹp..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Cho học sinh diễn đạt bài toán qua tóm tắt (không nhìn đề mà nhìn vào tóm tắt). Lập kế hoạch giải bài toán.. Khái quát hoá cách giải: giáo viên tổ chức hướng dẫn để học sinh nêu lên được công thức chung để giải bài toán (Đã được nêu ở mục II, dạng 2 - bài toán 4). Đề xuất bài toán mới. Tôi đã tiến hành áp dụng dạy học tính cực để dạy giải các bài toán chuyển động đều ở lớp 5B và lấy kết quả đối chứng với lớp 5C (khi dạy loại toán này mà không áp dụng phương pháp dạy học tích cực nêu trên)..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp cũng góp phần phát triển tư duy liên hệ, liên tưởng ở học sinh, tạo cho học sinh một thói quen trong tư duy, lập luận từ đó mới có thể nhận thức vấn đề một cách thấu đáo.. Sử dụng kiến thức tích hợp trong dạy học Địa lý sẽ làm cho quá trình học tập có ý nghĩa. Các kiến thức gắn liền với kinh nghiệm sống của học sinh.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua một năm thực nghiệm về rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4/3, tôi đã vận dụng những biện pháp trên và kết quả đạt được rất khả quan:. Không có học sinh Yếu. Việc đọc đúng, đọc diễn cảm của HS lớp tôi đã có chuyển biến rõ rệt so với đầu năm học, học sinh thì không còn đọc ngắt ngứ, đọc không để ý đến nghĩa hoặc sai nghĩa, giọng đọc đều đều, rời rạc,...lên xuống giọng tùy tiện mà không biết chỗ đó tác giả có dụng ý nghệ thuật gì..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì những lí do trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Dạy tốt Lịch sử 4” nhằm chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm mà bản thân có được từ 5 năm dạy lớp 4.. Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng dạy Lịch sử và một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học lịch sử của học sinh. Khách thể nghiên cứu : 34 học sinh lớp. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Lịch sử. Trên cơ sở đó đề xuất một vài biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử 4.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thu thập các tài liệu về dạy hát dân ca cho học sinh phổ thông.. Phương pháp trải nghiệm thực tế: Vận dụng những kinh nghiệm của cá nhân vào các tiết dạy hát dân ca ở trường.. Với nhận thức của học sinh tiểu học thì hát dân ca chiếm vị trí quan trọng trong nghệ thuật âm nhạc.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy người giáo viên phải làm gì để từ vựng không còn là ‘ nỗi khó khăn ‘ của học sinh, suy nghĩ làm tôi trăn trở mãi , với kinh nghiệm vài năm đứng lớp , gặp không biết bao nhiêu lần học sinh không thuộc từ vựng , viết sai , hiểu câu sai đãï thôi thúc tôi thực hiện đề tài . kinh nghiệm dạy từ vựng môn tiếng anh 7.. nhằm phát triển vốn từ vựng cho học sinh và qua đó áp dụng vào thực tế nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy ở học sinh khối 7, mà đặc biệt là lớp 7A..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là kinh nghiệm dạy học sinh vận dụng biện pháp nhân hóa khi làm văn miêu tả
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì thế, tôi cũng mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm của mình nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử cũng như các môn học khác, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ của năm học này và những năm tiếp theo.. Dạy học lấy học sinh làm trọng tâm (Giáo sư Lê Khánh Bằng).. Tài liệu: Hướng dẫn học Lịch sử và Địa lí lớp 4 VNEN.