« Home « Kết quả tìm kiếm

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Hóa học


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Luận văn Thạc sĩ Khoa học Hóa học"

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Hóa học: Kiểm nghiệm cơ chế phản ứng 2NO(k)- N2(k)+O2(k) bằng phương pháp tính hóa học lượng tử

tailieu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN. KIỂM NGHIỆM CƠ CHẾ PHẢN ỨNG 2NO(k. N 2 (k)+ O 2 (k) BẰNG PHƯƠNG PHÁP TÍNH HÓA HỌC LƯỢNG TỬ. LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC HÓA HỌC. Lời cảm ơn. Em rất cảm ơn các thầy đã tận tình hƣớng dẫn, dành thời gian, công sức để giúp đỡ, truyền đạt những kinh nghiệm quý báu trong suốt thời gian nghiên cứu.. Để hoàn thành luận văn này, em cũng xin gửi lời cảm ơn tới quý thầy, cô trong khoa Hóa học – trƣờng ĐHKHTN – ĐHQGHN với lòng tri ân sâu sắc.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học: Nghiên cứu cấu tạo phân tử và khả năng phản ứng của một số dẫn xuất hyđrocacbon bằng phương pháp hóa học lượng tử

tailieu.vn

Trần Thành Huế (2003), Hóa học đại cương tập 1, NXB giáo dục, Hà Nội.. Nguyễn Thị Bích Loan (2003), Kiểm chứng quy tắc phản ứng cộng vào hợp chất hữu cơ chưa no bằng lý thuyết, Luận văn Thạc khoa học Hóa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.. Nguyễn Hà My (2012), Khảo sát một số dẫn xuất halogen, ancol, phenol và axit cacboxylic bằng phương pháp hóa học lượng tử, Luận văn Thạc khoa học Hóa học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học Hóa học phần hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông

tailieu.vn

Luận văn thạc khoa học giáo dục “Một số biện pháp phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học hóa học phần vô cơ lớp 11 trung học phổ thông”. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực người học. Phương pháp dạy học hóa học – Tập 1. Lý luận dạy học Hóa học tập 1. Lí luận dạy học hóa học - Tập 1. Phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thong. Thí nghiệm hóa học trong dạy học ở trường phổ thong..

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học: Kiểm nghiệm cơ chế phản ứng H2(k)+Br2(k)->2HBr(k) bằng phương pháp tính hóa học lượng tử

tailieu.vn

Nguyễn Hà Mi (2012), Khảo sát một số dẫn xuất halogen, ancol, phenol và axit cacboxylic bằng phương pháp hóa học lượng tử, Luận văn thạc , Đại học Khoa học tự nhiên, Hà Nội.. Phạm Thị Thu Ngọc (2014), Nghiên cứu lý thuyết cơ chế phản ứng N 2 O + H 2 trong pha khí và trên nền xúc tác cluster Rh 5 , Luận văn thạc , Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội.. Lâm Ngọc Thiềm, Phạm Văn Nhiêu, Lê Kim Long (2008), Cơ sở hóa học lượng tử, Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội..

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học: Kiểm nghiệm cơ chế phản ứng H2(k)+ Cl2(k) → 2HCl(k) bằng phương pháp tính hóa học lượng tử

tailieu.vn

Nguyễn Hà Mi (2012), Khảo sát một số dẫn xuất halogen, ancol, phenol và axit cacboxylic bằng phương pháp hóa học lượng tử, Luận văn thạc , Đại học Khoa học tự nhiên.. Phạm Thị Thu Ngọc (2014), Nghiên cứu lý thuyết cơ chế phản ứng N 2 O + H 2 trong pha khí và trên nền xúc tác cluster Rh 5 , Luận văn thạc , Đại học Sư phạm Hà Nội.. Lâm Ngọc Thiềm, Phạm Văn Nhiêu, Lê Kim Long (2008), Cơ sở hóa học lượng tử, NXBKHKT, Hà Nội..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Nghiên cứu ứng dụng sắt nano xử lý nước ô nhiễm crom-chì

tailieu.vn

Phương pháp xử lý lý học. Luận văn Thạc khoa học 37 c. Luận văn Thạc khoa học 39. Luận văn Thạc khoa học 40 c. Luận văn Thạc khoa học 42. Ở những nồng độ xác định, hiệu quả xử lý Selen của sắt nano tăng khi tăng lƣợng vật liệu sử dụng.. Luận văn Thạc khoa học 49 2. Luận văn Thạc khoa học 50 1.3.3. Luận văn Thạc khoa học 57. Đánh giá hiệu quả xử lý nƣớc ô nhiễm Cr và Pb của vật liệu sắt nano và nano lƣỡng kim.. Luận văn Thạc khoa học 58 2.3.1.2.

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Khảo sát lỗi ngữ âm của người Trung Quốc học tiếng Việt và cách khắc phục

tailieu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC. HỌC TIẾNG VIỆT VÀ CÁCH KHẮC PHỤC. LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC NGÔN NGỮ HỌC. CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01. Lỗi là gì? (Theo cách tiếp cận của ngôn ngữ học ứng dụng. Khái niệm ngôn ngữ trung gian (Interlanguage. Về lỗi ngữ âm của ngƣời học ngoại ngữ. Sơ lược về khái niệm ngữ âm. Thế nào là lỗi ngữ âm. Phân biệt lỗi ngữ âm với lỗi từ vựng, lỗi ngữ pháp và lỗi xuyên văn hóa.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề “mắt” trong lĩnh vực khoa học tự nhiên bậc trung học phổ thông

tailieu.vn

TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN CHỦ ĐỀ “MẮT”. TRONG LĨNH VỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số . NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Sau đại học, khoa Vật lý, các thầy cô giáo giảng dạy cùng toàn thể các bạn học viên lớp cao họcluận và phương pháp dạy học bộ. Giả thuyết khoa học. Phương pháp nghiên cứu.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Nghiên cứu vai trò của gen ABCC4 liên quan đến rối loạn tự kỷ bằng mô hình ruồi giấm

tailieu.vn

Luận văn thạc khoa học Trần Quốc Đạt – K26 Sinh học thực nghiệm So với các mô hình khác, mô hình ruồi giấm có một số nhược điểm bao gồm khoảng cách tiến hóa xa với người, sức sống yếu, dễ bị tác động bởi các yếu tố bên ngoài và bên trong (như việc chèn ngẫu nhiên các gen mục tiêu). Tuy nhiên, mô hình ruồi giấm cũng mang nhiều đặc điểm thuận lợi cho nghiên cứu.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn: Thế giới nghệ thuật trong tiểu thuyết của Vi Hồng

tailieu.vn

Đỗ Thuỳ Liên (2007), “Bản sắc dân gian trong tiểu thuyết của Vi Hồng”, luận. Hoàng Văn Huyên (2003), “Tính dân tộc trong tiểu thuyết của Vi Hồng”, luận văn Thạc khoa học.. Ma Thị Ngọc Bích (2004), „„Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết của Vi Hồng. Nguyễn thị Thu Hương (2008), “Đặc điểm ngôn ngữ trong tiểu thuyết của Vi Hồng. Phạm Mạnh Hùng (2006), “Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết của Vi Hồng”, tạp chí nghiên cứu văn học số 2.. Vi Hồng (1994), “Ngả văn chương”, tạp chí văn học số 9..

[18]. Vilaxay Vangchia (2019). Dạy học khám phá chủ đề hàm số ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên.

www.academia.edu

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VILAXAY VANGCHIA DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VILAXAY VANGCHIA DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Toán Mã số Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học máy tính: Nghiên cứu mạng nơron CNN và ứng dụng trong bài toán phân loại ảnh

tailieu.vn

Kết quả hoạt động cho thấy tỷ lệ nhận dạng chính xác trên 99. [5] Lê Thị Thu Hằng (2016), Nghiên cứu về mạng neural tích chập và ứng dụng cho bài toán nhận dạng biển số xe, Luận văn thạc công nghệ thông tin, Trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà nội.. [6] Huỳnh Văn Nhứt (2018), Nhận dạng chữ số viết tay sử dụng kỹ thuật học sâu, Luận văn thạc khoa học máy tính, Trường ĐH Bách Khoa, ĐH Đà Nẵng.

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần sắt và hợp chất của sắt – Hóa học 12

tailieu.vn

Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh, Luận văn Thạc Khoa học Giáo dục, trường ĐHGD, ĐHQG Hà Nội.. Nguyễn Thanh Nhạn (2013), Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 11 trường THPT, Luận văn Thạc Khoa học Giáo dục, trường ĐHGD, ĐHQG Hà Nội..

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Dạy học tích hợp phần dẫn xuất halogen– Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

tailieu.vn

qua dạy học các chủ đề tích hợp chương Nitơ – Hóa học 11 Nâng cao, Luận văn Thạc sư phạm Hóa học, Trường ĐH Giáo dục – Đại học Quốc gia HN.. [31] Nguyễn Thị Sửu (2007),Tổ chức quá trình dạy học hóa học phổ thông, NXB Đại học Sư phạm HàNội..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào

tailieu.vn

Tuy nhiên tác giả vẫn chưa đưa ra các biện phát để phát triển năng lực tự học cho HS.. năng lực tự học của người học, giúp quá trình tự học đạt hiệu quả cao. 2) Nguyễn Thị Tuyết Hoa (2010), Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11, Luận văn thạc , ĐHSP TP. 1) Nguyễn Ngọc Nguyên (2010), Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học 11, Luận văn thạc , ĐHSP TP.

luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn thạc sỹ kinh tế, giáo dục, văn học, hóa học, chợ luận văn, thư viện luận văn

www.scribd.com

văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Tài chính - Ngân hàngĐề tài nghiên cứu khoa học Kinh tế phát triển Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc 191 Nghiên cứu khoa học Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn thạc Luận văn

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn: Tiểu thuyết

tailieu.vn

Hoàng Thị Thúy Hòa (2007), Đặc điểm tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh, Luận văn Thạc , Trường đại học Vinh.. Hoàng Thị Thu Hương, Nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh qua Đội gạo lên chùa, Luận văn Thạc , Đại học Thái Nguyên năm 2013.. Võ Thị Hồng Thắm, Tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh từ góc nhìn thể loại, Luận văn Thạc Đại học Vinh, 2013.

Tóm tắt luận văn thạc sĩ chuyên ngành văn học Việt Nam: Đặc điểm thể chân dung văn học của Hồ Anh Thái

tailieu.vn

Lại Thị Thu Huyền (2006), Chân dung văn học của Tô Hoài, Luận văn thạc khoa học Ngữ văn, trường ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.. Trần Đăng Khoa (1998), Chân dung và đối thoại, Nxb Thanh niên, Hà Nội.. Nguyễn Quốc Luân (1993), Thể chân dung văn học trong văn học Việt Nam từ đầu những năm 1930 đến nay, Luận án Phó tiến khoa học Ngữ Văn, Trường ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.. Nguyễn Quốc Luân (1999), Chân dung văn học – lịch sử thể loại - đặc trưng, Luận án Tiến Ngữ văn, Hà Nội..

Luận văn Thạc sĩ Thông tin - Thư viện: Nhu cầu tin tại Thư viện trường Đại học Trần Quốc Tuấn

tailieu.vn

Quản Thị Hoa (2008), Nghiên cứu nhu cầu tin và khả năng đáp ứng thông tin tại thư viện tỉnh Thái Nguyên, Luận văn Thạc khoa học Thư viện Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Hà Nội.. Trần Thị Huệ (2013), Nghiên cứu nhu cầu tin của người dùng tin tại Thư viện trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng, Luận văn Thạc khoa học Thư viện, trường Đại học Xã hội và nhân văn Hà Nội, Hà Nội..