Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Mẫu giáo nhỡ"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài nghiên cứu nhằm phát hiện đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua TCĐVTCĐ. Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển trí tưởng tượng cho trẻ mẫu giáo nhỡ.. Đối tượng nghiên cứu: Đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua TCĐVTCĐ.. Giới hạn về đối tượng nghiên cứu: Đề tài chỉ đi tìm hiểu về đặc điểm tưởng tượng của trẻ Mẫu giáo nhỡ thông qua TCĐVTCĐ.. Khảo sát thực trạng đặc điểm tưởng tượng của trẻ Mẫu giáo nhỡ thông qua TCĐVTCĐ..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài: Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho tẻ mẫu giáo nhỡ. rong công tác chăm sóc và giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là một việc rất quan trọng, nhưng điều quan trọng hơn là việc rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo đó là nhiệm vụ rất cần thiết. Giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ được các bệnh tật, tránh được những dị tật thích nghi được với điều kiện sống, hình thành những thói quen cơ bản để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo nhỡ. 5.2 Nghiên cứu thăm dò thực trạng việc tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo nhỡ. 5.3 Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả việc tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo nhỡ. Đối với giáo viên: Dự giờ, quan sát, ghi chép cách tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo nhỡ ở trường Mầm non. Kỹ năng liên kết các trò chơi..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngôn ngữ thể hiện xúc cảm – tình cảm của trẻ mẫu giáo nhỡ gắn liền với nhận thức và hành động. Tiến hành điều tra thực trạng ngôn ngữ thể hiện xúc cảm – tình cảm của trẻ mẫu giáo nhỡ trong trò chơi đóng vai theo chủ đề qua một số phương pháp nghiên cứu để lấy số liệu.. Phân tích kết quả nghiên cứu để thấy rõ thực trạng ngôn ngữ thể hiện xúc cảm – tình cảm của trẻ mẫu giáo nhỡ..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sáng kiến kinh nghiệm – Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho tẻ mẫu giáo nhỡ. Đề tài: Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho tẻ mẫu giáo. rong công tác chăm sóc và giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là một việc rất quan trọng, nhưng điều quan trọng hơn là việc rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo đó là nhiệm vụ rất cần thiết.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi). “Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh” sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinh thần và xã hội. Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vì mọi người có sức khoẻ thì công tác sẽ tốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gửi các cháu để công tác.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4 - 5 TUỔI) THÔNG QUA. Khái niệm, vai trò, chức năng của ngôn ngữ. Chức năng của ngôn ngữ. Vai trò của ngôn ngữ với sự phát triển của trẻ. Ngôn ngữ là phương tiện hình thành và phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh. Ngôn ngữ là phương tiện phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ. Đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ Mẫu giáo nhỡ. Sự phát triển đời sống tình cảm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi cũng mong rằng, với đề tài này, những biện pháp tổ chức các trò chơi dân gian sẽ được nhân rộng cho trẻ của trường mầm non Tràng An để đem lại hiệu quả cao hơn, góp phần giữ gìn, phát huy những giá trị văn hóa dân tộc trong trường Mẫu giáo.. Trên đây là“Một số biện pháp tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ Mẫu giáo Nhỡ trường mầm non Tràng An” mà tôi đã áp dụng tại trường.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp phương pháp giáo dục STEAM vào hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỡ đáp ứng mô. Lĩnh vực/ Môn: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNGSỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ A- ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục “Kỹ năng sống” cho trẻ là giáo dục cách sống tích cực trong xã hộihiện đại . Giáo dục cho trẻ những kỹ năng mang tính cá nhân và xã hội nhằm giúptrẻ có thể chuyển kiến thức , thái độ , cảm nhận thành những khả năng thực thụ ,giúp trẻ biết xử lý hành vi của mình trong các tình huống khác nhau trong cuộcsống .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong quá trình thực hiện thời gian biểu, tùy theo điều kiện cụ thể của ngày hôm đó hoặc thời tiết mà giáo viên có thể sắp xếp lại các hoạt động học, chơi cho thích hợp, nhưng vẫn đủ thời gian cho mỗi hoạt động và đảm bảo cho trẻ ăn, ngủ đúng giờ. Đối với lớp mẫu giáo nhỡ, cụối năm học nếu tổ chức 6 lần học/tuần, thì đối với ngày có 2 lần học, cô chú ý sắp xếp, điều chỉnh, đảm bảo thời gian của cả 2 lần học/ngày không nên quá 45 phút..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo nhỡ trong hoạt động tạo hình:. Trẻ mẫu giáo bé hoạt động của bàn tay, ngón tay chưa linh hoạt và khéo léo, khả năng quan sát ghi nhớ và chú ý đã có chủ định, các đặc điểm đặc trưng hình thành ở trẻ tương đối đầy đủ (hình dáng, màu sắc. Mọi hoạt động diễn ra xung quanh trẻ đều là những đối tượng gây sự chú ý cho trẻ và kích thích trẻ bắt chước theo do nhu cầu tìm tòi khám phá ở trẻ cao..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hướng Dẫn Chương Trình giáo dục mầm non Mẫu Giáo Nhỡ ( Phần III). GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT GIÁO DỤC DINH DƯỠNG SỨC KHỎE. I- HƯỚNG DẪN CHUNG 1. hướng dẫn thực hiện nội dung. a) Nhận biết, làm quen với 4 nhóm thực phẩm và cách chế biến. Cho trẻ làm quen với 4 nhó thực phẩm:. Nhận biết, gọi tên thực phẩm và các nhóm thực phẩm: thực phẩm giàu chất đạm, chất béo, chất bột đường. Nhận biết, phân loại các thực phẩm có nguồn gốc khác nhau..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những lý do trên đây cộng với niềm say mê và yêu thích với hoạt động tạo hình cho trẻ em, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu về: “Một số Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo Nhỡ 4 - 5 tuổi trong trường Mầm non”.. Hoạt động tạo hình của trẻ em ở lứa tuổi mẫu giáo là một trong những hoạt động thu hút nhiều sự quan tâm chú ý của các nhà tâm lý học và giáo dục học trong nước và nước ngoài.. đã có những công trình nghiên cứu về hoạt động tạo hình ở trẻ em.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở nghiên cứu sự hứng thú của trẻ Mẫu giáo nhỡ, qua đó đề xuất một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo bé trong việc hình thành các biểu tượng toán sơ đẳng.. Môn học làm quen với toán là một môn học quan trọng góp phần phát triển nhận thức cho trẻ. Hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non là một nội dung quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo. BP1 Tạo môi trường hoạt động cho trẻ kể chuyện sáng tạo. sáng tạo.. 8 - 11 BP3 Lồng ghép các môn học khác khi dạy trẻ kể chuyện sáng tạo 11, 12 BP4 Phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường cho trẻ tích cực. kể sáng tạo. 12, 13 BP5 Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy trẻ kể chuyện sáng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi nghiên cứu và áp dụng một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ lớp mẫu giáo nhỡ B4 (4 - 5 tuổi) trường mầm non Tràng An. Làm mẫu chuẩn vận động theo nhạc và có sáng tạo.. Tăng cường luyện tập vận động theo nhạc cho trẻ.. Tạo môi trường âm nhạc. Các loại sách nói về hoạt động âm nhạc.. Chương trình hoạt động Giáo dục âm nhạc lớp Mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi.. Quan sát trẻ vận động theo nhạc, quan sát trẻ thực hiện bài tập cô ra để xác định mức độ nhận thức và kỹ năng của trẻ..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4 – Trường mẫu giáo có quy mô 2 lớp. Tên các lớp mẫu giáo. Lớp mẫu giáo bé. Lớp mẫu giáo lớn. Bảng 5 – Trường mẫu giáo có quy mô 3 lớp. Lớp mẫu giáo nhỡ. Nội dung và diện tích các phòng của bộ phận giặt tập trung trong công trình nuôi dạy trẻ tính theo loại và quy mô công trình được quy định trong bảng sau:. Diện tích thiết kế cho công trình gửi theo giờ hành chính và ca kíp (m 2.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó đã thôi thúc tôi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5) tuổi ở trường mầm non”, nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào trong công tác phòng chống dịch bệnh của nhà trường đạt kết quả tốt hơn.. Vì thế việc chăm sóc sức khỏe toàn diện cho trẻ là một vấn đề cấp thiết hiện nay. Có được sức khỏe tốt sẽ giúp trẻ học tập tốt và phấn đấu trở thành những nhân tài tương lai cho đất nước.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhƣ vậy, trẻ mầm non có kỹ năng hoạt động tạo hình gồm 2 lứa tuổi Nhà trẻ từ 18-36 tháng và Mẫu giáo từ 3-6 tuổi (Mẫu giáo bé 3-4 tuổi, mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, mẫu giáo lớn 5-6 tuổi). Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình. Phƣơng pháp hƣớng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình hƣớng tới thực hiện mục đích, nhiệm vụ dạy tạo hình cho trẻ mầm non dựa theo nguồn kiến thức, kỹ năng mà trẻ tiếp thu. Vị trí của hoạt động tạo hình ở bậc học mầm non.