Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát huy tính tích cực chủ động"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Đổi mới giờ sinh hoạt lớp nhằm giáo dục đạo đức và phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm lớp ở Trường trung học cơ sở. Vấn đề mà sáng kiến giải quyết là Phương pháp tổ chức một giờ sinh hoạt lớp hiệu quả nhằm giáo dục đạo đức và phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử Mô tả bản chất của sáng kiến:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN GDCD. Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập môn GDCD 2.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh qua việc phối hợp linh hoạt, hài hòa các phương pháp dạy học.. Để phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn lịch sử lớp 5 thì việc lựa chọn phương pháp dạy học và hướng dẫn học sinh cách học là rất quan trọng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát huy tối đa tính tích cực, chủ động nâng cao vai trò tự quản của học sinh.- Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi.. Chú trọng quan tâm đến tất cả các đối tượng học sinh.. III.2 Đổi mới nội dung và hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp:. Sự đổi mới này giúp tạo ra sự đa dạng, phong phú cả về mặt nội dung lẫn hình thức của tiết sinh hoạt, phát huy tính tích cực chủ động, đề cao vai trò tự quản của học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ những nguyên nhân trên và từ thực tế đã áp dụng tại nhóm lớp của mình, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm phát huy được tính tích cực chủ động trong các hoạt động học và vui chơi cho trẻ.. Biện pháp thực hiện giúp trẻ phát huy tính tích cực và chủ động trong hoạt động học và chơi cho trẻ:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ những nguyên nhân trên và từ thực tế đã áp dụng tại nhóm lớp của mình, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm phát huy được tính tích cực chủ động trong các hoạt động học và vui chơi cho trẻ.. Biện pháp thực hiện giúp trẻ phát huy tính tích cực và chủ động trong hoạt động học và chơi cho trẻ:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sự liên kết với các nhóm chơi còn hạn chế dẫn đến kết quả giờ hoạt động ngoài trời đạt tỷ lệ còn thấp.. *Vì vậy khi tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích “Giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát huy tính cực chủ động trong quá trình vui chơi ngoài trời” phát triển toàn diện hơn..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Càng đưa ra nhận định cụ thể càng giúp học sinh tích lũy nhiều kinh nghiệm cho những hoạt động sau. Trong dạy học bằng phương pháp thảo luận nhóm, giáo viên cần phối hợp một số kĩ thuật dạy học như: trình bày 1 phút, viết tích cực, nghe tích cực, các mảnh ghép, khăn trải bàn, chúng em biết 3…Sự linh hoạt, phối hợp nhuần nhuyễn các kĩ thuật dạy học góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ở học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH”. Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh có nghĩa là phải thay đổi cách dạy và cách học. Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ một chiều “đọc- chép”, giáo viên làm trung tâm sang cách dạy lấy học sinh làm trung tâm hay còn được gọi là dạy và học tích cực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng theo phương hướng “Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh Tiểu học trên cơ sở khai thác triệt để các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh”. Tôi xin giới thiệu một vài trò chơi cũng như các câu chuyện kể có khả năng áp dụng vào các tiết Toán - phần số học, các số trong phạm vi 10..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học. Yêu cầu đối với học sinh. Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở. Một trong những nhiệm vụ cơ bản của đội ngũ nhà giáo là không ngừng cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm giáo dục học sinh lĩnh hội kiến thức một cách chủ động, sáng tạo .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặt khác việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho trẻ mầm non đã đáp ứng được mục tiêu xây dựng trường học giáo dục lấy trẻ làm trung tâm..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh qua bài “Câu đặc biệt” Ngữ văn 7”.. Song song với đó là việc không ngừng đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau khi áp dụng đề tài “Một số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ học Địa lí”, tôi nhận thấy chất lượng giờ dạy của mình đã được nâng cao rõ rệt. Hạn chế ở học sinh việc học vẹt, tăng khả năng tìm tòi, khám phá, rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Làm thế nào để học sinh phát huy được tính tích cực của mình mà vẫn đảm bảo tính đặc trưng của bộ môn: “Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh của bộ môn mĩ thuật ở trường THCS” theo hướng đổi mới phương pháp thì làm thế nào? Đó là vấn đề tôi quan tâm và là lí do tôi chọn đề tài này..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ thực tế giảng dạy, để nâng cao hơn nữa về dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh môn GDQP - AN tôi mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu “Sử dụng một số trò chơi trong dạy và học môn giáo dục quốc phòng - an ninh lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh”.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học chủ đề “Thao tác lập luận” thông qua hoạt động trải nghiệm 1. Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học chủ đề “Thao tác lập luận” thông qua hoạt động trải nghiệm, cần đảm bảo những yêu cầu sau:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân Trung.. Thu thập tài liệu để tổng hợp những vấn đề lí luận về phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Đọc, thống kê tài liệu, nghiên cứu, phân tích số liệu về vấn đề phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh môn Âm nhạc trường Tiểu học Thanh Xuân Trung..