« Home « Kết quả tìm kiếm

Thiết kế phiếu học tập


Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "Thiết kế phiếu học tập"

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế phiếu học tập trong dạy học địa lý lớp 12- phần địa lý tự nhiên

tailieu.vn

Phương pháp xây dựng và sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lí 12:. Phương pháp xây dựng sơ đồ:. Nguyên tắc xây dựng sơ đồ:. Để xây dựng sơ đồ khoa học và hợp lí cần tuân thủ các nguyên tắc sau:. Thiết kế phiếu học tập phải phù hợp với mục tiêu, nội dung của bài học và trình độ học sinh.. Thiết kế phiếu học tập phải đảm bảo tính khoa học, tính chính xác và thẩm mỹ.. Thiết kế phiếu học tập phải kết hợp với các phương tiện dạy học khác.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học Hóa học trung học phổ thông

tailieu.vn

Thực trạng việc thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng phát triển năng lực sáng tạo trong bộ môn hóa học ở một số trường THPT. Nguyên tắc thiết kế phiếu học tập để phát triển năng lực sáng tạo. Thiết kế phiếu học tập phát triển năng lực sáng tạo của học sinh. Định hướng sử dụng phiếu học tập để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh. Đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh thông qua phiếu học tập. Bảng điểm năng lực sáng tạo và cách xếp loại.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập

tailieu.vn

Các nguyên tắc dạy học Vật lý theo quan điểm kiến tạo. Quy trình dạy học Vật lý theo quan điểm kiến tạo. TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG. KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHT. Đặc điểm, cấu trúc nội dung dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Đặc điểm chương “Chất rắn và chất lỏng. Cấu trúc nội dung dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. 2.2.Thiết kế phiếu học tập hỗ trợ dạy học kiến tạo chương “Chất rắn và chất lỏng. 2.3.Thiết kế một số bài dạy học trong chương “Chất rắn và chất lỏng.

Sáng kiến kinh nghiệm - Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy - học địa lí

vndoc.com

Góp phần nâng cao kết qủa dạy và học của giáo viên và học sinh, tích cực tham gia vào việc mở rộng ứng dụng phương tiện dạy-học mới, hiện đại vào thực tiễn giáo dục của đất nước.. Giáo viên trong việc giảng dạy.. Học sinh trong việc học tập.. Nhiệm vụ:. Nghiên cứu phương pháp thiết kế và sử dụng Phiếu học tập.. Đưa ra những nguyên tắc chung về kỹ năng thiết kế và sử dụng Phiếu học tập qua thực tế kiểm nghiệm của bản thân trong quá trình thực hiện đổi mới hơn 3 năm nay.. Phạm vi của đề tài:.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng phiếu học tập nhằm phát huy tính tích cực trong giảng dạy môn hóa học ở THCS

tailieu.vn

Thiết kế phiếu học tập kiểm tra bài cũ.. Thiết kế phiếu học tập hướng dẫn( nghiên cứu) thí nghiệm hóa học.. Thiết kế phiếu học tập củng cố.. Sau đây là một số ví dụ về thiết kế và sử dụng một số mẫu Phiếu học tập được sử dụng trong giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh:. Phiếu học tập 1sử dụng cho hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới thông qua thí nghiệm hoá học. Phiếu học tập 2 sử dụng cho hoạt động củng cố.. Cách sử dụng phiếu học tập 1:.

Khoá luận tốt nghiệp Đại học: Sử dụng ứng dụng Kahoot hỗ trợ việc thiết kế bài tập phần Lịch sử thế giới lớp 11 cho học sinh ở trường THPT

tailieu.vn

Mức độ hứng thú học tập của HS khi GV ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử ở trường THPT: Rất hứng thú/hứng thú/bình thường/không hứng thú.. Cách thức sử dụng các phương tiện công nghệ của GV vào các bài dạy Lịch sử (Thiết kế phim dựa trên hình ảnh/Thiết kế phiếu học tập trên word/Chỉnh sửa phim tư liệu sẵn có/Thiết kế dự án/Thiết kế trò chơi khác/một số loại hình khác). Tiếp nữa là khi sử dụng ứng dụng.

Phiếu học tập nhóm.docx

www.scribd.com

Phiếu học tập “ Nhóm”: THIẾT KẾ LỊCH ĐỂ BÀN CÓ ĐÈN CHIẾU SÁNGNhóm. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU Yêu cầu sản phẩm của nhóm bạn: LÊN Ý TƯỞNG + LẬP KẾ HOẠCH1.

PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN.docx

www.scribd.com

PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN/NHÓMI. Thông tin chungHọ và tên: Nguyễn Công Hoàng;Mã sinh viên Lớp: Cơ điện tử 1Khóa: 13-ĐHCN HÀ NỘIII. Nội dung học tập1. Tên chủ đề : Mô hình hóa và khảo sát chất lượng, và thiết kế bộ điều khiển củahệ thống.M mass of the ball 0.11 kgR radius of the ball 0.015 md lever arm offset 0.03 mg gravitational acceleration 9.8 m/s^2L length of the beam 1.0 mJ ball's moment of inertia 9.99e-6 kgm^2r ball position coordinatealpha beam angle coordinatetheta servo gear angle2.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương “Chất khí” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập

tailieu.vn

Tác giả đã nêu định nghĩa, chức năng của phiếu học tập, cách thiết kế và quy trình sử dụng phiếu học tập trong dạy học hợp tác. Tác giả đã trình bày một số dạng phiếu học tập và cho ví dụ về các phiếu học tập dùng cho môn sinh học.. Như vậy, việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương. “Chất khí”, Vật lý lớp 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập chưa được đề cập đến..

Phát triển năng lực tự học của học sinh qua thiết kế khóa học trên hệ thống quản lí học tập moodle

tailieu.vn

Vương Cẩm Hương (2018), “Thực trạng phát triển năng lực tự học Hóa học Hữu cơ và thiết kế phiếu hướng dẫn tự học cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường THPT”, Tạp chí Khoa học, Trường ĐHSP Hà Nội, Số 8, tr. Bùi Việt Phú, Nguyễn Thị Mai Thủy (2016), “Ứng dụng hệ thống quản lí học tập moodle nhằm nâng cao năng lực tự học của sinh viên”, Tạp chí Giáo dục, Số 381, tr

Thiết kế dạy học tích hợp dựa trên thuyết học tập chuyển hóa

www.academia.edu

Trang 2/10 Thiết kế dạy học có thể coi là “hoạt động sáng tạo của giáo viên (người thiết kế) dựa trên các qui luật về việc dạy và học, để tạo nên môi trường học tập thích hợp, xác định qui trình và công cụ, phương tiện hoạt động học phù hợp nhằm giúp sinh viên đạt được mục tiêu học tập đề ra” (Đỗ Mạnh Cường, 2008). Như vậy, khái niệm thiết kế dạy học khá tương đồng với thuật ngữ “Thiết kế sư phạm” hay “Thiết kế bài giảng”, “Thiết kế giáo án” ở nước ta.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9

tailieu.vn

Trong chương này chúng tôi tiến hành thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong chương trình toán 9. Để thiết kế một hoạt động trải nghiệm cần tiến hành qua 5 bước như đã trình bày trong chương 1. Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9 2.3.1. Hoạt động 1:. Hoạt động 2:. Hoạt động nhóm. Hoạt động 3:. Hoạt động 4:. GV chuẩn bị phiếu học tập, phiếu đánh giá cá nhân và đánh giá hoạt động nhóm. GV tiến hành chia nhóm và phát phiếu học tập cho các nhóm tiến hành hoạt động..

Phiếu học tập

www.academia.edu

CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH PHIẾU HỌC TẬP Điền vào ô trống những nội dung còn thiếu: CHẤT RẮN Bảng phân loại và so sánh các đặc tính của các chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình BÀI 34: CHẤT RẮN KẾT TINH. CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH PHIẾU HỌC TẬP Điền vào ô trống những nội dung còn thiếu: CHẤT RẮN Bảng phân loại và so sánh các đặc tính của các chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình

Khóa luận tốt nghiệp: Thiết kế chủ đề STEM xe robot tự dò đường nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học cơ sở

tailieu.vn

Hoạt động 3 Thiết kế. sản phẩm. 4 Hoạt động 3. Phiếu học tập số 8.. Sản phẩm.. Hoạt động 4. Phiếu học tập số 9.. Mức D: HS thực hiện 3 hoạt động tìm hiểu ở mức. Mức C: HS thực hiện 3 hoạt động tìm hiểu ở mức. Mức B: HS thực hiện 3 hoạt động tìm hiểu ở mức. Mức A: HS thực hiện 3 hoạt động tìm hiểu ở mức. B.3 Thiết kế sản phẩm. Thiết kế tiến trình dạy học chi tiết 5 hoạt động;. Phiếu học tập cho các hoạt động. PHIẾU HỌC TẬP CHO CÁC HOẠT ĐỘNG.

Dùng Matlab để thiết kế phần mềm trợ giúp giảng dạy và học tập.

000000272640.pdf

dlib.hust.edu.vn

thiết kế phần mềm trợ giúp giảng dạy và học tập Họ tên ngƣời thực hiện: Nguyễn Kiếm Anh 50 Trang Nhận xét.

Phiếu học tập

www.academia.edu

Phiếu học tập Thế hệ Thành phần kiểu gen Tần số alen Dị hợp tử Đồng hợp tử Alen A Alen a Aa AA aa P 100% 0 0 F1 F2 F3

PHIẾU HỌC TẬP BAI 1

www.academia.edu

Theo dõi quá trình tự nhân đôi của 1 phân tử ADN, người ta thấy có 80 đoạn Okazaki, 90 đoạn mồi được hình thành. bằng kiến thức di truyền đã học hãy biện luận để xác định ADN trên thuộc loại tế bào nào? PHIẾU HỌC TẬP Dạng 1: Dùng công thức tái bản AND VD1: AND tái bản 4 đợt, tìm số mạch đơn mới VD2: AND của vi khuẩn chứa 2 mạch N15. bằng kiến thức di truyền đã học hãy biện luận để xác định ADN trên thuộc loại tế bào nào?

Thiết kế mô hình học tập hộp số sàn ô tô

tailieu.vn

THIẾT KẾ MÔ HÌNH HỌC TẬP HỘP SỐ SÀN Ô TÔ. Đặc biệt là các bạn sinh viên học khối ngành kỹ thuật cũng chưa tìm hiểu chuyên sâu về bộ phận hộp số này. Để giải quyết vấn đề đó nhóm đã tiến hàng khảo sát, nghiên cứu, thiết kế mô hình hộp số học tập. Bài báo này sẽ đi sâu vào nghiên cứu cấu tạo, nguyên lý hoạt động, tiếng ồn và sự dao động của hộp số, tập trung giải quyết các vấn đề thực tế, với một mô hình hộp số gần giống thực tế nhất.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội

tailieu.vn

Thực trạng thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở một số trường tiểu học hiện nay. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI. Nguyên tắc thiết kế trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội. Định hướng phân loại và thiết kế trò chơi học tập. Quy trình thiết kế trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội. Thiết kế một số trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội.

Dùng Matlab để thiết kế phần mềm trợ giúp giảng dạy và học tập.

000000272640-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Dùng Matlab để thiết kế phần mềm trợ giúp đối với các môn Toán, đặc biệt là môn Giải tích số, có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Chính vì thế tôi đã chọn đề tài “Dùng Matlab để thiết kế phần mềm trợ giúp giảng dạy và học tập” b.