Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học Vật lí 10"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN. „„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. VẬT LÍ 10. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ. DH Dạy học. DHDA Dạy học dự án. DHTH Dạy học tích hợp. NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề. PPDH Phương pháp dạy học. PTDH Phương tiên dạy học. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ các lí do trên chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu “Tổ chức dạy học hợp tác chƣơng "Chất khí". 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động DHHT trong dạy học môn Vật lí.. Nghiên cứu cơ sở lí luận về DHHT với sự hỗ trợ của CNTT trong dạy học Vật lí.. Thiết kế tiến trình dạy học chương "Chất khí". điều tra thực trạng dạy học môn Vật lí ở trường THPT.. Hệ thống hóa được cơ sở lí luận của việc DHHT với sự hỗ trợ của CNTT trong dạy học Vật lí..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo chủ đề. Chƣơng 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề “ Cân bằng của vật rắn” vật lí 10. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của chủ đề cân bằng của vật rắn– vật lí 10. Mục tiêu dạy học chủ đề cân bằng vật rắn – Vật lí 10. Sơ đồ cấu trúc nội dung chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. Thiết kế dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. Thiết kế dạy học chủ đề cân bằng của vật rắn. Thiết kế dạy học xác định điều kiện để vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực giải quyết vấn đề trong môn Vật lí THPTError! Bookmark not defined.. Mục tiêu môn Vật lí. Các năng lực chuyên biệt trong môn Vật líError! Bookmark not defined.. Năng lực giải quyết vấn đề trong môn Vật lí.Error! Bookmark not defined.. CHƢƠNG 2.THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀCHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ” VẬT LÍ 10. Vị trí, đặc điểm của chƣơng “Các định luật bảo toàn” trong chƣơng trình Vật lí 10. Mục tiêu dạy học của chƣơng “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ đặc điểm gắn với thực tiễn của dạy học dự án, có thể nói vật lí là môn học có nhiều cơ hội tổ chức dạy học dự án. Như vậy, khi dạy các ứng dụng của vật lí trong kĩ thuật hay vận dụng kiến thức vật lí để giải quyết các vấn đề thực tiễn, giáo viên có thể tổ chức dạy học dự án. Tuy nhiên, không phải bất cứ bài học vật lí nào cũng có thể tổ chức dạy học dự án. Giáo viên cần phải biết từ bỏ dạy học dự án với các bài học đòi hỏi sự trình bày một cách chính xác, chặt chẽ, logic và hệ thống.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, NXB ĐHQG Hà Nội, 1999.. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học Vật lí, M.Prrosvesenie, 1975.. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học vật lí, M.Prrosvesenie, 1975.
05050002296.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2006), Vật lí 10 nâng cao. Giải toán Vật lí 10. Nxb Giáo dục.. Piaget, Nxb Giáo dục 11. Nguyễn Thị Mỹ Lộc( 2009), Tâm lý học giáo dục. Nxb Đại học Quốc Gia Hà nội.. Bài giảng cao học chuyên đề dạy giải bài tập Vật lí, trƣờng Đại học Giáo dục, 2013.. (2002), Phương pháp dạy học vật lí ở trường phổ thông. Phạm Hữu Tòng (1994), Bài tập về phương pháp dạy học Vật lí . Bồi dưỡng học sinh giỏi ở một số nước phát triển”
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Hòa (2011), Các biện pháp tăng cường tính thực tiễn của bài học trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng, Sự chuyển thể” vật lí 10 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Trường ĐHSP – Đại học Huế.. Lê Nguyên Long (chủ biên), An Văn Chiêu, Nguyễn Khắc Mão (2001), Giải toán vật lí trung học phổ thông, một số phương pháp, NXB Giáo dục..
luan van 1.11.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hệ thống bài tập và phƣơng án hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập Vật lí chƣơng Động lực học chất điểm Vật lí 10, nhằm bồi dƣỡng HSG.. Nguyễn Quang Báu (2007), Bài tập Vật lí 10 nâng cao. Phạm Hữu Tòng (1994), Bài tập về phương pháp dạy học Vật lí
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ KIẾN THỨC TOÁN HỌC BỔ TRỢ Một số kiến thức hình học vectơ bổ trợ trong dạy học vật lí 1 MỤC LỤC. Một số kiến thức cơ bản về hỡnh học. Phộp cộng hai vộc tơ. 3 2.Một số bài tập vận dụng . Bài tập về cơ học. Bài tập về ĐLBT động lương. Bài tập về điện trường. Bài tập về từ trường. Bài tập về điện xoay chiều. MỘT SỐ KIẾN THỨC HèNH HỌC VECTƠ BỔ TRỢ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các chiến lược để dạy học có hiệu quả (Bản gốc Strategies for Effective teaching, New York. Chương trình giáo dục phổ thông, môn Vật lí . NXB Giáo dục, Hà Nội.. Sách giáo khoa Vật lí 10 (cơ bản và nâng cao). NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.. Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm Vật lí cho học sinh trung học cơ sở. Một số ví dụ về việc sử dụng thí nghiệm trong. dạy học Vật lí . Phương pháp dạy học Vật lí ở trường phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc sử dụng Ebook chương “ dòng điện xoay chiều”- vật lí 12 vào dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí, góp phần đổi mới phương pháp dạy học.. PHI U TRAO ĐỔI Ý KI N VỚI GIÁO VIÊN VỀ GIẢNG DẠY CHƢƠNG “ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12. Để điều tra tình hình dạy học chương “ Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12, xin các đồng chí vui lòng trao đổi với chúng tôi một số vấn đề sau:. Các PPDH mà đồng chí thường sử dụng khi dạy học chương “ Dòng điện xoay chiều” vật lí 12 là:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá thông qua sản phẩm học tập của học sinh 61. Từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chƣơng “Động lực học vật rắn. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động kiểm tra đánh giá năng lực GQVĐ của HS THPT.. Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KIM BÔI. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. “VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TIẾT HỌC VẬT LÍ CHƯƠNG SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM”. KIM BÔI 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi. Trong đề tài không có sự sao chép một cách bất hợp pháp từ các đề tài, luận văn hoặc công trình nghiên cứu khoa học của người khác.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Họ và tên: Bùi Chí Hưng Mã SV Lớp: CLC K67 SĐT Email: [email protected] BÀI TẬP 6: Phân tích các giai đoạn hình thành một ứng dụng của vật lí trong kĩ thuật ( động cơ không đồng bộ 3 pha). *Con đường thứ nhất Bước 1: Tìm hiểu khái niệm động cơ không đồng bộ - Từ trường quay, sự quay đồng bộ: Khi quay một nam châm quanh một trục, từ trường do nam châm gây ra có các đường sức từ quay trong không gian. Đó là một từ trường quay.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học vào dạy học môn Vật lí ...53. Đề xuất quy trình ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học môn Vật lí. Ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí lớp 11. Phân tích bài dạy “Thấu kính mỏng” sử dụng kĩ thuật đánh giá lớp học (tiết 1. Phiếu điều tra thực trạng kiểm tra đánh giá. các kĩ thuật đánh giá trong lớp học và đề xuất sử dụng ở bậc THPT Việt Nam..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lí 10.. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu là hoạt động dạy và hoạt động học của GV và HS qua tiến trình DHDA nội dung kiến thức chƣơng “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lí 10.. Vấn đề nghiên cứu.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích nội 10% 13 Tính chất Hình thức của nội dung Mục đích, hình thức KT - ĐG Trọng số kiểm tra (học kỳ) dung và lựa chọn phương pháp dạy học, lập kế hoạch bài dạy cho 1 nội dung kiến thức Vật lí ở phổ thông. Bố cục Nhấn mạnh trọng tâm bài giảng
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lí luận về bài tập vật lí. Khái niệm bài tập vật lí. Tác dụng của bài tập vật lí trong dạy học vật lí. Sử dụng bài tập vật lí trong dạy học vật lí. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật lí. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học vật lí. Giới thiệu phần mềm toán học Mathematica. Các tính năng của phần mềm Mathematica. SỬ DỤNG PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA HỖ TRỢ GIẢNG DẠY CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN VẬT LÍ 12 NÂNG CAO.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đỗ Hƣơng Trà (2012),Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm.. Phạm Hữu Tòng (2003), Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.. Tài liệu tập huấn (2014), Dạy học và kiểm tra, kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Môn Vật lí cấp trung học phổ thông, Bộ GD&ĐT.