Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "bài giảng trải nghiệm sáng tạo"
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO 1 PHẦN 1TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀHOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 21. Trải nghiệm Sự trải nghiệm được hiểu là kết quả của sựtương tác giữa con người với thế giới khách quan.Sự tương tác này bao gồm cả hình thức và kết quảcác hoạt động thực tiễn trong xã hội, bao gồm cảkỹ thuật và kỹ năng, cả những nguyên tắc hoạtđộng và phát triển thế giới khách quan. Trải nghiệm là kiến thức kinh nghiệm thựctế.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua việc thực tế giảng dạy tôi thấy dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo là một phương pháp có nhiều ưu điểm và kích thích được các tiềm năng trí tuệ của HS.. Vì vậy, việc cho các em tiếp xúc và trải nghiệm qua các hoạt động thực tế là hết sức quan trọng. Đối với phân môn Tập làm văn để các em phát triển được vốn từ nên tạo cho học sinh có nhiều cơ hôi trải nghiệm thực tế. Dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo giúp học sinh mở rộng vốn từ và không còn lúng túng khi làm văn..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Những điều cần biết về hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là gì trong chương trình giáo dục phổ thông?.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua việc thực tế giảng dạy tôi thấy dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo là một phương pháp có nhiều ưu điểm và kích thích được các tiềm năng trí tuệ của HS.. Vì vậy, việc cho các em tiếp xúc và trải nghiệm qua các hoạt động thực tế là hết sức quan trọng. Đối với phân môn Tập làm văn để các em phát triển được vốn từ nên tạo cho học sinh có nhiều cơ hôi trải nghiệm thực tế. Dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo giúp học sinh mở rộng vốn từ và không còn lúng túng khi làm văn..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Kinh nghiệm thiết kế một hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Vì hoạt động trải nghiệm sáng tạo (TNST) là hoạt động học tập cho nên hoạt động này phải tuân thủ đầy đủ cấu trúc tâm lý của một hoạt động.. Căn cứ vào nội dung, phương pháp, hình thức, nguyên tắc tổ chức của hoạt động TNST, chúng tôi nêu ra quy trình kỹ thuật để thiết kế một hoạt động TNST theo quan điểm hoạt động gồm 3 giai đoạn (10 bước) như sau:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh đó, hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Địa lí 7 còn giúp học sinh nắm được kiến thức của bài ngay tại trên lớp thông qua cách truyền đạt kiến thức một cách mới mẻ, sáng tạo,... Tôi đã cho các lớp HS tôi giảng dạy làm một bài kiểm tra về khả năng tiếp thu kiến thức sau những tiết học được hoạt động trải nghiệm sáng tạo thì kết quả rất đáng mừng. Đa phần các em đều nắm được nội dung của bài thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của chính các em trên lớp..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ví dụ minh họa: Giáo viên hướng dẫn đội thi Pythagoras (Pitago) thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo để làm sản phẩm: Ứng dụng kiến thức Toán THPT vào làm đèn lồng để trang trí hoặc vui chơi trong các lễ hội.. Hƣớng dẫn học sinh trình bày báo cáo sản phẩm hoạt động trải nghiệm sáng tạo. a) Yêu cầu v cấu trúc của một bài báo cáo sản phẩm hoạt động trải nghiệm sáng tạo, g m có các phần:. Phần 1: Giới thiệu tên, thành viên nhóm, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của nhóm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số bài viết về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trên các trang web.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ đó bản thân tôi mạnh dạn hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu về trải nghiệm sáng tạo “VẬT LIỆU POLIME” bằng phương pháp giáo dục STEM.. Vì vậy bản thân chọn đề tài Trải nghiệm sáng tạo cho học sinh thông qua giáo dục STEM với chủ đề. “Vật liệu polime SGK 12-ban cơ bản”. Tuy nhiên đề tài này không tránh được sai sót, bản thân tôi rất mong được sự giúp đỡ của các đồng nghiệp, cùng các em học sinh để hoàn thiện hơn..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hình 1: Nhóm học sinh lớp 9A trường TH- THCS Thanh Phú trao đổi trong học tập bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo. *Tổ chức trò chơi trong quá trình dạy học như một hoạt động trải nghiệm sáng tạo bổ trợ. Trò chơi là một hoạt động giải trí, thư giãn, là món ăn tinh thần bổ ích không thể thiếu trong cuộc sống. Tôi đã vận dụng và thực hiện trò chơi như một hoạt động trải nghiệm sáng tạo bổ trợ cho quá trình dạy học.. Trò chơi khởi động: Giới thiệu dẫn nhập vào nội dung bài học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số giáo viên cũng chưa áp dụng thường xuyên phương pháp giảng dạy bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nên đa số các em sẽ thấy áp lực khi tiếp xúc với phương pháp mới.. Tên sáng kiến: "Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học phần Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10"..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Một số kinh nghiệm tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh THCS. Nhiệm vụ đặt ra là phải hiểu rõ được các vấn đề của hoạt động trải nghiệm sáng tạo như: mục tiêu, yêu cầu cần đạt, cách tổ chức. Muốn vậy cần phải hiểu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là gì, xây dựng hoạt động TNST ra sao, tổ chức như thế nào để đạt hiệu quả cao?. Thu thập những thông tin lý luận của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trên các tập san giáo dục, các bài tham luận trên Internet..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt trong các hoạt động trải nghiệm sáng tạo thì cũng chia theo các tổ làm theo những gì mà giáo viên đã vạch ra.. Nói cách khác là học sinh hoàn toàn thụ động với các hoạt động của giáo viên đưa ra.. Với nhiều năm chủ nhiệm và giảng dạy môn sinh học – là môn học gắn liền với nhiều vấn đề thực tiễn và có nhiều hoạt động trải nghiệm tôi mạnh dạn đưa ra biện pháp. Phát huy vai trò của cán bộ lớp trong một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo”..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, trong chương trình giáo dục mới, kế hoạch giáo dục được chia thành hai phần lớn: một là các môn học, các chuyên đề học tập (gọi chung là môn học). hai là hoạt động trải nghiệm sáng tạo;. hoạt động giáo dục (hiểu theo nghĩa rộng) cũng bao gồm hai hoạt động chính: hoạt động dạy học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Như vậy, “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là hoạt động giữ vai trò rất quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối với các chủ đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo, chúng tôi thực hiện đánh giá qua hồ sơ học tập, kết quả nghiên cứu khoa học kĩ thuật, bài thuyết trình…có thể sử dụng các hình thức này thay cho một số bài kiểm tra truyền thống. Sau mỗi chủ đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo, chúng tôi tiên tiến hành đánh giá như sau:.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo Năm học . Căn cứ vào kế hoạch số 66/KH-NT2, ngày 20/9/2015 của trường TH Ngọc Thiện 2 về việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho HS năm học . 3 tổ xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho HS năm học cụ thể như sau:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng” và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo “Các loại máy điện – truyền tải điện năng đi xa”. 1.1.1 Khái niệm về hoạt động trải nghiệm sáng tạo..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để thực hiện đề tài này, trước tiên tôi đã tìm hiểu thật kĩ về cách dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo (khái niệm, đặc trưng, quy trình tổ chức, cách thức đánh giá học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo. trong chương trình Ngữ văn 12 (dành cho các lớp có dạy học chương trình tự chọn) để xây dựng bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo và tích hợp di sản văn hóa dân tộc để từ đó áp dụng giảng dạy môn Ngữ văn cho toàn bộ các lớp 12 có
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TUẦN LỄ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ:. Lớp thực hiện. THỜI GIAN THỰC HIỆN. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN. Thời gian Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt. Tiết 1 Hoạt động 1. (12/11) Hoạt động 2. phút) Hoạt động 3 (..phút). Hoạt động 1. phút) Hoạt động 2. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CỦA HỌC SINH VII. CÁC BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ. MẪU 1: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NHÓM HỌC SINH Họ tên người đánh giá:. Mục đánh giá. Quá trình hoạt động của nhóm (Điểm tối đa 18).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học hóa học