Phương pháp dạy tập làm văn lớp 2

hoc360.net Xem trực tuyến Tải xuống

Với đặc điểm của phân môn Tập làm văn: mang tính chất thực hành toàn diện, tổng hợp và sáng tạo, mỗi bài văn là một sản phẩm không lặp lại của mỗi học sinh trước một đề tài cụ thể nào đó, thì việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng này là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết, đặc biệt với việc dạy Tập làm văn ở lớp 2 – Vậy đổi mới ra sao? như thế nào để phù hợp với học sinh lớp 2. Cho nên tôi chọn cho mình đề tài: “Dạy tập làm văn lớp 2 theo hướng trải nghiệm sáng tạo”.

Biện pháp dạy Tập làm văn lớp 4

Trên đây là các biện pháp giảng dạy phân môn Tập làm văn đạt mục tiêu đề ra.. Chính vì vậy chúng tôi nghĩ rằng để dạy tốt phân môn Tập làm văn nói riêng và các môn học khác nói chung, người GV phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn. Để thực hiện dạy Tập làm văn lớp Bốn có hiệu quả, người GV cần tích cực áp dụng các biện pháp sau:. Biện pháp quy nạp để nhận biết đặc điểm của các loại bài văn.. Biện pháp quy chiếu với chủ đè bài văn.. Biện pháp tổ chức quan sát đối tượng..

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số phương pháp rèn kĩ năng tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Nhưng trên thực tế, qua những năm giảng dạy nhiều năm ở lớp 4, tôi nhận thấy học sinh thường không có hứng thú với phân môn Tập làm văn đặc biệt rất sợ làm văn thể loại miêu tả. Vậy làm thế nào để gây hứng thú cho học sinh trong tiết Tập làm văn, tôi luôn chú ý tới đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng linh hoạt các phương pháp sao cho phù hợp từng bài dạy, từng. Thông qua việc rèn kĩ năng trên chính là hướng đổi mới nhằm làm cho các giờ dạy Tập làm văn trở nên hấp dẫn đối với học sinh..

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kinh nghiệm dạy văn miêu tả của phân môn Tập làm văn lớp 4 - Theo hướng phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh

hoc360.net Xem trực tuyến Tải xuống

Mỗi bài văn là một sản phẩm không lặp lại của từng học sinh trước một đề bài.. Bản thân tôi đang là giáo viên đứng lớp giảng dạy, đón nhận đưa kỹ năng sống vào môn Tập làm văn nên cần nỗ lực phấn đấu đảm nhiệm chức trách của mình với học sinh.. Vì thế việc đổi mới phương pháp dạy học tập làm văn theo hướng phát huy tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh là hết sức cấp thiết.. Tuy nhiên, dạy Tập làm văn như thế nào cho phù hợp với trình độ học sinh lớp 4.

Một số phương pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập Làm Văn

Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tập làm văn lớp 4

Nội dung: Xây dựng và triển khai một số biện pháp bồi dưỡng môn tập làm văn cho học sinh lớp 4.. Đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tập làm văn lớp 4 trường tiểu học Quảng Tiến.. Phương pháp điều tra chất lượng học tập phân môn tập làm văn của học sinh lớp 4 trong nhà trường.. Phương pháp quan sát hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh trên lớp.. Chương 2: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tập làm văn lớp 4 trường Tiểu học Quảng Tiến..

Quy trình dạy Tập làm văn Tiểu học Hướng dẫn dạy phân môn Tập làm văn

GV hướng dẫn HS thực hành làm các bài tập theo yêu cầu của từng bài.. GV củng cố nội dung bài, dặn dò cho bài sau.. QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 5 THỂ LOẠI: TẢ CẢNH. Cho HS kể các thể loại văn đã học ở lớp 4.. Nội dung:. Nhận xét:. Xác định yêu cầu của bài:. Xác định nội dung của mở bài, thân bài, kết bài của bài văn.. GV chốt lại nội dung của từng phần trong bài.. Thứ tự của bài văn tả cảnh.. HS đọc yêu cầu của bài 2. HS thực hiện theo yêu cầu của bài. Đọc thầm bài yêu cầu.

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi giúp các tiết dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp bốn đạt hiệu quả

Một trong những biện pháp góp phần đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, làm cho tiết học ngày càng diễn ra nhẹ nhàng và có hiệu quả. Vì vậy, trong đề tài này tôi chỉ trình bày một số biện pháp tổ chức: “Một số trò chơi giúp các tiết dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp bốn đạt hiệu quả”.. Nội dung nghiên cứu:.

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả lớp 4 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 4

Trước thực tế dạy học đó, để đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm đem lại hiệu quả cao trong tiết dạy Tập làm văn bản thân tôi đã nghiên cứu kỹ chương trình Tập làm văn lớp 4, tìm tòi và thử nghiệm đổi mới phương pháp dạy dạy học, mạnh dạn đưa các biện pháp tu từ đặc biệt là biện pháp nhân hoá để hướng dẫn học sinh làm bài văn với mục đích để học sinh có kĩ năng làm bài văn được tốt hơn..

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn tập làm văn

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn tập làm văn Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2 HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HAI HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN. Nội dung Tập làm văn lớp Hai cung cấp cho học sinh (HS) các kĩ năng nói, viết, nghe, phục vụ cho học tập và giao tiếp. Ngoài các dạng bài dạy về các nghi thức lời nói tối thiểu, về một số kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hằng ngày, phân môn Tập làm văn lớp Hai còn rèn cho HS kĩ năng diễn đạt và kĩ năng nghe.

Soạn bài Chương trình địa phương (phần Văn và Tập làm văn) Soạn văn lớp 7 tập 2 bài 18

Soạn bài Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn lớp 7 hướng dẫn các bạn học sinh trả lời câu hỏi trang 6 SGK Ngữ Văn lớp 7 tập 2.. Tài liệu được Download.com.vn biên soạn theo nội dung sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7 giúp các bạn học sinh ôn tập, hiểu bài từ đó học tập tốt môn Ngữ Văn. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo và tải tài liệu tại đây.. Soạn bài Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy tập văn cho học sinh lớp bốn có khó khăn về viết học hoà nhập

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Phương pháp dạy tập làm văn cho học sinh lớp bốn khó khăn về viết. Phương tiện dạy học tập làm văn cho học sinh lớp bốn khó khăn về viết. Hình thức tổ chức dạy tập làm văn cho học sinh lớp bốn khó khăn về viết. Công cụ đánh giá học sinh khó khăn về viết. Bộ công cụ sàng lọc học sinh khó khăn về viết. Bộ công cụ đánh giá chỉ số trí tuệ của học sinh. Bộ công cụ đánh giá năng lực của học sinh. Bộ công cụ đánh giá thực trạng dạy học tập làm văn cho học sinh lớp bốn khó khăn về viết.

GVTH.phương Pháp Dạy Học Tiếng Việt Ở Tiểu Học - Lê Phương Nga

51Chủ đề 3: Phương pháp dạy học Tập viết. 77Chủ đề 4: Phương pháp dạy học Chính tả. Phương pháp dạy học Học vần3. Phương pháp dạy học Tập viết4. Phương pháp dạy học Chính tả5. Phương pháp dạy học Tập đọc6. Phương pháp dạy học Tập làm văn8. Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt 1.8. Băng hình dạy học tiếng Việt. Phương pháp dạy học Tiếng Việt là gì?2. Thảo luận nhóm để xác định những đặc điểm gì ở học sinh tiểuhọc, đặc biệt là học sinh lớp một chi phối quá trình dạy học Tiếng Việt ởTiểu học.Nhiệm vụ 2.

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Chương Trình Địa Phương Ngữ Văn

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Ví dụ: Khi dạy tiết 92 Chương trình địa phương (phần văn và tập làm văn.

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập làm văn