« Home « Kết quả tìm kiếm

Chương trình Lịch sử địa phương


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chương trình Lịch sử địa phương"

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử: Sử dụng di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư trong dạy học Lịch sử địa phương ở lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình

tailieu.vn

Chúng tôi đặt ra câu hỏi: Theo em, việc sử dụng di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư vào việc học lịch sử địa phương có khó khăn gì? Kết quả thu được là:. HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA CỐ ĐÔ HOA LƢ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG Ở LỚP 10 TRUNG HỌC. Mục tiêu chương trình lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình. Di tích lịch sử - văn hóa ở Ninh Bình . Mục tiêu dạy học lịch sử địa phương ở lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giáo dục lòng yêu nước, yêu quê hương thông qua việc giảng dạy lịch sử địa phương ở Hà Tĩnh

tailieu.vn

Sưu tầm, bổ sung nghiên cứu nội dung về lịch sử địa phương Hà Tĩnh một cách đầy đủ, sinh động tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy lịch sử.. Thường xuyên đưa kiến thức lịch sử địa phương vào chương trình kiểm tra lịch sửi học sinh giỏi.. Tổ chức các buổi chuyên đề, tháo luận về phương pháp dạy lịch sử địa phương Hà Tĩnh cho giáo viên.. Tiến hành phổ biến sách lịch sử địa phương đến từng học sinh ở các trường..

Luận văn Thạc sĩ Lịch sử: Dạy học Lịch sử địa phương theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ thông thành phố Hải Phòng

tailieu.vn

Lịch sử Việt. Những di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu ở thành phố Hải Phòng trong dạy học Lịch sử địa phương.. Phù hợp với hình thức và phương pháp dạy học. Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học bài lịch sử địa phương ở trên lớp 3.2.1.1. Tổ chức dạy học các bài học lịch sử địa phương theo quy định của chương trình giảng dạy. Tổ chức dạy học lịch sử địa phương ở bảo tàng, nhà truyền thống. Tổ chức dạy học lịch sử địa phương ở khu di tích (thực địa).

Hoạt động trải nghiệm giáo dục lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học tỉnh Kiên Giang: Thực trạng và giải pháp

tailieu.vn

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GIÁO DỤC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG. Giáo dục lịch sử là vấn đề then chốt tạo nên bản sắc, bản lĩnh nhân cách con người Việt Nam. Tại Việt Nam, giáo dục lịch sử địa phương (LSĐP) được coi trọng trong tất cả hệ thống giáo dục quốc dân và các địa phương, là một phần bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông. Trong chương trình giáo dục lịch sử, phần LSĐP có vai trò đặc biệt trong giáo dục bản sắc văn hoá cộng đồng và cá nhân, bản lĩnh nhân cách thế hệ trẻ.

Giáo Án Lịch Sử Địa Phương Quảng Nam Lớp 10

thuvienhoclieu.com

Rèn luyện kĩ năng ôn tập, kĩ năng sưu tầm, liên hệ lịch sử dân tộc và lịch sử địa phương.. Góp phần rèn luyện kĩ năng nhận thưc lịch sử qua bản đồ, tranh ảnh.. Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào về địa phương Quảng nam. biết liên hệ lịch sử dân tộc và lịch sử địa phương.. Lược đồ tỉnh Quảng Nam. Tranh ảnh về đình Chiên Đàn và khu chứng tích Khánh Thọ. *Mục đích: Tìm hiểu về vai trò đình Chiên Đàn và khu chứng tích Khánh Thọ. Gv giới thiệu vài nét về lịch sử vùng đất và người Phú Ninh.

Giáo Án Lịch Sử Địa Phương Quảng Nam Lớp 10

codona.vn

Rèn luyện kĩ năng ôn tập, kĩ năng sưu tầm, liên hệ lịch sử dân tộc và lịch sử địa phương.. Góp phần rèn luyện kĩ năng nhận thưc lịch sử qua bản đồ, tranh ảnh.. Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào về địa phương Quảng nam. biết liên hệ lịch sử dân tộc và lịch sử địa phương.. Lược đồ tỉnh Quảng Nam. Tranh ảnh về đình Chiên Đàn và khu chứng tích Khánh Thọ. *Mục đích: Tìm hiểu về vai trò đình Chiên Đàn và khu chứng tích Khánh Thọ. Gv giới thiệu vài nét về lịch sử vùng đất và người Phú Ninh.

Trùng Khai thác một số tư liệu trong dạy học Lịch sử địa phương ở tỉnh Phú Thọ

tailieu.vn

Để tổ chức hiệu quả các HĐTN trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông, GV cần nắm vững lí luận, bám sát mục tiêu và chương trình giáo dục, căn cứ vào điều kiện, đặc thù hoạt động kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương. Cần đa dạng hóa các HĐTN, đảm bảo tính hiệu quả, ít tốn kém và dễ tổ chức. Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể.. Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông.

Phương pháp dạy học theo chủ đề trong chương trình Lịch sử lớp 11 (Vận dụng ở Trường trung học phổ thông Lương Tài, Bắc Ninh)

repository.vnu.edu.vn

Trong cuốn “Một số chuyên đề phương pháp dạy học Lịch sử”(2002) TS. về tích hợp các kiến thức bộ môn khoa học xã hội (chủ yếu là Địa lý, Văn học, GDCD) trong dạy học lịch sử. Phương pháp dạy học theo chủ đề trong chương trình Lịch sử lớp 11 ở trường THPT.. Về nội dung: Dạy học tích hợp các chủ đề trong môn Lịch sử và vận dụng trong chương trình môn Lịch sử lớp 11 THPT.. Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học theo chủ đề trong môn Lịch sử ở trường THPT..

Phân Phối Chương Trình Lịch Sử 6 Sách Kết Nối Tri Thức

thuvienhoclieu.com

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN LỊCH SỬ LỚP 6. CHƯƠNG 1: VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ?. Bài 1: Lịch sử và cuộc sống. Lớp học 2. Bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử (Tiết 1 mục 1&2. tiết 2 mục 3&4, luyện tập và vận dụng). Lớp học 3. Bài 3: Thời gian trong lịch sử. Lớp học 4. Lớp học 5. Lớp học 6. Lớp học 7. Lịch sử địa phương Kon Tum. Lớp học 8. Lớp học 9. Kiểm tra đánh giá giữa kì I (1/3 Lịch sử. Bài 7: Ai cập và Lưỡng Hà cổ đại (Tiết 1: mục 1&2.

Giáo Án Lịch Sử Địa Phương Quảng Nam Lớp 12

thuvienhoclieu.com

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG.. Tiết 46, 47 : VÀI NÉT VỀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CÁCH MẠNG CỦA. QUÂN DÂN QUẢNG NAM TỪ 1930 ĐẾN 1975. Vị trí địa lí tỉnh Quảng Nam. Nhận thức một cách khái quát về phong trào đấu tranh của quân và dân Quảng Nam từ 1930-1975 chống TD Pháp và đế quốc Mĩ, góp phần chung vào quá trình cách mạng của dân tộc.. Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào về địa phương Quảng nam. Lược đồ tỉnh Quảng Nam. Tranh ảnh về phong trào đấu tranh của quân dân Quảng Nam 1930-1975.

Giáo Án Lịch Sử Địa Phương Quảng Nam Lớp 12

codona.vn

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG.. Tiết 46, 47 : VÀI NÉT VỀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CÁCH MẠNG CỦA. QUÂN DÂN QUẢNG NAM TỪ 1930 ĐẾN 1975. Vị trí địa lí tỉnh Quảng Nam. Nhận thức một cách khái quát về phong trào đấu tranh của quân và dân Quảng Nam từ 1930-1975 chống TD Pháp và đế quốc Mĩ, góp phần chung vào quá trình cách mạng của dân tộc.. Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào về địa phương Quảng nam. Lược đồ tỉnh Quảng Nam. Tranh ảnh về phong trào đấu tranh của quân dân Quảng Nam 1930-1975.

Sử dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể ở địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Hải Dương

repository.vnu.edu.vn

Trong chương trình lịch sử ở trường phổ thông, bên cạnh những kiến thức trong sách giáo khoa, người giáo viên cần cung cấp cho học sinh kiến thức từ những nguồn tài liệu tham khảo liên quan đến môn học. Một trong những nguồn kiến thức vô cùng quý giá đối với học sinh đó là tài liệu di sản văn hóa ngay tại chính địa phương. Nguồn kiến thức từ tài liệu di sản văn hóa địa phương là biểu hiện cụ thể của lịch sử dân tộc.

Phân phối chương trình môn Lịch sử lớp 7

vndoc.com

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 7 Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết. HỌC KÌ I.

Phân phối chương trình môn Lịch sử lớp 10

vndoc.com

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 10 CHI TIẾT (BAN CƠ BẢN) Cả năm: 37 tuần (52 tiết). LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương I. Trung Quốc thời phong kiến 7,8 Bài 5. Trung Quốc thời phong kiến Chương IV. Ấn Độ cổ thời phong kiến. Sự phát triển lịch sử và nền văn hoá. Sự phát triển lịch sử và văn hóa truyền thống trên toàn lãnh thổ Ấn Độ (Không dạy). Đông Nam Á thời phong kiến 12 Bài 8.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Dạy học tích hợp lịch sử, Địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên

tailieu.vn

Qui trình dạy học tích hợp. Bước 5: Xây dựng công cụ đánh giá Bước 6: Tổ chức dạy học. Dạy học tích hợp lịch sử, địađịa phƣơng trong môn Lịch sửĐịa lí ở tiểu học 1.3.1. Chương trình môn Lịch sửĐịa lí ở tiểu học 1.3.2.1. Ở tiểu học, nội dung lịch sửđịa lí ở tiểu học được thể hiện tích hợp trong môn Lịch sửĐịa lí (chương trình hiện hành và chương trình mới).. Vai trò và ý nghĩa của dạy học tích hợp lịch sử, địađịa phương ở tiểu học.

Chương trình giáo dục phổ thông mới môn Lịch sử và Địa lí (cấp Tiểu học)

hoc360.net

Chương trình môn Lịch sửĐịa lí tích hợp nội dung giáo dục lịch sử, địa lí và một số nội dung văn hoá, xã hội trong các kết nối về không gian và thời gian. một số giá trị, truyền thống kết nối con người Việt Nam. một số nền văn minh;. Trình bày, mô tả được một số nét chính về lịch sửđịa lí của địa phương, vùng miền, đất nước, thế giới.. Trình bày được ý kiến của mình về một số sự kiện, nhân vật lịch sử và hiện tượng địa lí,.... để nhận xét về một số sự kiện lịch sử, hiện tượng địa lí..

Phân Phối Chương Trình Môn Lịch Sử Và Địa Lí Lớp 6 Sách Cánh Diều

thuvienhoclieu.com

thuvienhoclieu.com thuvienhoclieu.com PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ ĐỊA LÝ THCS (Áp dụng từ năm học . Lịch sử là gì? (tiết 1). Lịch sử. Lịch sử là gì? (tiết 2). Tại sao cần học địa lí?. Địa lí 2. Thời gian trong lịch sử. Địa lí 3. Tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ (tiết 1). Địa lí 4. Tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ (tiết 2). Địa lí 5. Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại (tiết 1). Địa lí 6. Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại (tiết 2). Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại (tiết 3). Địa lí 7.

Phân phối chương trình môn Lịch Sử lớp 8

vndoc.com

Tiết 34: Bài 23: Ôn tập lịch sử thế giới hiện đại Tiết 35: Kiểm tra học kì I. Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918. Tiết 43: Bài 27: Khởi nghĩa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi cuối thế kỷ XIX. Tiết 44: Làm bài tập lịch sử. Tiết 50: Bài 31: Ôn tập lịch sử Việt Nam Tiết 51: Kiểm tra học kì II. Tiết 52: Bài : Lịch sử địa phương

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học chương trình giáo dục địa phương trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn

tailieu.vn

Năm học Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn đã có định hướng và biên soạn tài liệu nội dung dạy học địa phương cấp THCS các môn Ngữ văn, Lịch Sử, Địa lý cho giáo viên và học sinh. đó chỉ có tài liệu Ngữ văn địa phương được lưu hành nội bộ, tài liệu Lịch sửĐịa lý do giáo viên tự soạn nội dung để giảng dạy theo chủ đề đã có trong chương trình.