« Home « Kết quả tìm kiếm

Dạy học địa phương


Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "Dạy học địa phương"

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý chương trình dạy học địa phương ở trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên

tailieu.vn

QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THCS. Chương trình dạy học. Chương trình dạy học địa phương. Quản lý chương trình dạy học địa phương. Một số vấn đề cơ bản về chương trình dạy học địa phương các môn KHXH cấp THCS. Vị trí, vai trò của chương trình dạy học địa phương ở trường THCS. Khái quát chương trình dạy học địa phương các môn khoa học xã hội ở trường THCS. Xây dựng nội dung chương trình dạy học địa phương các môn KHXH.

Thiết kế và biên tập Atlas địa lý tỉnh Thái Nguyên dung để dạy học địa lý địa phương

tailieu.vn

1 THIẾT KẾ VÀ BIÊN TẬP ATLAS ĐỊA LÍ TỈNH THÁI NGUYÊN. DÙNG ĐỂ DẠY HỌC ĐỊAĐỊA PHƯƠNG. Hoàng Thanh Vân (Trường ĐH Sư phạm – ĐH Thái Nguyên). Việc xây dựng Atlas địađịa phương phục vụ cho công tác qui hoạch và phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời dùng để dạy học địađịa phương đã được các nước phương tây tiến hành từ rất sớm - nửa đầu thế kỉ XX.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng kiến thức địa lí địa phương trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

tailieu.vn

Vận dụng kiến thức địađịa phương trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng. Cơ sở lý luận và thực tiễn về việc vận dụng kiến thức địađịa phƣơng. Vận dụng kiến thức địađịa phƣơng trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh. Vì sao vận dụng kiến thức địađịa phương tạo hứng thú trong học tập 6 2.2. Xác định mức độ cần vận dụng kiến thức địađịa phương vào bài dạy 6 2.3. Quy trình vận dụng kiến thức địađịa phương trong dạy học Địa lí 10 7 2.4.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh tại địa phương thông qua chủ đề dạy học địa lí công nghiệp - Địa lí 10 THPT

tailieu.vn

Với những lí do trên tôi thực hiện đề tài: “Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh tại địa phương thông qua chủ đề dạy học địa lí công nghiệp - Địa lí 10 THPT”. Xây dựng chủ đề dạy học địa lí công nghiệp - Địa lí lớp 10. Vận dụng dạy học gắn với thực tiễn ở một số cơ sở sản xuất kinh doanh tại địa phương qua chủ đề Địa lí Công nghiệp..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học địa lí địa phương lớp 12 THPT tỉnh Vĩnh Phúc

tailieu.vn

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊAĐỊA PHƯƠNG. Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Các hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà phổ thông. Ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm sáng tạo. 1.1.5 .Ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong học tập địaĐịa phương. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Địa lý ở trường THPT.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng một số giải pháp tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 THPT - Ban cơ bản

tailieu.vn

TÍCH HỢP KIẾN THỨC ĐỊAĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT - BAN CƠ BẢN. Địa lý là môn học có nhiều thuận lợi về giáo dục tình yêu quê hương đất nước, trong đó các kiến thức địađịa phương (ĐLĐP) có vai trò quan trọng..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học địa lí Địa phương theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh phổ thông các trường Dân tộc Nội trú tỉnh Thái Nguyên

tailieu.vn

Các phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học địađịa phương theo định hướng phát triển năng lực. 2.1.1 Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực. 2.1.2 Kĩ thuật dạy học theo định hướng phát triển năng lực. 2.2.3 Các hình thức tổ chức dạy học địađịa phương theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh phổ thông các trường DTNT tỉnh Thái Nguyên . 52 2.2 Quy trình xây dựng bài học địađịa phương theo định hướng phát triển năng lực. 1 DHDA Dạy học dự án. 6 HS Học sinh. 8 PPDH

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương trong dạy học Địa lí lớp 12 - Trung học phổ thông ở tỉnh Điện Biên

tailieu.vn

TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH ĐIỆN BIÊN. TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12. Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Di sản văn hóa và sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học Địa lí. Khái niệm di sản văn hóa. Phân loại di sản văn hóa.

Chương trình văn học địa phương với định hướng dạy học phát triển năng lực ở trường phổ thông sau năm 2015

tailieu.vn

Văn học địa phƣơng – một hƣớng đi sát hợp với chiến lƣợc giáo dục phổ thông Việt Nam trong giai đoạn mới. Khái niệm và hiện trạng dạy học văn học địa phương ở trường phổ thông. Cho đến nay, tên gọi văn học địa phƣơng vẫn chƣa có một cách hiểu nhất quán. Căn cứ vào cách kết hợp từ ngữ, chúng tôi tạm định danh nhƣ sau: Văn học địa phƣơng là các sáng tác ngôn từ mang dấu ấn riêng của từng vùng miền trên đất nƣớc Việt Nam..

Liên hệ thực tế địa phương tỉnh Nghệ An trong dạy học Địa lí lớp 12 THPT

tailieu.vn

Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học. Dạyhọc từ thực tế địa phương trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp, sách bồi dưỡng giáo viên THCS

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, biên tập một số địa danh tại huyện Kỳ Sơn làm tư liệu phục vụ dạy - học địa lý địa phương

tailieu.vn

Phần lớn học sinh của trường đều có mong muốn nguyện vọng được học tập, trải nghiệm trong việc xây dựng “Tập san địa danh”.. Kết quả khảo sát đó là một trong những minh chứng thuyết phục để nhóm thực hiện nghiên cứu đề tài: “Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, biên tập một số địa danh tại huyện Kỳ Sơn làm tư liệu phục vụ dạy - học địađịa phương”.. Thực tiễn về dạy học địa danh ở trường học trong chương trình địađịa phương của giáo viên.

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Chương Trình Địa Phương Ngữ Văn

www.scribd.com

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG NGỮ VĂN .A. Vậy làmngười như thế nào? Trước tiên phải dạy cho học sinh biết yêu gia đình và quêhương – nơi chôn rau cắt rốn của mình và từ đó bồi đắp tình yêu dân tộc. Để làmđược điều này, một phần nhờ những tiết dạy chương trình địa phương trong mônNgữ Văn. Giảng dạy chương trình địa phương là một yêu cầu được đặt ra cho một số mônhọc trong đó có môn Ngữ văn.

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên

tailieu.vn

Đây là những mạch nội dung giúp GV có thể dạy học tích hợp nội dung địa phƣơng. Vai trò dạy học tích hợp lịch sử, địađịa phương ở tiểu học. Khả năng dạy học tích hợp lịch sử, địađịa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học. Tổ chức dạy học Lịch sử Địađịa p ươn tron c c t ết học riêng b. Ý kiến của giáo viên về việc dạy học tích hợp lịch sử, địađịa phƣơng cho học sinh tỉnh Phú Yên qua môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học.

Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học văn học địa phương ở trường Đại học Đồng Nai

tailieu.vn

Tuy nhiên, thực tế giảng dạy các học phần có nội dung kiến thức địa phương thời gian qua chủ yếu vẫn xoay quanh những hoạt động trong lớp học và trong giờ chính khóa.

Biên soạn bài học lịch sử địa phương tỉnh Phú Thọ theo định hướng dạy học tích hợp

tailieu.vn

Mặt khác, dạy học Lịch sử địa phương còn có tác dụng quan trọng đối với việc rèn luyện các năng lực nhận thức, đặc biệt là năng lực tư duy và các kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế, thực hành các công tác xã hội … Để nâng cao chất lượng biên soạn và dạy học lịch sử địa phương, GV có thể vận dụng một phương pháp dạy học có ưu thế trong dạy học lịch sử địa phương đó là dạy học tích hợp.. Nội dung.

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học chương trình giáo dục địa phương trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn

tailieu.vn

Tổ chuyên môn đưa nội dung dạy chương trình địa phương vào các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn sâu để thống nhất các nội dung dạy học, chia sẻ phương pháp, kinh nghiệm dạy học sao cho hiệu quả. địa phương.. Chú ý đến tích tích hợp, liên môn trong dạy học chương trình địa phương. Xây dựng bộ cơ sở dữ liệu văn học, lịch sử, địađịa phương.

Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý ở trường trung học cơ sở - ĐH Phạm Văn Đồng

tailieu.vn

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Chuyển từ chương trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướng năng lực. NHẬN THỨC CHUNG VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Thực trạng dạy học Địa lý ở THCS. ĐỔI MỚI VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. Phương pháp dạy học tích cực. Các tiêu chí chính của dạy học tích cực. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Địa lí lớp 12 - THPT ở tỉnh Điện Biên

tailieu.vn

VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 - THPT. PP dạy học bộ môn Địa lí Mã số . CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG TÍCH CỰC. Những vấn đề chung về phương pháp dạy học. Dạy học. Phương pháp dạy học. Thực trạng dạy học Địa lí ở trường phổ thông. Thực trạng dạy học Địa lí hiện nay ở trường Trung học phổ thông. Thực trạng dạy học Địa lí lớp 12 - THPT ở tỉnh Điện Biên.

Dạy Học Lịch Sử Địa Phương Trong Lịch Sử Dân Tộc Việt Nam

www.scribd.com

DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG LỊCH SỬ DÂN TỘC VIỆT NAM Tóm tắt Dạy học lịch sử địa phương là vấn đề được ngành giáo !c "#an t$m hi%n nay&T'ong phạm vi (ài vi)t này* ch+ng t,i đề c-p đ)n t.m "#an t'ọng c/a ạy học lịch sử địa phương 0 t'ư1ng T234 và s5 c.n thi)t ạy l6ng gh7p lịch sử địa phương t'ong các (ài lịch sử $n t8c& 1.Tầm. THCS Lịch sử địa phương là lịch sử của các địa phương, chẳng hạn lịch sử của cáclàng, xã, huyện, tỉnh hay khu vực, vng, !"