Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học môn công nghệ phổ thông"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển NLKT cho HS phổ thông có nhiều con đường, nhiều cách nhưng tốt nhất và hiệu quả nhất là thông qua dạy học môn Công nghệ.. Vì vậy, trong dạy học Công nghệ, không chỉ cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ năng (KN) mà còn phải phát triển NLKT cho HS. Bài viết này đề cập đến các biện pháp phát triển NLKT cho HS phổ thông, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Công nghệ.. Năng lực và dạy học phát triển năng lực 2.1.1. Năng lực. Ăngghen cho rằng: “Lao động đã sáng tạo ra con người”.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC. Tổng quan nghiên cứu về trò chơi. Tổng quan nghiên cứu về trò chơi trong dạy học. Trò chơi. Trò chơi dạy học. Trò chơi kĩ thuật. LÍ LUẬN VỀ TRÒ CHƠI DẠY HỌC. Phân loại trò chơi. Chức năng dạy học của trò chơi. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Phân loại trò chơi kĩ thuật trong dạy học môn Công nghệ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG MÔI TRƢỜNG HỌC BẰNG LÀM THEO QUAN ĐIỂM. 1.2.2 Dạy học tương tác. 1.3 Bản chất của dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm. 1.3.1 Môi trường học bằng làm trong dạy học tương tác. 1.3.3 Hình thức học tập và yêu cầu của dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm. 1.4.3 Đặc điểm dạy học tương tác môn Công nghệ THPT trong môi trường học bằng làm. 1.5 Thực trạng dạy học tương tác môn Công nghệ THPT trong môi trường học bằng làm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trịnh Văn Đích (2019), Một số vấn đề lí luận về xây dựng và sử dụng trò chơi kĩ thuật trong dạy học môn Công nghệ ở trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục Số 449, trang 26-31.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC BẰNG LÀM. Ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học Mã số: 9140110. LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT. Với mong muốn xây dựng một môi trƣờng học tập theo hƣớng dạy học tƣơng tác nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tập môn Công nghệ cho học sinh bậc trung học phổ thông, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Dạy học môn Công nghệ Trung học phổ thông trong môi trường học bằng làm theo quan điểm sư phạm tương tác” để thực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG MÔI TRƢỜNG HỌC BẰNG LÀM THEO QUAN ĐIỂM. 1.2.2 Dạy học tương tác. 1.3 Bản chất của dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm. 1.3.1 Môi trường học bằng làm trong dạy học tương tác. 1.3.3 Hình thức học tập và yêu cầu của dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm. 1.4.3 Đặc điểm dạy học tương tác môn Công nghệ THPT trong môi trường học bằng làm. 1.5 Thực trạng dạy học tương tác môn Công nghệ THPT trong môi trường học bằng làm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục công nghệ phổ thông chuẩn bị cho học sinh học tập và làm việc hiệu quả trong môi trường công nghệ ở gia đình, nhà trường và xã hội. chuẩn bị cho học sinh các tri thức nền tảng để theo học các ngành nghề thuộc các lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ theo cả hai hướng hàn lâm và giáo dục nghề nghiệp.. Sự cần thiết giáo dục STEM hiện nay trong dạy học môn công nghệ.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, hiện nay môi trường lớp học Công nghệ phổ thông nói chung và môi trường lớp học môn Công nghệ 12 THPT nói riêng chưa được quan tâm khi tổ chức dạy học như: phương tiện dạy học chưa được đáp ứng về chất lượng, số lượng và hình thức. tổ chức lớp học chưa phù hợp với đặc điểm môn học. thái độ học tập của học sinh còn chưa tích cực. Do đó, chất lượng dạy học của môn học còn thấp so với mục tiêu đặt ra.
000000297116.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, trong dạy học môn công nghệ phổ thông những năm qua bên cạnh thực trạng cơ sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ dạy học còn hạn chế, giáo viên thiếu,… phƣơng pháp dạy học truyền thống truyền thụ một chiều vẫn là phổ biến làm cho chất lƣợng dạy học công nghệ còn nhiều hạn chế.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phùng Việt Hải - Nguyễn Quang Linh - Hoàng Phước Muội, Thiết kế và tổ chức chủ đề giáo dục STEM cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông. Lê Xuân Quang (2017), Dạy học môn công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM, Luận án tiến sỹ Khoa học giáo dục, Trường Đại học sư phạm Hà Nội.. Thầy cô hiểu gì về khái niệm giáo dục STEM?. Giáo dục STEM là dạy học tích hợp liên môn các môn Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học môn Công nghệ theo tiếp cận năng lực ở trường trung học phổ thông. Phương tiện dạy học môn Công nghệ ở trường trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực. Quản lý hoạt động dạy học môn Công nghệ theo tiếp cận năng lực ở trường trung học phổ thông. Lập Kế hoạch dạy học môn Công nghệ theo tiếp cận năng lực ở trường trung học phổ thông. Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Công nghệ theo tiếp cận năng lực ở trường THPT. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN.
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó chất lượng dạy học còn chưa cao. 6 Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Kỹ thuật điện môn Công nghệ 12, chúng tôi nghiên cứu đề tài: "Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy phần Kỹ thuật điện môn Công nghệ lớp 12 tại trường THPT Xuân Mai" nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học.
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó chất lượng dạy học còn chưa cao. 6 Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Kỹ thuật điện môn Công nghệ 12, chúng tôi nghiên cứu đề tài: "Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy phần Kỹ thuật điện môn Công nghệ lớp 12 tại trường THPT Xuân Mai" nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để vận dụng phương pháp sáng tạo kĩ thuật vào trong quá trình dạy học, giáo viên cần lựa chọn những nội dung dạy học có tính trừu tượng, tính đa chức năng, đa phương án, đó chính là những đặc điểm nổi bật của môn công nghệ. Trong chương trình môn công nghệ lớp 11 ở trường trung học phổ thông, nội dung dạy học phù hợp với biện pháp vận dụng phương pháp sáng tạo kĩ thuật có thể kể đến như các bài: Bài 5. Đặc biệt là các kĩ thuật để vẽ hình elip trên các hình chiếu trục đo.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đánh giá chất lượng đề tài “thiết kế và tổ chức chuyên đề dạy học Công nghệ enzim trong dạy học môn Sinh học (theo chương trình giáo dục phổ thông mới môn Sinh học), xin thầy cô nhận xét nội dung có trong chủ đề.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG THPT. Ứng dụng ICT trong giáo dục. Biện pháp quản lí sử dụng ICT trong dạy học môn tiếng Anh. Đặc điểm của ICT và các ứng dụng của ICT trong dạy học. Hình thức và cấp độ ứng dụng ICT trong dạy họcError!
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lê Huy Hoàng (chủ biên), (2018), Dạy học phát triển năng lực môn Công nghệ trung học phổ thông, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LẬP THƯ VIỆN TƯ LIỆU DẠY HỌC HÓA HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LÊ VĂN DŨNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế ĐÀO ANH QUANG Học viên Cao học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào đổi mới phương. pháp dạy học hóa học theo hướng tích cực hóa người học là một yêu cầu bức thiết.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứ NG DỤNG CÔNG NGHỆ 3D TRONG DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG. Để đào tạo nguồn nhân lực thích ứng với thời đại công nghệ 3D, thời đại công nghiệp 4.0, các trường học ở Việt Nam đã đầu tư và phát triển các chương trình liên quan đến Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học (STEM) trong thời gian qua, đặc biệt là mô hình STEMTech với yếu tố Công nghệ được đặc biệt nhấn mạnh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
tác quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học ở các trường trung học phổ thông hiện nay, chúng tôi đề xuất và tiến hành khảo nghiệm được một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào dạy học.