Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học môn Công nghệ"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC. Tổng quan nghiên cứu về trò chơi. Tổng quan nghiên cứu về trò chơi trong dạy học. Trò chơi. Trò chơi dạy học. Trò chơi kĩ thuật. LÍ LUẬN VỀ TRÒ CHƠI DẠY HỌC. Phân loại trò chơi. Chức năng dạy học của trò chơi. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Phân loại trò chơi kĩ thuật trong dạy học môn Công nghệ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ. Trò chơi thứ nhất là. Tên của ba trò chơi này là “Ai biết chia phần” và. Tên của trò chơi là “Thi thiết kế kĩ thuật”.. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ.
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn Công nghệ 12 và khái quát một số phương pháp cụ thể . Cơ sở thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Công nghệ 12. Thực trạng dạy học môn Công nghệ 12 ở trường THPT . Thực trạng dạy học môn Công nghệ 12 ở trường THPT Xuân Mai .
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn Công nghệ 12 và khái quát một số phương pháp cụ thể . Cơ sở thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Công nghệ 12. Thực trạng dạy học môn Công nghệ 12 ở trường THPT . Thực trạng dạy học môn Công nghệ 12 ở trường THPT Xuân Mai .
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học môn Công nghệ 12 THPT theo tiếp cận linh hoạt Đặc điểm nội dung môn Công nghệ 12 THPT là vừa mang tính trừu tượng và vừa mang tính thực tiễn cao, nên định hướng đổi mới phương pháp dạy học cho môn học là lí thuyết phải gắn liền với thực tiễn, tăng cường thực hành, thí nghiệm trong mỗi giờ học [7]. Tuy nhiên, hiện nay phương tiện dạy học môn Công nghệ 12 THPT rất hạn chế cả về số lượng lẫn chất lượng.
000000297116-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học" Để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài "Vận dụng quan điểm tương tác vào dạy học phần kỹ thuật điện bộ môn công nghệ lớp 12 trường THPT Ngọc Hồi” nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn công nghệ và cũng là để thực hiện luận văn Thạc sỹ kỹ thuật chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Căn cứ để đánh giá là hệ thống kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình môn Công nghệ. Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về việc sử dụng hồ sơ học tập để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học môn Công nghệ. Hồ sơ học tập là công cụ đánh giá thông qua việc ghi chép những sự kiện thường nhật trong quá trình tiếp xúc với người học.. Để xây dựng đường phát triển năng lực trong dạy học môn Công nghệ cần dựa trên cơ sở nào sau đây?.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297123-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá thực trạng dạy học môn vẽ kỹ thuật ngành xây dựng hiện nay ở trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp. Ứng dụng một số phương pháp dạy học tích cực và kỹ thuật dạy học tích cực để soạn giáo án một tiết của môn vẽ kỹ thuật ngành xây dựng.
000000207995.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
quá trình dạy học với bản chất của quá trình công nghệ 41 1.3.2 T− t−ởng công nghệ trong dạy học 46 Ch−ơng 2 – Ph−ơng pháp tiếp cận công nghệ trong dạy học môn Kỹ thuật điện cho ngành S− phạm kỹ thuật 54 2.1 Phân tích chung về môn học môn Kỹ thuật điện dạy cho ngành S− phạm kỹ thuật 54 2.1.1 Xác định mục tiêu chung của môn học 54 2.1.2 Ch−ơng trình môn học 54 2.1.3 Đặc điểm nội dung môn học 57 2.1.4 Thuận lợi và khó khăn trong dạy học môn Kỹ thuật điện cho ngành S− phạm kỹ thuật tr−ờng đại học kỹ
000000273411.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học môn Quản trị thiết bị mạng. Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về tính khả thi của việc ứng dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học môn Quản trị thiết bị mạng 53. Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về tính cần thiết của việc ứng dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học môn Quản trị thiết bị mạng Một số nhận xét: Qua.
000000297123.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lựa chọn và ứng dụng phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung và thời lượng các chủ đề của môn học. Trang thiết bị dạy học. Thực trạng nhận thức của giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học. Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp dạy học. Khả năng vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy 8 học môn vẽ kỹ thuật hiện nay ở trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp Thái Nguyên. Một số nguyên tắc ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG THPT. Ứng dụng ICT trong giáo dục. Biện pháp quản lí sử dụng ICT trong dạy học môn tiếng Anh. Đặc điểm của ICT và các ứng dụng của ICT trong dạy học. Hình thức và cấp độ ứng dụng ICT trong dạy họcError!
000000296058.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn trang bị điện tại Trường Đại học Lao động Xã hội- Cơ sở Sơn Tây. Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn Trang bị diện tại Trường Đại học Lao động Xã hội - Cơ Sở Sơn Tây cho mình. Khái niệm lý luận dạy học. Đối tượng của lý luận dạy học. Nhiệm vụ nghiên cứu của lý luận dạy học. Quá trình dạy học. Quá trình dạy học là gì. Cấu trúc của quá trình dạy học. Cấu trúc quá trình dạy học
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Yêu cầu khi xây dựng kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ ở Tiểu Học là gì?. Kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ bao gồm các nội dung chủ yếu nào sau đây?. Kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ ở Tiểu Học là do ai xây dựng?. Giáo viên dạy phân môn Công nghệ Câu 10. Người duyệt kế hoạch dạy học quan trọng nhất là ai?. Kế hoạch dạy học bài học bao gồm các nội dung chủ yếu nào sau đây:. Mục tiêu, trọng tâm, chuẩn bị, phương pháp dạy học, tiến trình dạy học.
000000297116.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá thực trạng dạy và học kĩ thuật điện môn công nghệ lớp 12 tại trƣờng THPT Ngọc Hồi - Vận dụng quy trình đề xuất xây dựng một số bài giảng kĩ thuật điện môn công nghệ lớp 12 8.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu và trình bày lý luận dạy học tương tác - Trình bày công nghệ (phương tiện, phương pháp, kĩ năng) dạy học tương tác - Vận dụng công nghệ dạy học tương tác vào thiết kế bài giảng môn “Kỹ thụât trang âm” 7. Kết quả nghiên cứu - Về mặt lý thuyết. Luận văn đã tổng hợp lý luận về công nghệ dạy học tương tác và vận dụng trong bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu và trình bày lý luận dạy học tương tác - Trình bày công nghệ (phương tiện, phương pháp, kĩ năng) dạy học tương tác - Vận dụng công nghệ dạy học tương tác vào thiết kế bài giảng môn “Kỹ thụât trang âm” 7. Kết quả nghiên cứu - Về mặt lý thuyết. Luận văn đã tổng hợp lý luận về công nghệ dạy học tương tác và vận dụng trong bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khi xây dựng kế hoạch dạy học phân môn Công Nghệ ở tiểu học cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây?. Yêu cầu khi xây dựng kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ ở Tiểu Học là gì?. Kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ bao gồm các nội dung chủ yếu nào sau đây?. Các nội dung trên và đội ngũ giáo viên Câu 9. Kế hoạch dạy học phân môn Công nghệ ở Tiểu Học là do ai xây dựng?. Giáo viên dạy phân môn Công nghệ Câu 10. Người duyệt kế hoạch dạy học quan trọng nhất là ai?.