« Home « Kết quả tìm kiếm

Giảng dạy tiếng Anh không chuyên

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Giảng dạy tiếng Anh không chuyên"

Tác động của các công cụ tương tác trong giảng dạy tiếng Anh đối với khả năng học tập độc lập môn Ngữ pháp của sinh viên không chuyên Trường Cao đẳng Cộng đồng Vĩnh Long

www.academia.edu

Về lâu dài, các công cụ tương tác sẽ được nhân rộng để phục vụ cho việc tự học nâng cao trình độ giảng dạy c a giáo viên và người học ở các địa bàn vùng sâu, vùng xa nơi còn thiếu giáo viên tiếng Anh. Mục tiêu c a đề tài Nghiên c u này được thực hiện với mục tiêu đánh giá tác động c a công cụ tương tác trong giảng dạy tiếng Anh đối với khả năng học tập độc lập môn ngữ pháp tiếng Anh không chuyên.

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên chính quy không chuyên ngữ tại Đại học Kinh tế Quốc dân

tailieu.vn

NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN CHÍNH QUY KHÔNG CHUYÊN NGỮ. Nghiên cứu được tiến hành nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên chính quy không chuyên ngữ tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân (ĐH KTQD).

Mô hình dạy và học tiếng Anh không chuyên trong trường đại học trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

tailieu.vn

Để thực hiện được điều này, sinh viên phải thông thạo 4 kỹ năng, nghĩa là dạy tiếng Anh không chuyên phải bao gồm các khía cạnh có tính chất chung và chúng tôi đề xuất phương pháp giảng dạy hợp tác nhấn mạnh tầm quan trọng trong việc phối hợp giữa giảng viên chuyên ngành và giảng viên chuyên ngữ trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành là cần thiết và bổ trợ tốt cho nhau.

Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tiếng Anh không chuyên ở Đại học Quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

“Dạy tiếng Anh chuyên ngành trong môi trường học thuật trong đó tiếng Anh không phải là phương tiện giảng dạy là dạy cái gì, (theo những nội dung mà các giáo trình tiếng Anh do người nước ngoài biên soạn hay theo những nội dung mà những người biên soạn chương trình của ĐHQGHN thiết kế ra) và dạy như thế nào (theo phương pháp dạy tiếng Anh chuyên ngành do các nhà giáo học. pháp tiếng Anh chuyên ngành ở các nước nói tiếng Anh phát triển hay theo phương pháp giảng dạy do các nhà giáo học pháp tiếng

MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH HIỆN NAY

tailieu.vn

Ví dụ ở thành phố HCM,các giáo trình như Enterprise, Market Leader, Head for communication, TOEIC được sử dụng để giảng dạy tiếng Anh tổng quát và tiếng Anh chuyên ngành cho khoa kinh tế. Có thể nói trọng tâm của giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành là xây dựng cho học viên kỹ năng giao tiếp tốt và sử dụng văn bản tiếng Anh trong lãnh vực chuyên ngành.

Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành nhìn từ góc độ khác nhau

www.academia.edu

Cỏch nhỡn nhận của cỏc giảng viờn trọng là khụng được coi tiếng Anh chuyờn chuyờn mụn ngành là một lĩnh vực phỏt triển tỏch biệt với Số đụng giảng viờn chuyờn mụn đều cú giảng dạy tiếng Anh. Theo nhỡn nhận chuyển đổi trong lĩnh vực giảng dạy tiếng của họ dạy tiếng Anh chuyờn ngành chớnh là Anh theo đường hướng giao tiếp trong dạy dạy mụn chuyờn ngành bằng tiếng Anh.

Chuyên Đề Sử Dụng Inforgraphic Trong Giảng Dạy Tiếng Anh

www.scribd.com

SỞ GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO HÀ NAMTrường THPT A Duy Tiên CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG INFORGRAPHIC TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Giáo viên thực hiện: Nguyễn Như Quỳnh Nhóm: Tiếng anh Tháng 2- năm học 2017-2018 A. Lý do chọn đề tài: Hầu hết chúng ta đều nhìn nhận được tầm quan trọng của môn Tiếng anh trong trường học cũng như trong công việc, cuộc sống hàng ngày.

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯƠṆ G ĐÀO TAỌ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ

www.academia.edu

DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP VÀ TOÀN CẦU HÓA 15 4. GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG 24 5. PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE- NÓI CHO SINH VIÊN HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH 57 10. VẤN ĐỀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH 64 11. LỘ TRÌNH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ 76 13.

Bản đầy đủ của bài báo: Một số vấn đề chính trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành trên thế giới và một số đề xuất

www.academia.edu

Từ những quan điểm trên, chúng tôi xin đưa ra một số đề xuất trong giảng dạy tiếng Anh tại ĐH PCCC: Cải thiện vốn kiến thức chuyên ngành PCCC của giáo viên tiếng Anh: Khác với giảng dạy tiếng Anh tổng quát, khi giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành PCCC giáo viên không chỉ ngôn ngữ mà ngôn ngữ với nội dung chuyên sâu.

Hội thảo Chuyên đề Nguồn gốc thanh điệu trong tiếng Việt và Giảng dạy tiếng Anh trong bối cảnh giao thoa văn hóa

tainguyenso.vnu.edu.vn

Cả hai Hội thảo đã thu hút đông đảo các cán bộ giảng dạy tiếng Anh, Nghiên cứu sinh và học viên cao học ngành tiếng Anh trong và ngoài trường, đặc biệt buổi thuyết trình đã thu hút nhiều giảng viên và các cán bộ nghiên cứu cua Viện Ngôn ngữ học.

GIẢNG DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI NÓI TIẾNG ANH BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP

www.academia.edu

Nếu người học nắm bắt tốt được mặt này thì họ không chỉ nói tiếng Việt đúng - 31 - Giảng dạy tiếng việt cho người nước ngoài nói tiếng Anh bằng phương pháp giao tiếp mà còn nói hay nữa.

Ứng dụng các công cụ của Google và Microsoft vào giảng dạy Tiếng Anh

tailieu.vn

ỨNG DỤNG CÁC CÔNG CỤ CỦA GOOGLE VÀ MICROSOFT VÀO GIẢNG DẠY TIẾNG ANH. Bài viết này trình bày kết quả một nghiên cứu gần đây thực hiện tại Trường Đại học Hoa Lư, trong đó, Google Classroom, Google Forms, Microsoft PowerPoint Office 365 được áp dụng để giảng dạy tiếng Anh 3 cho 31 sinh viên năm thứ 2.

Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy Tiếng Anh 3

vndoc.com

Hầu hết học sinh ở vùng nông thôn, phát âm tiếng địa phương nên khi đọc tiếng Anh không chuẩn, thường có xu hướng phát âm tiếng Anh theo cách Việt hoá.. Các biện pháp tiến hành khi sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy 3.1. Muốn sử dụng tốt đồ dùng trực quan trong giảng dạy Anh Văn trước hết giáo viên phải biết được các loại đồ dùng trực quan và tác dụng của nó trong việc tìm hiểu và khai thác kiến thức ở từng bài học.. Đồ dùng trực quan trong giảng dạy bao gồm: vật thật, mô hình, tranh vẽ.

SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THƯƠNG MẠI

www.academia.edu

SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THƯƠNG MẠI Các giáo viên trẻ và ít kinh nghiệm đôi khi gặp không ít khó khăn khi phải áp dụng những phương pháp giảng dạy mới. Phương pháp sử dụng bài tập tình huống là một phương pháp khá mới được sử dụng trong những lớp học tiếng Anh Kinh tế tại Khoa Sư phạm Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN trong thời gian gần đây. Tuy nhiên, dường như những lợi ích mà phương pháp này đem lại vẫn chưa được khai thác một cách triệt để.

Báo cáo tóm tắt đề tài khoa học và công nghệ cấp Bộ: Đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp giảng dạy tiếng Anh tại đại học Đà Nẵng dưới định hướng của đề án ngoại ngữ quốc gia 2020

tailieu.vn

Tổ chức rà soát, đánh giá năng lực ngoại ngữ của đội ngũ giảng viên chuyên ngữ và giảng viên chuyên ngành có khả năng giảng dạy bằng ngoại ngữ. Thực trạng tình hình giảng dạy tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục. ĐỀ XUẤT HƯỚNG ĐI CHO CÔNG TÁC TRIỂN KHAI GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC. ĐẠI HỌC THÀNH VIÊNĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG. Các điểm mạnh của Chương trình tiếng Anh triển khai tại các cơ sở giáo dục thành viên Đại học Đà Nẵng.

[2] Phạm Thị Kiều Oanh (2014).Một số ý kiến bàn về đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ cho sinh viên không chuyên tại trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Thái Nguyên, ISSN 1859 – 2171, tập 126 (số 12).

www.academia.edu

Vì vậy, đối với sinh viên đại học vẫn chỉ là những “thợ chép”, viên không chuyên trường Đại học sư phạm, những nhà “trí thức thụ động”. việc cải tiến chương trình theo thang đo của Phương pháp giảng dạy tiếng Anh truyền CEFR đối với sinh viên không chuyên ngữ đạt thống chú trọng vào dạy từ vựng, ngữ pháp và trình độ A2 (tốt nghiệp trước 2015) và đạt dạy tiếng Anh bằng lời giảng tiếng Việt đã trở trình độ B1 (tốt nghiệp từ 2015 trở đi) là hoàn thành cố hữu, ăn sâu vào lối mòn giảng dạy toàn đúng đắn

Ứng dụng phương pháp giao tiếp tích cực trong giảng dạy tiếng Anh theo chủ đề có định hướng thể thao nhằm nâng cao chất lượng học tập môn tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TDTT Hà Nội

tailieu.vn

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu của việc ứng dụng phương pháp giao tiếp tích cực trong giảng dạy tiếng Anh theo các chủ đề có định hướng thể thao trong giáo trình New Headway Elementary (the third). Từ khóa: ứng dụng phương pháp giao tiếp tích cực trong giảng dạy tiếng Anh, định hướng thể thao. 2.1 Xây dựng nội dung các bài giảng theo phương pháp giao tiếp tích cực trong giảng dạy tiếng Anh theo chủ đề có định hướng thể thao cho sinh viên năm 1 - Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội..

Năng lực tự đánh giá trong việc học tiếng anh không chuyên của sinh viên tại Trường Đại học Cần Thơ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Trong khuôn khổ thực hiện cải cách chương trình giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên các ngành ngoài chuyên ngữ tại trường Đại học Cần Thơ, đề tài được thực hiện nhằm khảo sát mức độ các hoạt động tự đánh giá và phản tỉnh trong công tác dạy và học tiếng Anh nhằm làm cơ sở cho việc kiến nghị nên lồng chương trình tập huấn về kỹ năng tự đánh giá và kỹ năng phản tỉnh vào khung chương trình tiếng Anh tại trường.. Tìm hiểu mức độ hiệu quả của các hoạt động tự đánh giá và hoạt động phản tỉnh ở lớp học..

GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

ctujsvn.ctu.edu.vn

GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM. Phương pháp giảng dạy đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập của người học. Người thầy giáo do đó cần luôn chú trọng cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp đối tượng học viên và đạt hiệu quả tốt. Phương pháp giảng dạy lấy người học là trung tâm qua một số nghiên cứu cho thấy có những ưu điểm phát huy được tính chủ động,tích cực của người học, giúp nâng cao kỹ năng sử dụng ngoại ngữ.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy tiếng Anh

tailieu.vn

Chính vì thế, việc sử dụng các trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ là một trong những phương pháp hữu hiệu có thể làm tăng động cơ học tập cho người học. Trong bài viết này, tôi sẽ đề cập đến các lợi ích của việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ, các loại trò chơi thường được sử dụng trong giảng dạy tiếng Anh..