« Home « Kết quả tìm kiếm

Giáo dục giá trị di sản


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Giáo dục giá trị di sản"

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên trong dạy học Địa lí lớp 12

tailieu.vn

Theo quý thầy, cô việc giáo dục di sản, giá trị di sản có cần thiết không?. Theo quý thầy, cô việc giáo dục di sản, giá trị di sản trong dạy học là…. Tính cấp thiết của giáo dục giá trị di sản vào trong dạy học. Những nội dung nào về di sản em đã đƣợc học?. ý nghĩa của di sản. hiện trạng của di sản. cách bảo vệ di sản. Vì sao phải giáo dục giá trị di sản cho mọi ngƣời?. Việc học giáo dục giá trị di sản qua môn Địa lí sẽ giúp em:. Kiến thức, kĩ năng, thái độ đúng đối với di sản..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương trong dạy học Địa lí lớp 12 - Trung học phổ thông ở tỉnh Điện Biên

tailieu.vn

Một số di sản tiêu biểu của tỉnh Điện Biên. Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 - THPT Ở TỈNH ĐIỆN BIÊN. Yêu cầu và nguyên tắc thực hiện tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn Địa lí 12. Khả năng giáo dục giá trị di sản văn hóa trong dạy Địa lí 12. Một số phương pháp dạy học tích hợp nội dung giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục giá trị di sản trong dạy học Địa lí lớp 9 - Trung học cơ sở tỉnh Bắc Ninh

tailieu.vn

GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN. Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC DI SẢN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ. Di sản văn hóa. Giáo dục di sản. Thực trạng giáo dục di sản trong dạy học địa lí cho học sinh lớp 9 hiện nay. Khả năng giáo dục giá trị di sản trong dạy học Địa lý 9. Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC GIÁO DỤC DI SẢN TRONG MÔN ĐỊA. Yêu cầu và nguyên tắc tổ chức dậy học giáo dục di sản trong môn Địa lí 9. Các yêu cầu của việc giáo dục di sản qua môn địa lí.

Di sản và vấn đề giáo dục di sản cho học sinh trung học phổ thông

ctujsvn.ctu.edu.vn

Nội dung giáo dục giá trị di sản mà các giáo viên thường giáo dục cho học sinh chủ yếu là ý nghĩa, vai trò và giá trị của di sản văn hóa. Trong khi trên thực tế, các di sản văn hóa ngày càng xuống cấp, cần được bảo vệ thì việc giáo dục ý thức và trách nhiệm bảo tồn các di sản vẫn chưa được sâu sắc.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục di sản văn hóa trong dạy học Địa lý lớp 12

tailieu.vn

Không làm biến tính nội dung môn học, không biến bài học địa lí thành bài giáo dục di sản văn hóa. Các yêu cầu của việc giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lí 2.2.3.1. Xác định rõ mục đích của việc sử dụng di sản văn hóa. Xác định rõ mục đích của việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học địa lí là điều cần thiết. Giáo dục bảo vệ, giữ gìn giá trị di sản văn hóa của dân tộc. Giáo dục giá trị và trách nhiệm bảo vệ di sản văn hóa.. Hồng - Di sản văn hóa: Hát Xoan (Phú Thọ), Quan Họ (Bắc Ninh).

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục di sản trong dạy học Địa lí lớp 12 ở tỉnh Quảng Ninh

tailieu.vn

Hệ thống các di sản ở Việt Nam. 1 di sản hỗn hợp. 5 di sản văn hóa vật thể. 4 di sản tư liệu thế giới. Nhóm 3: Các di sản cấp tỉnh.. Di sản ở tỉnh Quảng Ninh. 363 di sản văn hóa phi vật thể. Địa chỉ tích hợp được giáo dục di sản trong chương trình Địa lí lớp 12 (Chương trình hiện hành). Giáo dục giá trị của các di sản.. Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn giá trị di sản văn hóa của dân tộc. Di sản thiên nhiên thế giới:. Giáo dục ý thức, bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản dân tộc..

Luận án Tiến sĩ: Đảng bộ Thành phố Hà Nội lãnh đạo bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa từ năm 1998 đến năm 2014

tailieu.vn

Về di sản văn hóa. Về bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa. các giá trị văn hóa của dân tộc. Các nghiên cứu chung về văn hóa, di sản văn hóa, bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc. vai trò của các loại hình giáo dục đối với việc bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc.. "Khảo cổ học với công tác bảo vệ và phát huy di sản văn hóa". xây dựng đời sống văn hóa cơ sở. gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HOÁ HÁT THEN CHO THANH NIÊN DÂN TỘC TÀY TỈNH BẮC KẠN HIỆN NAY

www.academia.edu

Tuy nhiên, với mỗi nội dung, tần xuất thực hiện giáo dục lại không đồng đều. Trong đó: Nội dung giáo dục “hát Then quy tụ những hình thức nghệ thuật điển hình” và “giá trị về tính cộng đồng” được đánh giá mức độ giáo dục thường xuyên nhất. Bởi đây được xem là nét nổi bật, tạo nên dấu ấn của văn hoá hát Then, là Di sản văn hoá phi vật thể được Unesco công nhận. Nội dung giáo dụcgiá trị lòng yêu nước” đều được TN và các LLGD đánh giá ĐTBC ở thứ bậc 3.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục di sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

tailieu.vn

Đánh giá thực trạng tổ chức HĐGDDS và quản lý HĐGDDS cho HS ở các trƣờng THPT thành phố Hạ Long.. 1 Di sản CBQL, GV . dục di sản. Đối với khái niệm “Giáo dục di sản”, “HĐGDDS”, “Quản lý HĐGDDS”. gìn và phát huy giá trị di sản của dân tộc. Nhận thức về nội dung quản lý HĐGDDS cho HS ở trường THPT. vụ GDDS cho HS THPT Quản lý thực hiện nội dung.

THÁI ĐỘ CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO CON

luan van (sua sau bv).pdf

repository.vnu.edu.vn

Các yếu tố ảnh hƣởng đến thái độ giáo dục giá trị cho con của cha mẹ. Thái độ của cha mẹ đối với việc giáo dục giá trị cho con. Nhận thức của cha mẹ về giáo dục giá trị cho con. Cảm xúc của cha mẹ trong giáo dục giá trị cho con. Hành vi giáo dục giá trị cho con của cha mẹ. Tự đánh giá về việc giáo dục giá trị cho con. Tự đánh giá về những giá trị của con. Những thuận lợi và khó khăn của cha mẹ trong giáo dục giá trị cho con.

Giá trị di tích địa đạo Củ Chi theo định hướng di sản văn hóa thế giới

tailieu.vn

Bài viết đề cập đến những tiền đề các giá trị văn hóa thế giới và đi sâu phân tích một số giá trị cơ bản của di tích lịch sử địa đạo Củ Chi có khả năng đáp ứng được các tiêu chí của Công ước về di sản văn hóa thế giới được UNESCO thông qua ở Paris năm 1972.. Từ khóa: địa đạo Củ Chi. giá trị di tích. di sản văn hóa thế giới..

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Quản lý văn hóa: Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa nghệ thuật múa rối nước Thanh Hải, huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương

tailieu.vn

Chỉ đạo Phòng Văn hóa và Thông tin phối hợp với phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đưa chuyên đề giáo dục di sảngiá trị nghệ thuật múa rối nước xã Thanh Hải vào trường học. Biểu dương khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể có thành tích tốt trong bảo tồn di sản văn hóa huyện Thanh Hà nói chung và những nghệ nhân có tâm huyết với nghệ thuật múa rối nước Thanh Hải nói riêng..

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT Hà Nội trong bối cảnh hiện nay

tailieu.vn

QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ QUỐC TẾ CHO HỌC SINH THPT HÀ NỘI. Giáo dục giá trị. Giáo dục giá trị Quốc tế. Quản lý giáo dục giá trị Quốc tế. Giáo dục. Giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT trong bối cảnh hiện nay . Quan niệm về Giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT trong. Những bước giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT. Quản lý giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT. Quan niệm về Quản lý giáo dục giá trị Quốc tế cho học sinh THPT.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT

tailieu.vn

Chương trình giáo dục Giá trị sống (LVEP) của UNESCO đã đưa ra khung lí thuyết phương pháp giáo dục GTS như sau:. Giáo dục GTS chỉ có hiệu quả khi nó tuân thủ cơ chế hình thành giá trị.. Thầy cô giáo dục GTS cho HS cần là tấm gương mẫu mực về lối sống có giá trị. Thực trạng học tập nội dung giá trị sống của học sinh. Thực trạng giáo dục của giáo viên.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở các trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh

tailieu.vn

Các giá trị sống giáo dục cho học. Mục tiêu giáo dục giá trị sống. Nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh. Hình thức giáo dục giá trị sống cho học sinh. Câu 6: Thầy/Cô đánh giá thế nào về kết quả giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường THCS?. Kết quả giáo dục giá trị sống. Lập kế hoạch giáo dục giá trị sống. Nội dung giáo dục giá trị. Câu 6: Em đánh giá thế nào về kết quả giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường THCS?. Nội dung giáo dục giá trị sống cho. Hình thức giáo dục giá trị.

Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống- kỹ năng sống cho học sinh ở trường THPT Triệu Quang Phục, tỉnh Hưng Yên

tailieu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG - KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. QLGD Quản lý giáo dục. Giá trị sống và giáo dục giá trị sống...9. Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống – kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông...13. Giáo dục giá trị sống - kỹ năng sống ở trường Trung học phổ thông...17. Chương trình giáo dục GTS- KNS ở cấp THPT...17. Ý nghĩa của giáo dục giá trị sống-kĩ năng sống cho học sinh THPT...19.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Chu Văn An, Tỉnh Thái Bình

tailieu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Hoạt động giáo dục, hoạt động giáo dục giá trị sống. Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống. Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống ở trường THPT. Mục tiêu hoạt động giáo dục giá trị sống. biện pháp hoạt động giáo dục giá trị sống ở trường THPT.

Quyết định 142/2002/QĐ-TTg về việc phê duyệt quy hoạch bảo tồn và phát huy giá trị di sản Vịnh Hạ Long đến năm 2020 do Thủ tướng Chính phủ ban hành

tailieu.vn

Đối tượng chủ yếu của quy hoạch là "Di sản thiên nhiên Vịnh Hạ Long", bao gồm các đảo, hang động, bãi tắm, các hệ động và thực vật, cảnh quan tự nhiên do các yếu tố vật chất tạo thành và các giá trị tổng hợp của di sản (sinh học, thNm mỹ, lịch sử, văn hoá, địa chất, kinh tế. trong đó có di sản văn hoá, di chỉ khảo cổ thuộc khu vực Vịnh Hạ Long.. Quy hoạch phải có tính khả thi, tính hiện đại và dân tộc, thiên tạo và nhân tạo, tính giáo dục và khoa học, tính kế thừa.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long

tailieu.vn

Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các. trường Trung học phổ thông huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long. Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục giá trị sống. xã hội trong hoạt động giáo dục giá trị sống. chính phục vụ cho hoạt động giáo dục giá trị sống. HĐGDGTS Hoạt động giáo dục giá trị sống. Mức độ đồng ý về các mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống trong các trường Tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương

tailieu.vn

Mục tiêu giáo dục giá trị sống. Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống. Nội dung giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống 1.3.2.1. Nội dung giáo dục giá trị sống. Nội dung giáo dục kỹ năng sống. Phương pháp giáo dục giá trị sống. Phương pháp tổ chức HĐ giáo dục kỹ năng sống. Việc quản lý HĐ giáo dục GTS, KNS cho HS tiểu học gồm những HĐ quản lý sau:. Quản lý chương trình, nội dung giáo dục GTS, KNS. Quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐ giáo dục GTS, KNS.