Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "Giáo dục giá trị sống"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm Giáo dục giá trị sống. Khái niệm kỹ năng sống. Giáo dục kỹ năng sống. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống trong nhà trường phổ thông. Quản lý chương trình, nội dung giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống. Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống. Quản lý công tác kiểm tra đánh giá việc thực hiện chương trình hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm Giáo dục giá trị sống. Khái niệm kỹ năng sống. Giáo dục kỹ năng sống. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống trong nhà trường phổ thông. Quản lý chương trình, nội dung giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống. Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống. Quản lý công tác kiểm tra đánh giá việc thực hiện chương trình hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống.
luan van (sua sau bv).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngô Công Hoàn (2006), Giá trị đạo đức và giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học sƣ phạm.. Đặng Cảnh Khanh (2003), Gia Đình, Trẻ Em Và Sự Kế Thừa Các Giá Trị Truyền Thống, NXB Lao động - Xã hội. Nguyễn Công Khanh, Dự án phát triển giáo dục THCS II – Đổi mới phương pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống ở trường THCS và THPT;. Phạm Lãng (1997), Giáo dục giá trị nhân văn ở trường trung học cơ sở, NXB Giáo dục..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hầu như đa số sinh viên thấy được gia đình, nhà trường và xã hội ảnh hưởng đến định hướng giá trị sống của bản thân. Giá trị sống dành cho tuổi trẻ. Phương pháp giáo dục giá trị sống - kỹ năng sống
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Giá trị “phản ảnh nét đẹp văn hoá ứng xử của người Tày” góp phần giáo dục đạo đức, lối sống cho TN nhưng chỉ được đánh giá ở mức “bình thường”. Nhận thức của thanh niên và các lực lượng giáo dục về vai trò của giáo dục giá trị văn hóa hát Then cho thanh niên dân tộc Tày Nhận thức của TN: GDGT văn hóa hát Then có vai trò rất cần thiết đối với bản thân mỗi TN và sự phát triển của cộng đồng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bùi Hiển (2001), Từ điển giáo dục học. Trần Bá Hoành (2006), “Dạy học tích hợp” Tạp chí Giáo dục (9), tr. Nguyễn Thanh Hùng (2003), “Tích hợp trong dạy học Ngữ văn”.Tạp chí giáo dục số 3.. Nguyễn Thanh Hùng (2006), Tích hợp trong dạy học Ngữ văn. Tạp chí Khoa học Giáo dục số 6, 3/2006.. Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống. Nguyễn Công Khanh (2012), Xây dựng mô hình câu lạc bộ giáo dục giá trị sống.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống. Nguyễn Công Khanh (2012), Xây dựng mô hình câu lạc bộ giáo dục giá trị sống. Ngọc Linh (2003), Kĩ năng sống dành cho học sinh học cách "cho và nhận". Hồ Văn Liên Giáo viên chủ động thiết kế chương trình việc dạy học tích hợp sẽ hiệu quả hơn", Tạp chí Giáo dục và thời đại, tr 8 - 9. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thi Kim Thoa (2012), Giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Nghị quyết TƯ 2 - Khoá VIII Về định hướng chiến lược phát triển Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ Công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tháng 3/2009.. Nguyễn Tiến Đạt (2010), Giáo dục so sánh. Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục Giá trị sống, Kỹ năng sống. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đinh Thị Kim Thoa – Trần Văn Tính – Vũ Phƣơng Liên (2010), Hoạt động giáo dục giá trị sống và Kỹ năng sống cho học sinh trung học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Đặng Hoàng Minh(2010), Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở- Tài liệu dành cho giáo viên THCS. Lý luận đại cương về quản lý. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội.. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đinh Thị Kim Thoa- Trần Văn Tính- Vũ Phƣơng Liên(2012), giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh trung học.Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Đinh Thị Kim Thoa - Đặng Hoàng Minh (2012), Tài liệu phương pháp giáo dục giá trị sống, KNS cho học sinh phổ thông và bài giảng giá trị sống, KNS cho học sinh THCS.. Tập bài giảng phương pháp giáo dục giá trị sống, KNS.. Luật Giáo dục (2005) và được sửa đổi bổ sung năm 2009, Nxb chính trị Quốc gia, Hà nội.. Phạm Văn Nhân (2009), Cẩm nang tổng hợp kỹ năng hoạt động thanh thiếu niên. Nguyễn Thị Oanh (2009), Kỹ năng sống cho tuổi vị thành niên, Nxb Thanh niên..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống : Bài 9 : Đoàn kết và yêu thương I.Mục tiêu. Giải thích và HD và HS hoàn thành HĐ đội bóng Đoàn kết. Gợi mở để HS suy ngẫm về đoàn kết , chọn những tấm gương đoàn kết trong GĐ. Tổng kết chia sẻ ,gợi mở cho HS về ý nghĩa của đoàn kết. lắng nghe GV kể chuyện , tập trung hồi tưởng suy ngẫm và hoàn thành tác phẩm ST của mình về đội bóng đoàn kết. Hiểu và hứng thú trong việc bầu chọn tấm gương đoàn kết trong GĐ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
về giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên .
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
dưỡng tập huấn. giáo viên dạy KNS. 12 Số câu lạc bộ s thích, tài năng của học sinh do các nhà trường thành lập, quản lý. 13 Các hình thức khác 0. 1 Phương pháp giáo dục giá trị kĩ năng sống, tác giả: Nguyễn Công Khanh, NXB Đại học sư phạm, năm xuất bản.. 2 Giáo trình chuyên đề giáo dục kĩ năng sống, tác giả: Nguyễn Thanh Bình, NXB Đại học sư phạm..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kỹ năng sống là một khái niệm rộng, vừa là các giá trị sống vừa là cách thức đạt đến những giá trị đó của các cá nhân. Giáo dục KNS là những tác động có mục đích, có kế hoạch, chủ động hình thành cho người học (hs phổ thông/ sinh viên sư phạm) những giá trị và các KNS. Thực trạng nhận thức của Sinh viên Khoa Sư phạm về KNS và về Giáo dục KNS Chúng tôi đã tiến hành trưng cầu Sv K50 Sp Ngữ văn SP Vật Lý, có 81 phiếu hợp lệ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn thoát khỏi sự trì trệ để phát triển cần chuyển đổi hệ giá trị theo hướng văn hóa thiên về dương tính, thay đổi triết lý giáo dục từ đào tạo người thừa hành sang đào tạo người sáng tạo.. Từ khóa: loại hình văn hóa, tính giá trị của Nho học, triết lý giáo dục Việt Nam ABSTRACT. Nguồn gốc sự mâu thuẫn trong việc xác định tính giá trị của Nho học. Trong lịch sử tồn tại của mình, Nho học trải qua quá nhiều thăng trầm, lúc được đề cao đến tận mây xanh, lúc thì bị vùi dập không thương tiếc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trung Hoa lúc bấy giờ là một xã hội nông nghiệp, ngành nghề chủ yếu là trồng ruộng, làm vườn, thế nhưng trong nội dung giáo dục của mình Khổng Tử không đề cập đến lĩnh vực này. Tóm lại, để giáo dục học trò trở thành con người toàn diện thì nội dung giáo dục phải mang tính toàn diện. chưa coi trọng giáo dục thực nghiệm. Nội dung giáo dục của Khổng Tử thiếu sự gắn liền với thực tiễn nên chỉ có giá trị về mặt chính trị đạo đức chứ không có nhiều giá trị trong sự phát triển và xây dựng cuộc sống..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và nhân rộng các mô hình về giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng. Thiết kế sổ tay hướng dẫn triển khai giáo dục và khơi dậy khát vọng cống hiến cho cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng trong các cơ sở giáo dục.. Bộ Giáo dục. Xây dựng phim ngắn về giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ năng sống cho cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng , khơi dậy khát vọng cống hiến cho thế hệ tre..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tế việc kết hợp giáo dục KNS trong các tiết hoạt động NGLL cho thấy: trong khi học sinh hứng thú, mong muốn có được các kĩ năng sống cần thiết, thì giáo viên chưa thực sự chú trọng vào các hoạt động này: có 31,8 % là thường xuyên kết hợp đầy đủ các nội dung kĩ năng. 50,5% là đôi khi có tổ chức hoạt động nhưng ít kết hợp KNS Nguyên nhân chính các tiết hoạt động giáo dục NGLL chưa hiệu quả là do thiếu các thiết kế hoạt động phù hợp lứa tuổi và chưa đưa lại các giá trị sống thiết thực với người
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trong dịch vụ giáo học. (iii) Giá trị xã hội – social value (SOV) có dục, SEQ là khá vô hình và được xác định bởi liên quan đến lợi ích xã hội từ việc sử dụng sản những người thực hiện dịch vụ [34]. Trong khi đó, SEQ có ảnh hưởng trị khi tạo ra các mối quan hệ và học hỏi kinh đến giá trị [22. Trong dịch vụ giáo dục, EMV có được trị. Ví dụ, học viên cảm thấy thú vị khi học tại đến giá trị.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Soạn bài Giá trị văn học và tiếp nhận văn học siêu ngắn. Cơ sở xuất hiện và nội dung cụ thể từng giá trị nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ của văn học.. Giá trị nhận thức Giá trị giáo dục Giá trị thẩm mĩ. Cơ sở xuất hiện Là khả năng của văn học có thể đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống, muốn hiểu biết cuộc sống và chính bản thân, từ đó tác động vào cuộc sống một cách có hiệu quả.Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức.