Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "Giáo trình Lí luận văn học 3"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
QUAN NIỆM VỀ BẢN CHẤT “NHÂN HỌC” CỦA VĂN HỌC TRONG CÁC GIÁO TRÌNH LÍ LUẬN VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ 1960 ĐẾN NAY NGUYỄN ĐĂNG HAI* TÓM TẮT Bài viết này phân tích, đánh giá quá trình vận động, phát triển quan niệm về bản chất “nhân học” của văn học trong các giáo trình Lí luận văn học Việt Nam từ 1960 đến nay.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỰ VẬN ĐỘNG QUAN NIỆM VỀ BẢN CHẤT “NHÂN HỌC”. “nhân học”, giáo trình, lí luận văn học. Từ khi ra đời đến nay, các giáo trình Lí luận văn học Việt Nam đã trở thành đối tượng nghiên cứu của nhiều bài viết, chuyên luận, luận văn.. Nhưng vấn đề bản chất nhân học của văn học trong các giáo trình vẫn chưa được nghiên cứu tổng kết, đánh giá.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chủ nghĩa lãng mạn (Romanticism) là thuật ngữ chỉ một trào lưu, một phương pháp sáng tác văn học ra đời ở Tây Âu vào thế kỉ XVIII. Trong bối cảnh lịch sử - xã hội này, chủ nghĩa lãng mạn đã ra đời. 1 Lí luận văn học (Giáo dục, 1997), tr. Do đó, trong sáng tác văn học lãng mạn, chúng ta có thể thấy dấu ấn của văn học hiện thực, chủ nghĩa tự nhiên. và các trào lưu thuộc chủ nghĩa hiện đại. Văn học Anh: Byron (truyện thơ Cuộc hành hương của Childe Harold, Tên cướp bể)..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm lí luận văn học. Có thể tập hợp các vấn đề nghiên cứu văn học bởi lí luận văn học vào ba. Lý thuyết về đặc trưng của văn học như hoạt động sáng tạo tinh thần của con người… 2. Lý thuyết về cấu trúc của tác phẩm văn học… 3. Lý thuyết về quá trình văn học…” [1, tr.194-195].. Trong cuốn “Giáo trình lí luận văn học” GS. Một là: Dạy học LLVH chủ yếu thông qua việc tìm hiểu tác giả, tác phẩm và lịch sử văn học.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
9/21/2021 Lí luận Văn học - Nhà văn và quá trình sáng tácTrang chủ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hơn thế, một số giáo viên một mặt ý thức được tầm quan trọng của việc vận dụng kiến thức lí luận văn học vào đọc hiểu văn bản và làm văn , nhưng chưa đầu tư thật thỏa đáng các tiết dạy lí luận văn học trong chương trình, để từ đó tích hợp đọc hiểu và làm văn, kiến thức được giáo viên cung cấp còn hời hợt, học sinh không nắm chắc, từ đó việc vận dụng không hiệu quả..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luận văn học cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương trình THPT.. trong quá trình làm bài nghị luận văn học.. Chỗ đứng, điểm nhìn để nhà văn sáng tác.. Phải được hiện thực hoá trong quá trình sáng tác.. Được phát biểu trực tiếp hay thể hiện gián tiếp qua các tác phẩm.. Nhà văn nào cũng có quan điểm/quan niệm sáng tác nhưng để tạo thành một hệ thống có giá trị thì không phải ai cũng làm được..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÁC PHẨM CHÍNH LUẬN 11.1. Tác phẩm mới – Hội Nhà văn Việt Nam.. Văn học.. Lê Tiến Dũng (1991), Tìm hiểu tác phẩm văn học, Nxb. Tác phẩm mới.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
u=https://loga.vn/bai-viet/li-luan-van-hoc-nhiem-vu-va-moi- lien-he-giua-van-chuong-va-hien-thuc-16218) Lí luận văn học- Nhiệm vụ lí luận văn học. Văn chương-hình thái ý thức xã hội - Văn chương phản ánh hiện thực I- LÍ LUẬN VĂN HỌC LÀ GÌ? 1. Lí luận văn học là bộ môn có nhiệm vụ nghiên cứu những quy luật chung nhất của văn chương.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lê Thị Hương Tích hợp kiến thức lí luận văn học với việc phân tích tác phẩm văn học trong dạy văn ở trung học phổ thông", Tạp chí Giáo dục (số 159), tr. Về nội dung và biện pháp dạy học phần lí luận văn học cho học sinh PTTH", Nghiên cứu Giáo dục (số 5), tr. Nguyễn Dư Khánh (1995), Phân tích tác phẩm văn học từ góc độ thi pháp, Nxb Giáo dục.. Phan Trọng Luận (1977), Phân tích tác phẩm văn học trong nhà trường, Nxb Giáo dục..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Văn Tùng (2012), Lí luận văn học và đổi mới đọc hiểu tác phẩm.Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Nxb Văn học, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Đăng Mạnh ( 2006), Con đường đi vào thế giới nghệ thuật của nhà văn, Nxb Giáo dục.. (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học (2 tập), NXB Giáo dục, Hà Nội. Trần Đình Sử, Tự sự học- một số vấn đề lí luận và lịch sử, NXB Đại học sư phạm, 2004.. Trần Đình Sử, Tự sự học- một số vấn đề lí luận và lịch sử, Phần 2, NXB Đại học sư phạm, 2008. Bùi Việt Thắng, Bình luận truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 1999..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
WHC Hội đồng di sản thế giới. nhóm công trình nghiên cứu trực tiếp đến vấn đề giáo dục di sản trong dạy học Địa lí. Luận văn “Giáo dục giá trị di sản văn hóa cho học sinh THPT tỉnh Bắc Giang”. Đề tài tập trung vào việc xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lý lớp 12 THPT. Luật di sản văn hóa. Tài liệu tập huấn “Hướng dẫn sử dụng di sản văn hóa. Tổng quan có chọn lọc cơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục di sản văn hóa trong dạy học Địa lí 9..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Định hướng hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam. LÍ LUẬN DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 Chương 6. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 Phần 2. TÍNH QUY LUẬT VÀ NGUYÊN TẮC DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 Phần 2. Đồng thời, dạy học cũng không đạt được kết quả nếu người học không được giáo dục. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học. NỘI DUNG DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 Phần 2.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lí luận và thực tiễn về xây dựng bài tập nhận thức theo PISA, luận văn nhằm thiết kế các bài tập nhận thức trong dạy học Địa lí 12 THPT để nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí theo định hướng phát triển năng lực.. Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng các bài tập trong dạy học Địa lí 12 theo định hướng PISA.. Nghiên cứu đặc điểm chương trình Địa lí 12- THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tác giả Nguyễn Thị Lan Ngọc (2012), Tổ chức hoạt động tự học cho học sinh trong dạy học phần “Quang hình học” Vật lý 11 THPT theo mô hình b-Learning , Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, đã trình bày cơ sở lí luận của việc tự học và quy trình tổ chức hoạt động tự học theo mô hình b- Learning trong dạy học vật lý [13]..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Kim Tú (2004), Sử dụng câu hỏi, bài tập để tổ chức học sinh học tập tự lực trong dạy học chương biến dị, Sinh học 12 trung học phổ thông, luận văn thạc sĩ Giáo dục học, trường ĐHSP Huế. Tác giả đã xây dựng được cơ sở lí luận về việc sử dụng câu hỏi, bài tập để tổ chức cho HS học tập tự lực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CÁC LỰC CƠ. Luận văn: Phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học “Các lực cơ. Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ. Phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học vật lí. Dạy học giải quyết vấn đề. Bản chất dạy học giải quyết vấn đề. Cấu trúc của dạy học giải quyết vấn đề. Hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề trong dạy học vật lí.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ. VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HỌC” VẬT LÍ 9. Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Mã số . LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC. Khoa Vật lí và bộ mơn Phương pháp giảng dạy Vật lí trường Đại học Sư phạm Huế;. Đồng thời, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Ban giám hiệu và giáo viên vật lí các trường THCS trên địa bàn huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai đã tạo điều kiện cho tơi tiến hành khảo sát thực tế và thực nghiệm sư phạm đề tài..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngoài ra, luận văn đã sử dụng các phương pháp cụ thể và đặc thù của khoa học luật hình sự như: phương pháp phân tích và tổng hợp. phương pháp thống kê, điều tra xã hội học để tổng hợp các tri thức khoa học luật hình sự và luận chứng các vấn đề tương ứng được nghiên cứu trong luận văn..