Tìm thấy 18+ kết quả cho từ khóa "Giáo trình Sinh học đại cương và di truyền"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có tác giả dùng thuật ngữ genotyp bao gồm tất cả các cấu trúc vật chất di truyền của tế bào gồm các gen trên nhiễm sắc thể (chromotype) và các gen ngoài nhân (plasmotype).. Tế bào soma. Tế bào sinh dục. Sự thụ tinh kép hoặc xâm nhập của tế bào cực. Ví dụ: 47, XX + 21 tế bào của bệnh nhân có 3 nhiễm sắc thể 21. Nếu dòng tế bào có 45 nhiễm sắc thể mà không có khả năng sống, cơ thể chỉ có một dòng tế bào có 47 nhiễm sắc thể.. Di truyền học tế bào.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đồng thời, giáo trình “Sinh học đại cương” cũng trang bị những kiến thức cơ bản để sinh viên có thể tiếp thu tốt các giáo trình có liên quan đến sinh học trong những năm học tiếp theo.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG B1 – SH100011. Tên môn học: Sinh học đại cương B13. Mã môn học: SH100014. Loại môn học:Bắt buộc6. Mục tiêu của môn học: 7.1. Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên tất cả các ngành học có liên quan đến lĩnh vực sinh học nhữngkiến thức đại cương về hệ thống sinh giới, cấu trúc, chức năng và các hoạt động sống của tế bào,các cơ chế di truyền và biến dị, các phương thức tiến hóa, những kiến thức cơ bản về sinh tháihọc.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Lý thuyết Sinh học lớp 9 bài 1: Menđen và di truyền học I. Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.. Sinh được 3 người con: người con cả tóc xoăn, mắt đen, người con thứ 2 tóc thẳng, mắt đen, người con thứ 3 tóc xoăn, mắt nâu → Cả 3 người con đều được di truyền các tính trạng có sẵn ở bố mẹ.. Mối quan hệ giữa di truyền và biến dị: di truyền và biến dị là hai hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Học thuyết tế bào và các phương pháp nghiên cứu tế bào học5. Thành phần hóa học của tế bào6. Tế bào Eukaryote7. Cấu tạo của tế bào Prokaryote8. Sự đa dạng của tế bào10. Lịch sử phát triển của di truyền học15. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu di truyền học16. Quan hệ giữa di truyền học với các khoa học khác và với thực tiễn17. Acid Nucleic là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử18. Nhiễm sắc thể20.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ tái tổ hợp DNA còn gọi là công nghệ di truyền - là sự kết hợp củasinh học phân tử và di truyền học - ra đời vào những năm đầu của thập niên 70trong thế kỷ 20. Phân tử DNA tái tổ hợp đầu tiên được nhóm các nhà nghiên cứuMỹ là Berg, Boyer và Cohen tạo ra năm 1972 Sau đó, nhiều nhà khoa học đã nghiên cứu và tiến hành các thí nghiệm lắpghép gen và đã thu được nhiều kết quả ứng dụng được trong thực tiễn.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản.. Những kiến thức cơ sờ cùa Di truyền học để cập tới cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật cùa hiện tượng di truvền và biển dị.. Tuy mới được hình thành từ đầu thế ki XX và phát triển mạnh trong mấy chục năm gần đây, nhưng Di truyền học đã trở thành một ngành mũi nhọn trong Sinh học hiện đại.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ chế di truyền và biến dị - Sinh học lớp 12 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.. Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (2000), Lý luận dạy học sinh học- phần đại cương, Nxb Giáo dục, Hà nội.. Phan Đức Duy, 2010, Giáo trình hoạt động hóa người học trong dạy học sinh học, Đại học sư phạm Huế.. Nguyễn Đình Nhâm, 2009, Giáo trình lí luận dạy học sinh học, Đại học vinh.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
So sánh sự khác nhau của DNA trong tế bào prokaryote và eukaryote.5. Sinh học tế bào và Di truyền Đại học Y dược Tp. coli và tế bào thần kinh người? Nội dung học tập1. Sinh học tế bào và Di truyền. Tế bào prokaryote và eukaryote có kiểu sao chép hai chiều.• DNA sao chép theo cơ chế bán bảo tồn. CÁC KHÁI NIỆM VỀ ĐỘT BIẾN GENE• Đột biến tế bào soma (somatic mutation. Tế bào sinh dưỡng đột biến di truyền qua nguyên phân.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của Di truyền học.. Học sinh nêu được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden, trình bày được một số thuật ngữ, kí hiệu trong Di truyền học. Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của Di truyền học là gì. Tiết 1: Menden và di truyền học I. Di truyền học. Di truyền học nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị. Di truyền học đề cập đến cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HS trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý ngiã cảu di truyền học, hiểu được công lao và trình bày được những phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.. Đặt vấn đề(1’):Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Men đen- người đặn nền móng cho duy truyền học.. Đặc điểm giống bố mẹ: Hiện tượng di truyền. Di truyền học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Menden và di truyền học. -Học sinh trình bày được mục đích ,nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học -Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của MenDen. -Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học 2 Kĩ năng. Mở bài: Giáo viên giới thiệu : Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí qan trọng trong sinh họcMen Den-người đặt nền móng cho di tr uyền học.. I Di truyền học.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.. Nêu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.. Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.. Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học và Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học. Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì?
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SINH HỌC PHÂN TỬ ĐẠI CƯƠNG. MỞ ĐẦU : LƯỢC SỬ SỰ RA ĐỜI CỦA SHPT – SỰ CHUYỂN VẬT LIỆU DI TRUYỀN Ở VI KHUẨN. VẬT LIỆU DI TRUYỀN : ĐẠI PHÂN TỬ SINH HỌC &. DI TRUYỀN HỌC MENDEL. PASTEUR VÀ SỰ BÁC BỎ THUYẾT TỰ SINH. SINH HÓA HỌC DI TRUYỀN HỌC. D Thí nghiệm về đột biến dinh. D Thí nghiệm về đột biến màu mắt ở ruồi giấm (Beadle &. D Thí nghiệm trên Streptococcus pneumoniae (Griffiths. D Thí nghiệm trên phage (Hershey. THÍ NGHIỆM ĐỘT BIẾN MÀU MẮT RUỒI GIẤM (BEADLE &. THÍ NGHIỆM TRÊN.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của Di truyền học.. Học sinh nêu được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden, trình bày được một số thuật ngữ, kí hiệu trong Di truyền học. Tiết 1: Menden và di truyền học I. Di truyền học. Di truyền học là gì. Di truyền học nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị. Di truyền học đề cập đến cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nêu được nội dung, đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.. Hiểu và nêu được một số thuật ngữ, ký hiệu trong di truyền học.. Phương pháp:. hiểu đối tượng - nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.. Thế nào là di truyền - biến dị.. Biến dị và di truyền luôn luôn gắn bó nhau, quá trình nào (GV giải thích). Nhiệm vụ của di. HS đọc SGK phân biệt sự khác nhau giữa di truyền và biến dị.. Di truyền học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG. Giáo dục học với việc giáo dục con người. Ý nghĩa của việc nghiên cứu Giáo dục học a. tức là phải nắm vững khoa học giáo dục.. hoạt động giáo dục và rèn luyện cụ thể đối với học sinh. Học phần 2: 60 tiết - Lý luận giáo dục;. Giới thiệu học phần “Giáo dục học đại cương” (dành cho sinh viên các khoa không phải chuyên ngành Tâm lý Giáo dục).. Chương 1: Giáo dục học là một khoa học. Chương 2: Giáo dục và sự phát triển nhân cách - Chương 3: Mục đích giáo dục.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT. HÀ THỊ MAI (Biên soạnGIÁO TR!NH GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG. Chương 1 GIÁO DỤC HỌC LÀ M!T "HOA HỌC. 0" 12# 3i4n #56n7 89 32i II :3,i . 0?/3 s@ A3,# #in /E 7i,o. III ĐFi #56n7$ n3i41. A35n7 A3,A n73iên. Mn /E Gi,o. GIÁO DỤC $À. A3,# #in n3Pn /,/3 /E /on n75Qi. )))%+II C,/ S< #F. 2n7 Sn s A3,# #in n3Pn /,/3. MỤC Đ,CH- NHI.M $Ụ GIÁO DỤC. II N3i41. /E n3" #5Qn7. "HÁI 0ÁT $2 CÁC CON ĐƯ3NG GIÁO DỤC. I :3,i ni41 /on 5Qn7 7i,o.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt nội dung môn học: Giáo trình chuyên đề “chọn giống cây trồng” nằm trong khuôn khổ chương trình đào tạo cao học và nghiên cứu sinh thuộc chuyên ngành di truyền học hoặc nhóm chuyên ngành “cơ thể thực vật” ở Khoa Sinh học, Trường Đại học khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà nội.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích các tính chất và chức năng xã hội cơ bản của giáo dục. Từđó nêu lên vai trò của giáo dục đối với sự phát triển xã hội hiện đại. Giải thích đối tượng nghiên cứu của Giáo dục học 4. Phân biệt các khái niệm cơ bản của Giáo dục học: Giáo dục (nghĩarộng. Dạy học - Giáo dục (nghĩa hẹp) và mối quan hệ của chúng. Quá trình hình thành và phát triển nhân cách chịu tác động của nhiềuyếu tố như bẩm sinh - di truyền, môi trường, giáo dục và hoạt động cá nhân.II.