Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Hoạt động giảng dạy môn Lịch sử"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về kết quả học tập môn Lịch sử của học sinh. Thực trạng xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học môn Lịch sử theo hướng phát triển năng lực học sinh. dạy học môn học theo hướng phát triển NLHS . Thực trạng giám sát, đánh giá hoạt động giảng dạy môn Lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Thực trạng giám sát, đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên môn Lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh. học lịch sử .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng tốt nhu cầu nguồn nhân lực cho đất nước và hội nhập quốc tế, Trường Đại học Giao thông Vận tải đang thực hiện triển khai đổi mới các hoạt động đào tạo theo hướng tiếp cận CDIO đối với các ngành,. chuyên ngành và các môn học, trong đó có môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.. Khái quát quá trình chuyển đổi giảng dạy môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và định hướng tiếp cận CDIO trong triển khai trên thực tiễn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo kết quả của bảng kiểm định thống kê 2, chúng tôi có thể kết luận rằng điểm trung bình mức độ thay đổi hoạt động giảng dạy môn học của giảng viên trên 3.0 điểm, chứng tỏ mức độ tương đối về sự hoạt động giảng dạy môn. học của giảng viên ở mức tương đối (xấp xỉ 3.45 điểm)..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu dạy học lịch sử. Nội dung dạy học môn lịch sử. Phương pháp, phương tiện dạy học dạy học môn lịch sử. Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn lịch sử. Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở các trường THPT. Chủ thể quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT. Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT 34 1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch dạy học và chỉ đạo thực hiện kế. hoạch dạy học môn lịch sử. Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên môn lịch sử.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN LỊCH SỬ MỸ THUẬT VIỆT NAM. LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT Khóa . LSMTVN Lịch sử mỹ thuật Việt Nam. SPMT Sư phạm Mỹ thuật. Hoạt động ngoại khóa. Lịch sử mỹ thuật và môn lịch sử mỹ thuật Việt Nam. Thực trạng dạy học môn Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam ở trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định. Điều kiện giảng dạy môn Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam ở trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá của SV về hoạt động giảng dạy nói chung, hoạt động giảng dạy môn. hoạt động dạy học của mình, từ đó có những biện pháp hợp lí và khả thi nhằm tăng cường chất lượng dạy học.. SV các khoa không chuyên Trường ĐH Văn Hiến đánh giá cao hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh của GV ở các khía cạnh mục tiêu, nội dung và chương trình giảng dạy, phương pháp dạy học, đánh giá của GV và đặc biệt là phong cách giao tiếp của GV nhà trường..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lí hoạt động giảng dạy. Quản lý hoạt động giảng dạy môn Toán học ở trường trung học phổ thông. Lí luận về hoạt động giảng dạy môn toán ở trường trung học phổ thông 1.3.1. Nội dung của hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông. Hình thức tổ chức hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông. Phương pháp tổ chức hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông. Chủ thể của hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Biện pháp 1 xây dựng kế hoạch thay đổi cách quản lý giảng dạy môn học TTB trong CTKT. 1 Thay đổi quản lý hoạt động giảng. 2 Xây dựng lịch giảng dạy cân bằng giữa. 3 Xây dựng lịch giảng dạy với thời lượng. giảng dạy chung . 2 Xây dựng lịch giảng dạy cân bằng. 3 Xây dựng lịch giảng dạy với thời. cần thiết Khả thi Không khả thi 1 Xây dựng nội dung giảng dạy bằng. 2 Giảng dạy bằng tiếng Anh . Biện pháp 7 đánh giá toàn bộ quá trình quản lý hoạt động giảng dạy môn học. giảng dạy .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động giảng dạy. 1 Giảng viên hướng dẫn sinh viên phương pháp học tập, nghiên cứu và các kỹ năng bổ trợ. phục vụ học tập và học tập suốt đời 2.78. 2 Hoạt động giảng dạy của giảng viên có tích hợp với việc phát triển kỹ năng mềm và kỹ năng. học tập suốt đời của sinh viên 3.30. 3 Các hoạt động dạy học phù hợp với chuẩn đầu ra của môn học 3.38. 4 Phương pháp giảng dạy của giảng viên khuyến khích được sinh viên tích cực tham gia vào. các hoạt động học tập 2.59. 5 Giảng viên lên lớp theo đúng kế hoạch
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bối cảnh và sơ lược lịch sử hoạt động đánh giá giảng dạy của giảng viên Việt Nam và trên thế giới . Các hình thức đánh giá hoạt động giảng dạy . Tổng quan nghiên cứu đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên....321.3. 36 Chương 2TÁC ĐỘNG ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẾN CÁC CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN2.1. Tiểu kết Chương 3 TÁC ĐỘNG ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ VÀ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN ĐẾN ĐÁNH GIÁ VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN3.1. Yếu tố ngành học của sinh viên .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Không thực hiện 1 Quản lý hoạt động chuẩn bị giảng dạy môn tiếng Anh. 1.3 HT chỉ đạo hoạt động của Tổ chuyên môn tiếng Anh. 2 Quản lý thực hiện giảng dạy môn tiếng Anh 2.1. 3 Quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học trong giảng dạy môn tiếng Anh tại trường.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong nhiều năm giảng dạy môn lịch sử lớp 5, phần nào đã đáp ứng được yêu cầu của bộ môn tự nhiên xã hội nói chung và phân môn lịch sử nói riêng. Rất mong được sự góp ý kiến của các ban nganh và các đồng nghiệp để sao cho việc dạy học môn lịch sử ngày càng hoàn thiện, góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo trong nhà trường tiểu học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động dạy học môn Lịch sử - Địa lý theo hướng tích hợp của giáo viên thực hiện đúng theo khung chương trình và tiến độ giảng dạy. pháp dạy học . Sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chinh hoạt động dạy học theo hướng tích hợp. môn về dạy học tích hợp . cứu khoa học về dạy học tích hợp . học sinh . Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử - Địa lý theo hướng tích hợp ở các trường THCS. động dạy học theo hướng tích hợp 64 34 4,7.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sơ lược về lịch sử phát triển của hoạt động đánh giá giáo viên Nghề dạy học là một trong những ngành nghề có có lịch sử phát triển lâu đời nhất của loàingười nhưng vấn đề đánh giá giáo viên và hoạt động giảng dạy của giáo viên cùng vớinhững đổi mới căn bản trong hệ thống giáo dục ở nhà trường chỉ thực sự diễn ra vào thế kỷ20.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu cơ sở lý luận việc tổ chức các hoạt động học tập môn Lịch sử cho HS ở trường phổ thông.. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học LS nói chung, thực trạng tổ chức hoạt động học tập với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học nói riêng.. Nghiên cứu nội dung phần Lịch sử thế giới cận đại lớp 10 và đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động học tập môn LS cho HS với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc đưa nội dung án lệ và bản án vào hoạt động giảng dạy về cơ bản đã có những ghi nhận hiệu quả nhất định trên các phương diện về cải cách nội dung chương tình đào tạo, về kỹ thuật lồng ghép trong các môn học và phương thức tiến hành hoạt động dạy và học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN LỊCH SỬ 8. SGK Lịch sử lớp 8 được biên soạn theo Chương trình Trung học cơ sở kèm theo QĐ số 03/2002/QĐ-BGD &. Chương trình Lịch sử lớp 8 gồm ba phần. Phần một: Lịch sử TG (Từ giữa TK XVI đến năm 1945) Phần hai: LSVN từ năm 1858 đến 1918. NHỮNG Ý TƯỞNG MỚI VỀ PPDH LỊCH SỬ 8. Tiết 1,2 – Bài 1: Những cuộc CMTS đầu tiên Tiết 3,4 – Bài 2: CMTS Pháp . Tiết 5,6 – Bài 3: CNTB được xác lập trên phạm vi TG Tiết 7,8 – Bài 4: PTCN và sự ra đời CN Mác..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cho nên, tôi quyết định chọn đề tài “Nâng cao hứng thú học tập môn lịch sử Việt Nam giai. đoạn bằng phƣơng pháp lồng ghép âm nhạc và kể chuyện nhân vật lịch sử trong giảng dạy lịch sử 12”.. Phƣơng pháp lồng ghép kể chuyện nhân vật lịch sử trong giảng dạy lịch sử.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhờ đó, mọi hoạt động giảng dạy của các giảng viên môn Tin học cơ sở tại Khoa CNTT trường Đại học Hà Nội đang được tiến hành một cách thuận lợi.. Thuận lợi thứ hai, đó chính là đội ngũ giảng viên bộ môn Tin học cơ sở chúng tôi đều là các giảng viên được đào tạo về công nghệ thông tin nên khi sử dụng công nghệ hiện đại trong giảng dạy thì các giảng viên này đều có ưu thế, sở trường để có thể phát huy tốt bài giảng, sử dụng hiệu quả phần mềm ứng dụng G-Suite trong giảng dạy trực tuyến..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm chung về quản lý hoạt động dạy học đại học 1.2.4. Chức năng của quản lý hoạt động giảng dạy:. Bản chất của hoạt động quản lý.. Quản lý chất lượng giảng dạy ở đại học. Sự khác nhau cơ bản về giảng dạy và quản lý hoạt động giảng dạy giữa ĐH Mở và ĐH khác. 1.4.2.Giảng viên. Hoạt động giảng dạy. Quản lý hoạt động giảng dạy ở trường ĐH Mở. Quản lý việc phát triển chương trình dạy học. Quản lý việc biên soạn giáo trình, đề cương bài giảng 1.6.3.