Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động giảng dạy âm nhạc đã có. Từ những lý do khách quan và chủ quan trên, chúng tôi chọn Dạy học hát cho học sinh lớp 4 Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Thành phố Buôn Ma Thuột để thực hiện luận văn thạc sĩ chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc.. Phương pháp dạy học âm nhạc, tập 1 (1994) của tác giả Ngô Thị Nam viết về phương pháp dạy học âm nhạc ở trường trung học cơ sở. Nội dung cuốn sách sẽ là cơ sở để GV tham khảo trong việc dạy học âm nhạc cho HS cuối cấp tiểu học [30]..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cũng xin nói rõ thêm rằng, việc dạy học hát dân ca cần thực hiện ở nhiều lứa tuổi học sinh khác nhau (từ cấp Tiểu học đến THCS), tuy nhiên ở mỗi cấp học lại có những phương cách riêng. cấp cho chúng tôi những vấn đề cần thiết để dạy các bài dân ca trong giờ ngoại khóa.. Nguyễn Thị Thanh Vân, Dạy học hát dân ca cho học sinh Trung học cơ sở Quang Trung, thành phố Thanh Hóa, luận văn thạc sĩ Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc, bảo vệ năm 2016 tại trường ĐHSP Nghệ Thuật TW.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa . phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 8140111. Dạy học. Phương pháp dạy học và phương pháp dạy học hát. Chương trình dạy học Hát. Thực trạng dạy học hát. BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH NỮ LỨA TUỔI 14-15. Không chỉ vậy, học hát sẽ giúp các em nâng cao năng khiếu và niềm đam mê với âm nhạc. Khi cá nhân học tốt, Trung tâm cho các em hát các bài biểu diễn theo nhóm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khoá PAGE 71 LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm. PGS.TS.Đặng Thị Oanh. Ứng dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy vấn đề ôxihoas – khử trong hoá học Trung học phổ thông.. PGS.TS.Lê Kim Long. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển hứng thú, tích cực học tập của học sinh khi học các dạng chuyển động và các định luật Niu tơn bằng các mô phỏng thí nghiệm trên phần mềm Flash MX (vật lý 10 – Trung học phổ thông). Thiết kế phần mềm Ebook phần điện học – vật lý 11. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN LÝ
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học Ký - Xướng âm trong đào tạo giáo viên âm nhạc phổ thông (2011), Nxb Âm nhạc do Trịnh Hoài Thu chủ biên.. Nguyễn Quốc Bình (2013), Nâng cao chất lượng dạy học môn Nhạc lý phổ thông và Đọc - Ghi nhạc tại Trường Đại học An Giang, luận văn thạc sĩ Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu một cách hệ thống, toàn diện, chuyên biệt về việc vận dụng các phương pháp dạy học hướng tới phát triển năng lực HS trong quá trình DHLS ở trường THPT. Xuất phát từ những lý do trên, nghiên cứu sinh chọn vấn đề: “Vận dụng phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường THPT nhằm phát triển năng lực học sinh (Qua thực nghiệm chương trình lớp 10)” làm đề tài luận án tiến sĩ khoa học chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học môn Lịch sử..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Phong Nhã với chương trình giáo dục âm nhạc Tiểu học và Trung học cơ sở, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW của Nguyễn Lệ Chi, năm . Ca khúc trong chương trình dạy học âm nhạc bậc THCS, Luận văn Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW của Vũ Thị Phong Lan, năm 2017..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn Dạy học dân ca H’mông cho học sinh trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở B Mai Châu, Hòa Bình hy vọng sẽ là tài liệu tham khảo cho các công trình nghiên cứu cùng hướng.. Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Đặc điểm dân ca H’mông. Chương 3: Phương pháp dạy học dân ca H’mông Chương 1. Dân ca và dân ca H’mông 1.1.1.1. Dân ca. Dân ca H’mông. Dân ca H’mông là một thể loại nhạc hát, nằm trong kho tàng dân ca Việt Nam nói chung. Phương pháp dạy học hát dân ca.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn như trên, chúng tôi chọn Dạy học thanh nhạc cho sinh viên giọng nam cao tại trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk làm tên cho đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc.. Cho đến nay đã có nhiều công trình được xuất bản thành sách, nhiều luận văn đã bảo vệ đề cập tới việc nghiên cứu các vấn đề liên quan đến thanh nhạc và phương pháp dạy học thanh nhạc cho học sinh, sinh viên chuyên nghiệp và sinh viên sư phạm âm nhạc.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA VẬT LÝ. ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ CQNS. HỌC KỲ: I – NH Lớp:..…3A, 3B, 3C….Đề……. Học phần thi: Lý luận và phương pháp dạy học vật lý Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian phát đề. Phân biệt phương pháp, biện pháp và thủ thuật dạy học. Trình bày nội dung và phân loại các phương pháp đàm thoại vật lý. Phân loại các kiến thức mới cần dạy trong bài “Định luật Ôm đối với toàn mạch” (Bài 13, Sách giáo khoa vật lý 11 nâng cao).
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Từ định hướng học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, phân tích cácthành phần của hoạt động về mặt lý luận và thực tiễn, từ đó rút ra các thành tố cơsở của phương pháp dạy học. Các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học thể hiệncác tư tưởng chủ đạo của quan điểm hoạt động trong phương pháp dạy học toán. Cho học sinh thực hiện và tập luyện những hoạt động và hoạt động thành phần tương thích với nội dung và mục tiêu dạy học. Gợi động cơ cho các hoạt động học tập.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Đức Lâm (2014), Dạy học môn Hòa âm cho sinh viên hệ CĐSP âm nhạc trường CĐSP Bình Phước, luận văn cao học chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc. Nguyễn Khải (2015), Đặt hợp âm cho phần đệm ca khúc trong dạy học Hòa âm hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc, luận văn cao học chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc. Phân tích thực trạng dạy học môn Hòa âm hệ Đại học sư phạm âm nhạc tại trường Đại học Đồng Tháp, từ đó đề ra những giải pháp rèn luyện kỹ năng làm bài tập Hòa âm..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Thị Bích Ngọc (2014), Ca khúc thiếu nhi viết về đề tài Bác Hồ trong giáo dục âm nhạc ở trường phổ thông, luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc, Trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương.. Nguyễn Lệ Chi (2014), Ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Phong Nhã với chương trình giáo dục âm nhạc Tiểu học và Trung học cơ sở, luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc, Trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HÁT TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM ÂM NHẠC HARMONY MUSIC - THÀNH PHỐ HÀ NỘI 1.1. Phương pháp dạy học. Phương pháp dạy hát tiếng Anh. Phương pháp dạy học hát tiếng Anh là một chuỗi những hành động có mục đính của GV nhằm tổ chức các hoạt động nhận thức và thực hành cho học sinh để hình thành các kĩ năng ca hát bài hát tiếng Anh về kỹ thuật hát, cách phát âm theo chuẩn tiếng Anh.. Phương pháp dạy học hát tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8, TRUNG HỌC CƠ SỞ. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8, TRUNG HỌC CƠ SỞ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH LỚP 6 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hiểu rõ nhiệm vụ giáo dục âm nhạc và các phương pháp giảng dạy âm nhạc tại trường mầm non. Giáo viên cần có cách dạy học mang tính ứng dụng cao hơn như cho học sinh học qua hình ảnh, âm thanh. Phương pháp này giúp học sinh không chỉ tiếp cận với kiến thức qua lời nói của giáo viên mà còn tiếp thu qua các phương tiện dạy học.. Về phương pháp làm bài tập thực hành: Đây là phương pháp giúp học sinh áp dụng lý thuyết vào thực tế.