« Home « Kết quả tìm kiếm

Mô hình Đại học nghiên cứu

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Mô hình Đại học nghiên cứu"

Phát triển theo chiều sâu hướng tới đại học nghiên cứu

286 IN_FINAL(17).pdf

repository.vnu.edu.vn

Duy trì số lượng công bố các bài nghiên cứu trong nước và quốc tế ở mức tối ưu. Nâng cao chất lượng Chuyên san kinh tế và kinh doanh theo hướng đạt chuẩn quốc tế. hoàn thiện cơ cấu tổ chức theo mô hình đại học nghiên cứu. thành lập Quỹ Phát triển trường ĐHkt và đưa vào hoạt động;.

Phát triển giảng viên theo yêu cầu đại học nghiên cứu: nghiên cứu điển hình tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Luan an final by Canh Chi Dung.pdf

repository.vnu.edu.vn

Mô hình đánh giá và phân nhóm giảng viên. Phát triển giảng viên theo yêu cầu của đại học nghiên cứu. Lý luận và thực tiễn về tiêu chuẩn giảng viên theo yêu cầu của đại học nghiên cứu. Lý luận về tiêu chuẩn giảng viên. Đề xuất về bộ tiêu chuẩn và điều kiện phát triển giảng viên theo yêu cầu của đại học nghiên cứu. Lý thuyết về mô hình đánh giá giảng viên. Đề xuất mô hình sử dụng để đánh giá giảng viên. Kết quả kiểm định về bộ tiêu chuẩn giảng viên theo yêu cầu của đại học nghiên cứu.

Nghiên cứu xây dựng mô hình trường đại học định hướng ứng dụng phù hợp Việt Nam

repository.vnu.edu.vn

Tổng quan các nghiên cứu về đại học định hƣớng ứng dụng. Xu thế phát triển của hệ thống giáo dục đại học trên thế giới. Một số khái niệm cơ bản về trƣờng đại học. Một số mô hình trƣờng đại học trên thế giới . Hƣớng tiếp cận nghiên cứu. CHƢƠNG 2 - TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU. Căn cứ xây dựng mô hình trƣờng Đại học Khoa học ứng dụng tại Việt Nam. Cơ sở khoa học. Các bƣớc xây dựng mô hình. CHƢƠNG 3 - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. Đề xuất mô hình trƣờng đại học định hƣớng ứng dụng.

Xây dựng mô hình quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội)

Luan van Pham Thi Le Thuy.pdf

repository.vnu.edu.vn

XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƯ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN. CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH. Tổng quan tình hình nghiên cứu. Mục tiêu nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH. Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học trong trƣờng đại học. Đại học định hƣớng nghiên cứu. Nghiên cứu khoa học.

Xây dựng mô hình quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội)

02050003976.pdf

repository.vnu.edu.vn

Qua nghiên cứu về các loại hình Quỹ hỗ trợ sinh viên nghiên cứu khoa học đã và đang đƣợc vận hành trong nƣớc, tôi nhận thấy sự khả thi khi áp dụng có chọn lọc mô hình của loại Quỹ này tại Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.

Nghiên cứu tổng quan về tính toán lưới và cài đặt mô hình thử nghiệm

000000208327.pdf

dlib.hust.edu.vn

Luận văn thạc sĩ khoa học Nghiên cứu tổng quan về tính toán lưới và cài đặt mô hình thử nghiệm Nguyễn Thị Kim Tuyến – Lớp Cao học CNTT –Khoá Đại học BKHN Trang 513.

Nghiên Cứu Mô Hình Hệ Thống Hỗ Trợ Tư Vấn Công Tác Học Vụ Trong Cơ Sở Giáo Dục Đại Học

www.academia.edu

ISSN Website: http://journal.hcmue.edu.vn Bài báo nghiên cứu* NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH HỆ THỐNG HỖ TRỢ TƯ VẤN CÔNG TÁC HỌC VỤ TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Phạm Nguyễn Huy Phương*, Vũ Thanh Nguyên, Nguyễn Thị Diệu Hiền, Bùi Công Danh Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam * Tác giả liên hệ: Bùi Công Danh – Email: [email protected] Ngày nhận bài: 15-3-2021. ngày duyệt đăng TÓM TẮT Chatbot là một hệ thống giao tiếp tương tác với con người bằng các phương pháp học máy, thực hiện

Nghiên cứu đề xuất xây dựng mô hình tạo giá trị cho các sản phẩm khoa học và công nghệ (lĩnh vực cơ khí và tự động hóa) tại các Trường đại học và Viện nghiên cứu.

297183.pdf

dlib.hust.edu.vn

“Nghiên cứu đề xuất xây dựng mô hình tạo giá trị cho các sản phẩm khoa học và công nghệ (lĩnh vực cơ khí và tự động hóa) tại các trường đại học và viện nghiên cứu” do tôi t thc hin da trên quá trình t. “Nghiên cứu đề xuất xây dựng mô hình tạo giá trị cho các sản phẩm khoa học và công nghệ (lĩnh vực cơ khí và tự động hóa) tại các trường đại học và viện nghiên cứu n ng dn, cung cp tài li. QTKD3 Đại học Bách Khoa Hà Nội iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. vii DANH MỤC HÌNH.

Nghiên cứu đề xuất xây dựng mô hình tạo giá trị cho các sản phẩm khoa học và công nghệ (lĩnh vực cơ khí và tự động hóa) tại các Trường đại học và Viện nghiên cứu.

297183-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Ở Mỹ, tại nhiều trường đại học, viện nghiên cứu đã thành lập mô hình Doanh nghiệp khoa học và công nghệ. Tại Đức, từ lâu các phòng thí nghiệm đã hoạt động theo mô hình Công ty. Mô hình các công ty con trong trường đại học, viện nghiên cứu (viện – trường) và các công viên khoa học rất phổ biến ở Mỹ. Tại Nhật bản, từ năm 2004 đã triển khai đề án chuyển cơ chế hoạt động nghiên cứu khoa học ở các viện – trường từ mô hình cơ chế bao cấp sang mô hình quản lý theo kiểu công ty.

Ứng dụng Mô hình biểu tượng và Niên đại học trong nghiên cứu và giảng dạy lịch sử (Historical Research and Training via Symbolic Patterns and Chronology)

www.academia.edu

Qua đó, tác giả đề xuất việc sử dụng các phương pháp này như một công cụ hỗ trợ đắc lực trong giảng dạy và nghiên cứu lịch sử ở nước ta hiện nay. Từ khóa: Mô hình. mô hình biểu tượng. mô hình niên đại học. Môn Lịch sử là một trong những môn hai chiều đồng đại và lịch đại.

Khảo sát tư duy lập trình tính toán của sinh viên trong mô hình giáo dục STEM: Nghiên cứu tại Trường Đại học Cần Thơ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Nghiên cứu này xem xét tư duy lập trình tính toán của sinh viên dưới cách tiếp cận của mô hình giáo dục STEM thông qua phần mềm Scratch tại Trường Đại học Cần Thơ.. Phân tích thống kê được sử dụng để đánh giá kết quả khảo sát.. Khảo sát tư duy lập trình tính toán của sinh viên trong mô hình giáo dục STEM: Nghiên cứu tại Trường Đại học Cần Thơ. Khoa học Giáo dục): 56-61..

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU BƯỚC ĐẦU VỀ VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH SINH HOẠT CHI ĐOÀN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Để cải thiện tình hình tổ chức và tham gia SHCĐ thì cần sớm áp dụng mô hình sinh hoạt chi đoàn gồm sáu bước đã được trình bày.. Đại học Cần Thơ, 2010: Sổ tay giảng viên. Nxb Đại học Cần Thơ, Cần Thơ.. Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Võ Thị Thanh Lộc, 2010: Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học và viết đề cương. nghiên cứu. Phạm Văn Quyết và Nguyễn Quý Thanh, 2011: Phương pháp nghiên cứu xã hội học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.. Nxb Đại học Kinh tế Quốc dân.. Trường Đại học Cần Thơ.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ LÂM THỊ THÚY HOA NGHIÊN CỨU, PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG KIẾN TRÚC HƯỚNG MÔ HÌNH TRONG CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM

www.academia.edu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ. LÂM THỊ THÚY HOA NGHIÊN CỨU, PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG KIẾN TRÚC HƯ NG MÔ HÌNH TRONG CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà N i – 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ. LÂM THỊ THÚY HOA NGHIÊN CỨU, PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG KIẾN TRÚC HƯ NG MÔ HÌNH TRONG CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM Ngành: Công nghệ thông tin. Chuyên ngành: Công nghệ phần mềm. Các nguyên tắc mô hình hóa trực quan 2 1.2.

Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề công tác xã hội ( Qua nghiên cứu tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội)

luan van.pdf

repository.vnu.edu.vn

Đề tài nghiên cứu: “Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề Công tác xã hội” (Qua nghiên cứu tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội). Đối với Trường, Khoa Công tác xã hội. Nhận thức được vai trò và vị trí của hoạt động thực hành, thực tập trong đào tạo Công tác xã hội hiện nay.. Thúc đẩy sự nghiệp giáo dục và đào tạo về ngành Công tác xã hội.. Đối với sinh viên. Nghiên cứu nhu cầu của sinh viên nhằm hướng tới xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề Công tác xã hội..

Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề công tác xã hội ( Qua nghiên cứu tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội)

02050003476.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. NHU CẦU XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC HÀNH THỰC TẬP NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI. LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI. Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số . Tôi xin cam đoan đề tài luận văn: “Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành, thực tập nghề Công tác xã hội (Qua nghiên cứu tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội)” là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của TS.

Liên kết trường Đại học - doanh nghiệp trong nghiên cứu và chuyển giao công nghệ: Nghiên cứu điển hình tại Đại học Quốc gia Hà Nội.

296127.pdf

dlib.hust.edu.vn

Tiến trình phát triển của khái niệm liên kết trường đại học - doanh nghiệp trong nghiên cứu và chuyển giao công nghệ. Mô hình Triple Helix III về liên kết trường đại học - doanh nghiệp trong nghiên cứu và chuyện giao công nghệ. Xuất sứ mô hình Triple Helix về liên kết trường đại học - doanh nghiệp trong nghiên cứu và chuyển giao công nghệ. Những tranh luận xung quanh hướng tiếp cận “Mô hình Triple Helix của mối quan hệ giữa trường đại học - doanh nghiệp - Nhà nước.

Nghiên cứu phương pháp xây dựng tự động mô hình

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu phương pháp xây dựng tự động mô hình. Trường Đại học Công nghệ. Luận văn Thạc sĩ ngành: Công nghệ phần mềm. Abstract: Mô tả các phương pháp hình thức cho đặc tả phần mềm, các khái niệm về thành phần phần mềm, đặc tả thành phần phần mềm, máy hữu hạn trạng thái, hệ chuyển trạng thái được gán nhãn và ôtômát hữu hạn trạng thái. Nghiên cứu phương pháp xây dựng tự động mô hình mô tả chính xác hành vi của một thành phần phần mềm.

Nghiên cứu triển khai mô hình mạng ứng dụng IP version 6

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu triển khai mô hình mạng ứng dụng IP version 6. Trường Đại học Công nghệ. Tổng quan về công nghệ giao thức Internet phiên bản 6 (IPv6), các đặc tính, tiêu đề IP, địa chỉ IPv6, cấu hình IPv6 trên phầm mềm IOS của Cisco.

Nghiên cứu mô hình hóa và mô phỏng cấu trúc nano xốp ZnO

277313-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THẢO NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH HÓA VÀ MÔ PHỎNG CẤU TRÚC NANO XỐP ZnO Chuyên ngành : Vật lý lý thuyết và vật lý toán Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VẬT LÝ HÀ NỘI - 2017 Công trình được hoàn thành tại: Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: 1. Lý do chọn đề tài Nhân tố thúc đẩy khoa học tính toán vật liệu (VL) là KH&CN Nano, với tâm điểm là kích thước.

Nghiên cứu mô hình Cloud computing, cài đặt thử nghiệm và đánh giá

000000254978-TT.PDF.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Nghiên cứu mô hình Cloud Computing, cài đặt thử nghiệm và đánh giá. Tác giả luận văn: Vũ Mạnh Hưởng. Viện Công nghệ thông tin và truyền thông – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Nội dung tóm tắt: a) Lý do chọn đề tài: Công nghệ điện toán đám mây (Cloud Computing) đang là một trong những chủ đề nóng trên thế giới. Đã có rất nhiều khái niệm, định nghĩa, mô hình của các công ty, tổ chức nghiên cứu trên thế giới đưa ra cho công nghệ này.