Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC”. CÁC KIẾN THỨC VỀ “NHIỆT HỌC” VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ “NHIỆT HỌC” VỚI SỰ HỖ TRỢ. CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY”. Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý Mã số .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số định hướng trong việc tổ chức hoạt động nhận thức với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực nhận thức và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh. Định hướng sử dụng phần mềm dạy học. Thiết kế tiến trình dạy học một số bài cụ thể trong phần “Điện từ học” (hiện hành) theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 3.2 Sự hứng thú của học sinh khi học phần Nhiệt học Vật lý 8. 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý. 1.1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường THCS. 1.2 Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý. 1.3 Vai trò của bài tập định tính trong việc phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó khiến tôi tìm tòi, suy nghĩ để tìm biện pháp giúp học sinh học Tập làm văn tốt nhất. Tôi xin đề xuất: "Kinh nghiệm dạy văn miêu tả của phân môn Tập làm văn lớp 4 - Theo hướng phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh".. Giúp học sinh. Phân môn này đòi hỏi học sinh phải vận dụng những kiến thức tổng hợp từ nhiều phân môn. Để làm được một bài văn, học sinh phải sử dụng cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH CỰC NHẬN THỨC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN. Hoạt động nhận thức của học sinh. Vận dụng các phương pháp, phương tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. Quan niệm về phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức và sáng tạo của học sinh. Những đặc trưng của phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG. HS Học sinh. tính tích cực nhận thức của học sinh [3. Kết quả phiếu điều tra mức độ hiểu bài của học sinh. Tính tích cực học tập, nhận thức. Hoạt động nhận thức. Tính tích cực trong hoạt động học tập và nhận thức của học sinh. Phân loại tính tích cực nhận thức của học sinh. Biểu hiện của tính tích cực nhận thức. Sự cần thiết của việc phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh 10 1.1.6.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết đề cập việc phát huy TTCNT của SV trong dạy học môn NNLCB của chủ nghĩa Mác - Lênin qua việc sử dụng những KTDH tích cực.. Vai trò của các kĩ thuật dạy học tích cực với việc phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên trong dạy học môn “Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin”. KTDH là những biện pháp, cách thức hành động của GV và SV trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức đa dạng các hình thức học tập (cá nhân, cặp, nhóm, tổ, học sinh nam, học sinh nữ), phát huy sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. để phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh.. Ngoài dạy học trên lớp giáo viên có thể tổ chức cho học sinh học tập ở ngoài trời, đi thăm quan, xem biểu diễn. Nhận thức của học sinh sẽ được mở rộng, sự sáng tạo sẽ phát triển trước thực tiễn của cuộc sống và môi trường học tập mới..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động2: Xây dựng định nghĩa công trong trường hợp tổng quát (Ở kiến thức này chúng tôi sẽ vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong. thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh). VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PH&GQVĐ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10), NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vật lý 10 THPT thì sẽ tích cực hoá đƣợc hoạt động học tập của học sinh, từ đó chất lƣợng học tập sẽ đƣợc nâng cao.. Nghiên cứu lí luận về tính tích cực, tự lực nhận thức và về hoạt động dạy học Vật lí nhằm phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh;. Điều tra thực trạng dạy - học ở trƣờng PT DTNT THPTAN GIANG;. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của HS trong dạy học;.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng về tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 2.4.Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh các trường trung học phổ thông huyện Thanh Miện tỉnh Hải Dương. 2.4.3.Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, cán bộ đoàn, giáo viên về vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học giải quyết vấn đề là một trong những phương pháp dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giải quyết các vấn đề nhận thức có hiệu quả, học sinh phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động và sáng tạo trong học tập. nhận thức của học sinh. Có làm được như vậy mới góp phần giúp học sinh yêu thích và say mê học tập bộ môn Địa lý, đưa bộ môn Địa lý trở thành bộ môn công cụ trong nhà trường..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sơ đồ định hƣớng giải bài tập chƣơng Điện tích - Điện trƣờng. Nghiên cứu dạy và học bài tập chƣơng “Điện tích - Điện trƣờng” Vật lí 11 THPT theo hƣớng phát triển nhận thức tích cực của học sinh (Phạm Thanh Hoài 2008 - Luận văn thạc sĩ giáo dục học - Đại học Vinh). Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học bài tập chƣơng “Điện tích - Điện trƣờng” (VL 11 NC) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khách thể nghiên cứu : Các tiết dạy học của giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học chương “Mắt - Các dụng cụ quang” tại lớp 11T, 11A trường THPT Hoàng Diệu Hà Nội 5. Cách xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học như thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh. Xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp từng cấp độ nhận thức, từng giai đoạn của quá trình dạy học sẽ phát huy được tính tích cực cho học sinh..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tính tích cực nhận thức của người học. Phát huy tính tích cực nhận thức của người học. Những biểu hiện của tính tích cực. Tính tích cực nhận thức biểu hiện sự nỗ lực của chủ thể khi tương tác với đối tượng trong quá trình học tập, nghiên cứu. thể hiện sự nỗ lực của hoạt động trí tuệ, sự huy động ở mức độ cao các chức năng tâm lí (như hứng thú, chú ý, ý chí. GV muốn phát hiện được HS có tính tích cực học tập không, cần dựa vào những dấu hiệu sau đây:. Có chú ý học tập không?.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Vậy để giáo dục có hiệu quả và đạt chất lượng cao, trong quá trình giảng dạy chúng ta cần phải thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học. Một trong những yêu cầu của việc đổi mới dạy học ở bậc Tiểu học là học sinh phải tự học. Đây là một công việc vừa mang tính giáo dục vừa mang tính nghệ thuật nên cần đưa ra những phương pháp dạy học mới để phát huy tính tích cực của học sinh. Chính vì lẽ đó tôi đã chọn sáng kiến: “Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh”..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Để góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Hoá học ở trường THCS, tôi chọn biện pháp về “Phát huy tính tích cực của học sinh trong các tiết luyện tập môn Hóa học 8 ” nhằm giúp học sinh dễ nắm bắt kiến thức, biết vận dụng kiến thức để giải bài tập một cách thành thạo, giải thích các hiện tượng trong thực tiễn.. CÁCH THỨC THỰC HIỆN. Để dạy tốt giờ luyện tập thì giáo viên phải xác định rõ mục tiêu của bài.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để phát huy tính tích cực,tự giác của học sinh trong dạy học chạy bền, có tác dụng tốt với: “sức khỏe và là cơ sở phát tiển thể lực một cách toàn diện”. Tạo điều kiện để nâng cao thành tích ,cho các môn thể thao khác.Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chạy bền,phải phù hợp với mọi lứa tuổi,giới tính, đặc điểm cá nhân. Mặt khác, đơn giản về sân bãi dụng cụ là điều kiện để tập luyện sức bền cho toàn bộ học sinh trong nhà trường,cũng như ở nhà..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học. Yêu cầu đối với học sinh. Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở. Một trong những nhiệm vụ cơ bản của đội ngũ nhà giáo là không ngừng cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm giáo dục học sinh lĩnh hội kiến thức một cách chủ động, sáng tạo .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài “Phát huy tính tích cực của học sinh và giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn nét đẹp truyền thống trong giờ học Mỹ thuật” Tôi nhận thấy sự hứng thú, sáng tạo của học sinh trong giờ thực hành vẽ trang trí đã tăng lên, cảm nhận vẻ đẹp của đa số học sinh được cải thiện rõ rệt..