Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tâm lý học hành vi"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Khái quát về tâm lý học hành vi Chương I: Khái quát về Tâm lý học hành vi. một nhà tâm lý học người Mỹ đã hình thành trường phái tâm lý học hành vi. một khoa học về hành vi. Sự phân hóa trong Tâm lý học hành vi. Sự phát triển tiếp theo của hướng tiếp cận hành vi sau J. Tâm lí học hành vi bảo thủ, trung thành với các luận điểm ban đầu, có tính cơ giới về hành vi trí tuệ con người của J. Tâm lí học hành vi chủ quan (thuyết “TOTE. Thứ nhất: nhân tố phát động 1 hành vi.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Watson một nhà tâm lý học người Mỹ đã hình thành trường phái tâm lý học hành vi, một khoa học về hành vi. Nhờ có VÀI NÉT VỀ TÂM LÝ HỌC HÀNH VI cuộc đấu tranh tích cực của Watson và những nhà hành vi mà hành vi đã trở thành đối tượng chủ yếu và duy nhất của tâm lý học, góp phần xứng đáng xây dựng tâm lý học khách quan. các nhà tâm lý học theo hướng tiếp cận hành vi phủ nhận việc nghiên cứu ý thức con người.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trong phạm vi bài báo cáo lần này, tôi sẽ đề cập đến “Tâm lý học hành vi của Skinner” nhằm giới thuyết về một nhánh của tâm lý học hành vi. Sau khi đọc những bài viết về thực nghiệm của J.Watson và Pavlov về sự hình thành phản xạ có điều kiện, B.F.Skinner đã đột ngột chuyển từ khía cạnh văn hóa con người sang khía cạnh khoa học. Năm 1928, mặc dù chưa một lần nghe giảng về tâm lý học nhưng ông đã làm nghiên cứu sinh về tâm lý tại đại học tổng hợp Harvard.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
DANH MỤC HÌNH [1] Hình 1 Sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa hành vi và nhận thức TÂM LÝ HỌC HÀNH VI CỦA SKINNER
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy V.Vuntơ đã có công đóng góp lớn vào việc đưa tâm lý học trở thành một ngành khoa học độc lập, nhưng ông vẫn chỉ nghiên cứu tâm lý, ý thức bằng phương pháp nội quan, tự quan sát. Tâm lý học hành vi của J.Watson nhà TLH người Mỹ. Tâm lý học hành vi không mô tả hay giải thích các trạng thái của ý thức, bỏ qua các mối quan hệ bản chất của con người trong xã hội lịch sử nhất định. Mục đích chính là nghiên cứu hành vi của con người.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích của Tâm lý học Hành vi nhằm điều khiển hành vi con người. Phải nhìn nhận, đánh giá con người bằng quan điểm vận động. Tâm lý của con người được hình thành và phát triển trong điều kiện xã hội - lịch sử nhất định thông qua hoạt động tích cực của con người. Tâm lý người có nội dung xã hội Thể hiện : Tâm lý con người phản ánh các mối quan hệ xã hội mà nó là thành viên.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
31 Tâm lý học hành vi 10/8/2017 [email protected] 32 Phân tâm học 10/8/2017 [email protected] 33 Tâm lý học nhận thức Quan tâm đến suy nghĩ, tư duy, ngôn ngữ 10/8/2017 [email protected] 34 Tâm lý học nhận thức 10/8/2017 [email protected] 35 Tâm lý học nhân văn Mỗi cá nhân là duy nhất, tự do, có ý thức, tốt lành 10/8/2017 [email protected] 36 Tâm lý học hoạt động • Đại diện: Rubinstein, Leontiev • Phương pháp luận: triết học Mar-Lênin • Nghiên cứu
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các lý thuyết này giải thích hành vi của con người như là kết quả của một quá trình học tập của các. Chú ý: nhận ra một hành vi nhất định nào đó trong môi trường. Từ đó rút ra rằng: Hành vi được giới thiệu càng hấp dẫn thì đối tượng càng dễ chú ý.. Các cơ sở tâm lý học giải thích Hành vi sức khỏe (kỳ 4). Lưu giữ trong trí nhớ: lưu giữ thông tin về hành vi trong trí nhớ. Hành vi/ kỹ năng được thiết kế càng đơn giản thì càng dễ ghi nhớ.. Thực hiện: cá nhân lặp lại hành vi qua hành động ->.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trong phạm vi bài báo cáo lần này, tôi sẽ đề cập đến “Tâm lý học hành vi của Skinner” nhằm giới thuyết về một nhánh của tâm lý học hành vi. Sau khi đọc những bài viết về thực nghiệm của J.Watson và Pavlov về sự hình thành phản xạ có điều kiện, B.F.Skinner đã đột ngột chuyển từ khía cạnh văn hóa con người sang khía cạnh khoa học. Năm 1928, mặc dù chưa một lần nghe giảng về tâm lý học nhưng ông đã làm nghiên cứu sinh về tâm lý tại đại học tổng hợp Harvard.
02050004181.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi xin chân thành cảm ơn tới các cán bộ, giảng viên khoa Tâm lý học - Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội, Trung tâm Thư viện trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội, thư viện khoa Tâm lý học đã tận tình giúp đỡ tôi trong việc tiếp cận, thu thập các tài liệu cần thiết phục vụ cho quá trình nghiên cứu. Lời cảm ơn. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI THÍCH NGHI. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu. Các nghiên cứu ở nước ngoài. Các nghiên cứu ở Việt Nam. Hành vi. Thích nghi. Hành vi thích nghi.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vũ Thị Nho (2008), Tâm lý học phát triển, NXB ĐHQGHN 15. Vũ Dũng (2008), Từ điển Tâm lý học, Nxb Từ điển Bách khoa. Trần Thị Quốc Minh (1996), Phân tích tâm lý tình huống có vấn đề trong mối quan hệ giữa giáo viên và trẻ mẫu giáo, Luận án phó tiến sĩ, ĐHSP Hà Nội 18. Phạm Minh Hạc (1989), Hành vi và hoạt động, NXB Giáo dục, Hà Nội.. Ptropxki A.V (1982), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, NXB Giáo dục, Hà nội
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tài chính h c hành vi, tâm lý b y đàn và TTCK Vi t Nam ọ ầ ệ. TTCK Vi t Nam trong năm 2006 có m c tăng tr ệ ứ ưở ng cao nh t khu ấ v c Châu Á - Thái Bình D ự ươ ng v i 145% và đ u năm 2007 tăng thêm ớ ầ 46. R t nhi u lý do đ ấ ế ớ ấ ề ượ c đ a ra đ gi i ư ể ả thích cho s phát tri n mãnh li t này, nh ng ph n l n ý ki n cho ự ể ệ ư ầ ớ ế r ng, m t trong nh ng nguyên nhân chính là do tâm lý đ u t b y ằ ộ ữ ầ ư ầ đàn, đ u t theo phong trào c a các nhà đ u t trong n ầ ư ủ ầ ư ướ c.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các khía cạnh của hành vi làm cha mẹ. Sự kiểm soát các hành vi làm cha mẹ 2.2. Lý luận về hành vi lệch chuẩn học đường 2.2.1. Khái niệm hành vi lệch chuẩn. Hành vi lệch chuẩn học đường. Khái niệm hành vi lệch chuẩn học đường. Một số đặc điểm tâm lý của HS trung học phổ thông có liên quan đến hành vi lệch chuẩn học đường. Lý luận về hành vi lệch chuẩn học đường ở HS PTTH. Khái niệm hành vi lệch chuẩn học đường ở HS phổ thông trung học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hành vi tổ chức là sự pha trộn của tâm lý học công nghiệp, tâm lý xã hội và xã hội học. Kết quả của các quyết định lao động dựa trên đánh giá tâm lý bị cho là tạo ra sự hạn chế và không cho phép các nhóm thiểu số (đáng kể nhất là người da đen và nữ giới) tham gia làm việc. Như vậy, tâm lý học quả trị phục vụ cả hai yêu cầu. Các nhà tâm lý học quản trị hiện nay đã chấp nhận tầm quan trọng của việc chịu trách nhiệm pháp lý đối với hành vi của mình.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những vấn đề cụ thể của tâm lý học pháp lý 49 Chương 3: Một số khía cạnh tâm lý của hành vi phạm tội 51. phạm tội 51. Khái niệm hành vi phạm tội 52. Khái niệm người phạm tội 54. Nhân cách người phạm tội 54. Khái niệm nhân cách người phạm tội 54 2.2. Phân loại nhân cách người phạm tội 55 3. Quá trình hình thành hành vi phạm tội 56. Động cơ, mục đích, ý định phạm tội 59 3.3. Quyết định thực hiện hành vi phạm tội 62 3.4. Phương thức thực hiện hành vi phạm tội 63 4.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tâm lý học là cơ sở khoa học cho việc định hướng trong dạy học và giáo dục sinh viên Theo Thorndike, nhà tâm lý học giáo dục đầu tiên ở Mỹ bàn về Đóng góp của Tâm lý học cho Giáo dục (1910), đã viết: “Tâm lý học là khoa học về trí năng, tính nết và hành vi của động vật, trong đó có cả con người.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tâm lý học đại cương ThS. Ngô Minh Duy Email:[email protected] 6.1.2. Ngô Minh Duy Email:[email protected]. M t số phẩm chất của ý chí a) Tính mục đích. Kh năng đề ra mục đích của ho t đ ng. Điều khiển và điều chỉnh hành vi theo đúng mục đích đã đề ra. Xác định mục đích gần, mục đích xa. Ngô Minh Duy Email:[email protected] 6.1.3. M t số phẩm chất của ý chí (tt) b) Tính đ c lập.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
cùng đông đảo độc giả phát huy khả năng vận dụng tâm lý học để tìm hiểu xã hội chúng ta đang sống. Chúng ta chứng kiến hành vi thiện cũng như ác. Kế đó, chúng ta xem xét các khảo hướng quan trọng và các mô hình dùng làm chỉ nam hướng cho các nhà tâm lý.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Các vấn đề đạo đức trong nghiên cứu Khi chúng ta khảo sát những vấn đề lý thú và phương pháp cua tâm lý học, chúng ta sẽrất dễ bỏ qua một thành tố quan trọng tham gia vào nỗ lực nghiên cứu hành vi: đó là đốitượng của thí nghiệm. Tuy nhiên trong mộtsố trường hợp khác, chúng ta sẽ gặp phải các hành vi đầy nhạy cảm (hành vi tình dục),hoặc các hành vi trái luật pháp (ãn cắp, đánh bạc).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu thực trạng mức độ hành vi thích nghi của trẻ 3 - 5 tuổi.. Phạm vi nghiên cứu. Đề tài tập trung nghiên cứu về mức độ hành vi thích nghi của trẻ từ 3 - 5 tuổi ở những trẻ phát triển bình thường, không nghiên cứu những trẻ có rối loạn tâm lý trên 04 lĩnh vực theo thang đo Vineland II (giao tiếp, sinh hoạt hằng ngày, xã hội hóa và vận động).