Tham vấn tâm lý

NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH TA ̣I HÀ NỘI. NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI. Tổng quan những nghiên cứu lý luận và nghiên cứu can thiệp về nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị bạo lực gia đình. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH. 1.1.1.Khái niệm về nhu cầu. Khái niệm tham vấn. Nhu cầu tham vấn của phụ nữ bị bạo lực gia đình. 1.2.1.Thuyết nhu cầu.

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Cảm nhận hạnh phúc của người làm tham vấn tâm lý tại thành phố Hồ Chí Minh

CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA NGƯỜI LÀM THAM VẤN TÂM LÝ. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA NGƯỜI LÀM THAM VẤN TÂM LÍ. Cơ sở lý luận về cảm nhận hạnh phúc của người làm tham vấn tâm lí. Lý luận về người làm tham vấn tâm lí. Lý luận về cảm nhận hạnh phúc của người làm tham vấn tâm lí. Các yếu tố có mối liên hệ với cảm nhận hạnh phúc của người làm tham vấn tâm lí. THỰC TRẠNG BIỂU HIỆN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA NGƯỜI LÀM THAM VẤN TÂM LÍ TẠI TP.HCM. Mẫu nghiên cứu.

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tham vấn tâm lý đối với phụ huynh có con vào lớp 1

Xuất phát từ những lý do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp tham vấn tâm lý cho phụ huynh có con vào lớp 1”..

Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế: Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh Trung học cơ sở

Đa số NTVHĐ có thể kết hợp các dịch vụ về nhóm học tập của HS với các vấn đề khác của các em. các em vấn đề ) có. (8) NCTVHĐ là nhu cầu trợ giúp về mặt tâm lý, xuất phát từ các vấn đề tâm lý nảy sinh ở học đường. Nhu cầu tham vấn tâm lý ủ. nhu cầu tham vấn ủ. Đây là nhu cầu được trợ giúp về mặt tâm lý cho việc tìm kiếm các giải pháp giải quyết vấn đề mà các em gặp phải. do mức độ vấn đề mà các em đang gặp phải.

Vai trò của Tham vấn đối với phụ nữ sau sinh bị khủng hoảng tâm lý tại huyện Từ Liêm, Hà Nội

01- Luan van (DUNG).pdf

Tham vấn. Khủng hoảng tâm lý. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ SAU SINH VÀ VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG THAM VẤN TRỢ GIÚP CHO PHỤ NỮ SAU SINH CÓ KHÓ. 2.1 Thực trạng khó khăn tâm lý của phụ nữ sau sinh. 2.2 Nhu cầu đƣợc tham vấn tâm lý của phụ nữ sau sinh. Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong tham vấn cho phụ nữ sau sinh có khó khăn tâm lý. KH : Khủng hoảng. KHTL : Khủng hoảng tâm lý. TV : Tham vấn. TVTL : Tham vấn tâm lý.

Vai trò của Tham vấn đối với phụ nữ sau sinh bị khủng hoảng tâm lý tại huyện Từ Liêm, Hà Nội

02050002680.pdf

Giả thuyết nghiên cứu và khung lý thuyết. Phương pháp nghiên cứu. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU. Tham vấn. Khủng hoảng tâm lý. Công tác xã hội. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ SAU SINH VÀ VAI TRÕ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG THAM VẤN TRỢ GIÖP CHO PHỤ NỮ SAU SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ TÂM LÝ. 2.1 Thực trạng khó khăn tâm lý của phụ nữ sau sinh Error! Bookmark not defined.. 2.2 Nhu cầu được tham vấn tâm lý của phụ nữ sau sinh.

GIÁO TRÌNH THAM VẤN TÂM LÝ

Nhà tham vấn cân phải làm cho các thân chủ hài lòng, an tâm về sựcông bằng của mình. (MKP, k47, 2007) thân chủ. Có những vân đề của thân chủ chitham vấn thành công thông qua hình thức tham vấn này. Nhà tham vân sức khoé tâm thân/nh~tham vấn cộng đồng. Nhà tham vấn trong thực hành hương.nghiệp cho sinh viên. Nhà tham vấn tuổi già. Nhả tham vấn hôn nhân và gia đình. điểm hạn chế của REBT lả không coi trọng hiệuquả của môi quan hệ giữa nhà tham vấn và thân chủ. thót việc đặt ra chonhà tham vấn.

Các Kỹ Năng Tham Vấn Học Đường

www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG. Khái niệm về tham vấn tâm lý, phân biệt giữa tham vấn và tư vấn. Nguyên tắc đạo đức trong tham vấn cho học sinh tại trường học. CÁC KỸ NĂNG THAM VẤN CƠ BẢN. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG1.1. Khái niệm về tham vấn tâm lý, phân biệt giữa tham vấn và tư vấn Ngày nay, tham vấn đã được ứng dụng rộng rãi trong cuộc sống của conngười.

Ly thuyết tham vấn hướng nghiệp

Qui trình tiếp cận tham vấn tâm lý 1) TÌM HIỂU VẤN NẠN CỦA THÂN CHỦ Lượng định là tìm hiểu cặn kẽ vấn nạn của thân chủ và các yếu tố liên quan đến vấn nạn đó.. Trong buổi đầu gặp gỡ, tất cả kiến thức về vấn nạn đều nằm trong đầu của thân chủ. Ngoài các thông tin có đươ ̣c từ nguồ n giới thiê ̣u, có thể không chính xác, hoă ̣c quá sơ sài, người làm công tác tham vấn không biết gì nhiề u về vấn nạn đó, vì vậy phải hoàn toàn trông cậy vào thân chủ.

Hoạt động tham vấn cho phụ nữ nhiễm HIV/AIDS tại HHD Đại Từ - Thái Nguyên.

Luan van .pdf

www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống

Các hình thức tham vấn cho phụ nữ nhiễm HIV/AIDS:. tham vấn cho nhóm đồng đẳng - những ngƣời bị nhiễm HIV).. Nội dung tham vấn cho phụ nữ nhiễm HIV/AIDS. Trình độ của nhà tham vấn. Các hình thức tham vấn cho phụ nữ nhiễm HIV/AIDS. tính chuyên nghiệp của tham vấn;…. Định kiến xã hội về tham vấn:. Khả năng tiếp cận của tham vấn:. Tính chuyên nghiệp của tham vấn:. Khái niệm Tham vấn tâm lý. Một số lý thuyết ứng dụng cơ bản trong tham vấn cho phụ nữ nhiễm HIV/AIDS..

Kỹ năng tham vấn tâm lý

Tran Truong Giang HOCK LAM BEEF INTERNSHIP REPORT Final Report TRAN TRUONG GIANG 009HS412 . 9 2 Final Internship Report Executive summary The internship reports include 3 parts. This is the third of 3 reports. It includes the company’s history from the moment of formation of the first base in 1911 until today, whenever the companies have total 4 outlets...

Giáo trình tham vấn tâm lí

www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống

LUYỆN THỰC HÀNH THAM VẤN TÂM LÍ I. và một nhà tham vấn II. Kĩ năng tham vấn. Hoạt động tham vấn

Môn:TÂM LÝ H C THAM V N Đ tài 1: NH P MÔN TÂM LÍ H C THAM V N

ĐỊNH NGHĨA THAM VẤN TÂM LÍ 1. Hiệp hội các nhà tham vấn Hoa Kì (ACA,1997. Mục đích của hoạt động này khơi gợi được những tiềm năng, mặt mạnh của thân chủ. Đối tượng: thân chủ và nan đề của thân chủ. TÓM LẠI Tham vấn là 1 tiến trình giúp đỡ chứ không làm hộ thân chủ. Ông cho rằng những phẩm chất tâm lý của nhà tham vấn là cần thiết trong việc tạo dựng mối tương giao tin cậy với thân chủ.

Nhu cầu tham vấn tâm lí học đường của học sinh trung học cơ sở ở tỉnh Quảng Ninh

Vì vậy, HS có nhu cầu cao được tham vấn tâm lí với các vấn đề trên.. Đánh giá về nhu cầu tham vấn TLHĐ nói chung của HS, kết quả Biểu đồ 3 cho thấy, có 15,8% HS có nhu cầu. tham vấn ở mức cao, 69,4% HS có nhu cầu tham vấn ở mức khá, 14,8% số HS có nhu cầu tham vấn ở mức thấp.. Biểu đồ 3: Thực trang nhu cầu tham vấn tâm lí chung của HS THCS.

Báo Cáo Tự Đánh Giá Khoa Tâm Lý Tham Khảo

72.2.Giới thiệu về Khoa Tâm lý học. Khoa Tâm lý học là một đơn vị đ o tạothuộc trường. CTĐT ng nh tâm lý học (hệ chuẩn và hệ CLC) có mục tiêu đ o tạo nguồn nhân lựccó trình độ căn bản về khoa học xã hội v nhân văn nói chung, có trình độ chuyên sâu vềcác lĩnh vực chuyên ngành trong tâm lý học nói riêng (Tâm lý học xã hội, Tâm lý học quảnlý - kinh doanh, Tâm lý học lâm sàng và Tâm lý học tham vấn), đáp ứng nhu cầu ngày càngcao của xã hội về tư vấn/tham vấn và nghiên cứu tâm lý con người.

Tham Vấn Học Đường

Tất cả các tác động trên đều ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống tâm lý, tinh thần của các em vì lứa tuổi này rất cần sự tiếp xúc giao lưu tích cực để bổ sung và hoàn thiện nhân cách. Tham vấn học đường giúp các em xử lý các vấn đề nảy sinh, mặt khác quan trọng hơn là thông qua hoạt động tư vấn tâm lý, có thể tổ chức ngăn ngừa bằng cách tăng cường khả năng thích ứng của HS trước các biến đ ổi của xã hội, hay khả năng giải quyết tình huống phù hợp.V.

Ảnh hưởng của đào tạo nghề tâm lí học đến hiệu quả hoạt động tham vấn ở Việt Nam

Trong lĩnh vực thực hành trợ giúp con người, các nhà tâm lý học có những chức danh được cấp bằng/chứng chỉ nghề, đó là: nhà tâm lý lâm sàng, nhà tâm lý học tham vấn, nhà tâm lý học đường và nhà phân tâm học. Tất cả các chức danh này đều có thể làm công việc tham vấn hay trị liệu tâm lí. Với cách thức đào tạo tâm lí học thiên về lí thuyết như hiện nay ở Việt Nam (dù một số khoa tâm lí học đã có sự phân luồng tri thức cho người học, như đi vào tâm lí học lâm sàng hay tâm lí học tham vấn.

Khía cạnh giới và văn hóa trong tham vấn

Tham vấn là một quá trình giúp đỡ mà nhà tham vấn không làm hộ hoặc chỉ bảo. Tham vấn và trị liệu tâm lý có mối quan hệ khá mật thiết với nhau. Có quan niệm cho rằng trị liệu tâm lý bao hàm tham vấn. Do vậy hai khái niệm tham vấn và trị liệu tâm lý thường được sử dụng thay thế cho nhau.. Carkhuff (1967) sử dụng hai khái niệm Tham vấn và trị liệu tâm lý hoán đổi cho nhau. Tuy nhiên, một số tác giả khác lại bảo vệ quan điểm về sự khác biệt giữa tâm lý trị liệu và tham vấn.

Các phương pháp tiếp cận thân chủ trong tham vấn