« Home « Kết quả tìm kiếm

Tiếp cận thông tin dưới góc nhìn báo chí


Tìm thấy 16+ kết quả cho từ khóa "Tiếp cận thông tin dưới góc nhìn báo chí"

Hình ảnh của người Hồi giáo tại Ấn Độ dưới góc nhìn báo chí

repository.vnu.edu.vn

HÌNH ẢNH CỦA NGƯỜI HỒI GIÁO TẠI ẤN ĐỘ DƯỚI GÓC NHÌN BÁO CHÍ. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài ...2. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu ...6. Phƣơng pháp nghiên cứu...6. Đóng góp của luận văn ...7. Islam ở Ấn Độ. Sự du nhập Islam vào Ấn Độ. Những đóng góp của Islam đối với Ấn Độ. Báo chí – tự do ngôn luận, một số lý thuyết. Thông tin trong báo chí. Quan điểm về vai trò của báo chí trong nền dân chủ. Tiêu chuẩn các bài viết trên báo chí. CHƢƠNG II: Báo chí của ngƣời theo Islam tại Ấn Độ.

Một số kiến nghị về bảo đảm quyền tiếp cận thông tin qua hoạt động báo chí ở Việt Nam hiện nay

1.pdf

repository.vnu.edu.vn

Từ xem xét dưới góc độ lý luận, các tác giả đưa ra những đánh giá về thực tiễn bảo đảm quyền tiếp cận thông tin qua hoạt động báo chí ở Việt Nam hiện nay và kiến nghị một số giải pháp hoàn thiện..

Nghiên cứu lịch sử báo chí Việt Nam dưới góc nhìn nghệ thuật làm báo

tainguyenso.vnu.edu.vn

Cho nên nghiên cứu lịch sử báo chí dưới góc nhìn nghệ thuật làm báo là góp thêm một góc nhìn để tổng kết, đánh giá và rút ra bài học kinh nghiệm kích thích sự sáng tạo trong nghề báo

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Báo chí học: Báo in cấp cho vùng dân tộc thiểu số và miền núi tiếp cận từ truyền thông phát triển

tailieu.vn

Báo in dành cho đồng bào dân tộc và miền núi dưới góc nhìn của lý thuyết “Sử dụng và hài lòng”. Tiêu chí đánh giá chất lượng báo in cấp cho đồng bào dân tộc và miền núi tiếp cận từ truyền thông phát triển. Riêng với báo chí dành cho đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, Bác Hồ gọi là “báo chữ to”, nghĩa là chữ phải to, tranh, ảnh phải lớn, đẹp, rõ ràng, nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ thì đồng bào mới dễ tiếp thu, đón nhận.

Quyền tiếp cận thông tin và việc đảm bảo thực hiện ở Việt Nam

00050005079.pdf

repository.vnu.edu.vn

Người dân khi thực hiện quyền tiếp cận với những thông tin do các cơ quan nhà nước nắm giữ nhiều nơi nhiều chỗ bị sách nhiễu, gây phiền hà, thậm chí bị vi phạm nghiêm trọng. Phạm Quốc Anh, Vũ Công Giao (2011), Quyền tiếp cận thông tin và vấn đề phòng chống tham nhũng, Tiếp cận thông tin: Pháp luật và thực tiễn trên thế giới và ở Việt Nam tr.583, Nxb Đại Học Quốc Gia Hà Nội.. Thực trạng quyền tiếp cận thông tin ở Việt Nam”, Tạp chí nghiên cứu lập pháp, (17)..

Quyền tiếp cận thông tin trong pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam

repository.vnu.edu.vn

Nhìn chung, việc ban hành Luật tiếp cận thông tin trong những năm vừa qua đã trở nên chủ động và tích cực hơn. Các luật về lĩnh vực này thường dưới tên gọi là Luật tự do thông tin, Luật về quyền được thông tin hoặc Luật tiếp cận thông tin. Đặc điểm Luật tiếp cận thông tin của các quốc gia trên thế giới. Thứ hai: Các thông tin có thể tiếp cận. Thứ ba: Những người có quyền yêu cầu cung cấp thông tin. Thứ sáu: Công bố thông tin ngay cả khi không có yêu cầu.

Nghị định 13/2018/NĐ-CP Hướng dẫn Luật tiếp cận thông tin

download.vn

Cơ quan cung cấp thông tin phải bảo đảm các hình thức cung cấp thông tin theo yêu cầu phù hợp với khả năng tiếp cận của người yêu cầu cung cấp thông tin và điều kiện thực tế của cơ quan. bố trí cán bộ, công chức hướng dẫn, giải thích cho người yêu cầu cung cấp thông tin. tăng cường cung cấp thông tin và tạo thuận lợi cho công dân tiếp cận thông tin bằng hình ảnh, video và các phương tiện nghe, nhìn khác..

Luận văn Thạc sĩ Báo chí học: Vấn đề văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện của báo chí

tailieu.vn

Phản biện xã hội của báo mạng điện tử Việt Nam hiện nay của Trần Quý Thân (Học viện Báo chí và Tuyên truyền).. Làm rõ cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện của báo chí. Làm rõ thực trạng thông tin mang tính phản biện của báo chí về vấn đề văn hóa học đường (Khảo sát báo Tuổi trẻ, báo điện tử Vnexpress, báo điện tử Giáo dục Việt Nam). Đề xuất một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả phản biện xã hội của báo chí về văn hóa học đường..

Vấn đề văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện xã hội của báo chí

luan van Nguyễn Thij Tâm.pdf

repository.vnu.edu.vn

Phản biện xã hội của báo mạng điện tử Việt Nam hiện nay của Trần Quý Thân (Học viện Báo chí và Tuyên truyền).. Làm rõ cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện của báo chí. Làm rõ thực trạng thông tin mang tính phản biện của báo chí về vấn đề văn hóa học đường (Khảo sát báo Tuổi trẻ, báo điện tử Vnexpress, báo điện tử Giáo dục Việt Nam). Đề xuất một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả phản biện xã hội của báo chí về văn hóa học đường..

Vấn đề văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện xã hội của báo chí

02050003941.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trong bối cảnh đó, việc nghiên cứu, khảo sát thông tin về văn hóa học đường từ góc nhìn phản biện của báo chí là một vấn đề hết sức cần thiết.

Sáng tác cho thiếu nhi của Nguyễn Ngọc Thuần dưới góc nhìn văn hóa

Luan van.pdf

repository.vnu.edu.vn

Phương pháp tiếp cận văn hóa học trong nghiên cứu văn học. Ưu thế của phương pháp tiếp cận văn học dưới góc nhìn văn hóa. Sự chuẩn bị vốn sống, vốn văn hóa. Con người – đối tượng thẩm mỹ mang dấu ấn văn hóa. Văn hóa gia đình - nền tảng nuôi dưỡng nhân cách con người. Thế giới tâm linh – cội nguồn những ý niệm văn hóa của con người.

Bàn luận bài thơ Lầu Hoàng Hạc dưới góc nhìn liên văn bản

vndoc.com

Văn mẫu lớp 10: Bàn luận bài thơ Lầu Hoàng Hạc dưới góc nhìn liên văn bản. Theo lí thuyết văn học liên văn bản, bất cứ văn bản nào cũng là một liên văn bản, không phụ thuộc vào việc tác giả của văn bản có ý thức được điều đó hay không.. Tiếp cận dưới góc nhìn liên văn bản là sử dụng cách thức đối chiếu văn bản, đặt văn bản trong một chuỗi văn bản kế tiếp nhau trong lịch sử. Mục đích của nhà nghiên cứu là tìm ra nét riêng, độc đáo của tác phẩm trong mối quan hệ liên văn bản.

Kết hợp thông tin không gian thời gian và áp dụng kĩ thuật chuyển hướng góc nhìn cho bài toán nhận dạng hành động con người sử dụng đa góc nhìn =

311862-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Dựa trên những nhược điểm tìm thấy, đưa ra các phương án cải thiện độ chính xác phân loại như kết hợp thông tin không gian thời gian, kĩ thuật chuyển hướng góc nhìn. c) Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Trong luận văn này, em tập trung giải quyết bài toán phân lớp hoạt động của người trong một tập video ghi nhận hành động con người từ các góc nhìn khác nhau. Có 2 hướng tiếp cận chính cho bài toán sử dụng đa góc nhìn: hướng tiếp cận 2D và 3D.

Tiểu thuyết Trăm năm cô đơn của G.Marquez dưới góc nhìn phân tâm học

Luận văn.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trăm năm cô đơn với đề tài “Tiểu thuyết Trăm năm cô đơn của G.Marquez dưới góc nhìn phân tâm học”. Mỗi công trình nghiên cứu cho chúng ta nhìn nhận những góc phát hiện mới, góc tiếp cận mới về tiểu thuyết kinh điển mọi thời đại Trăm năm cô đơn. Luận văn này tập trung nghiên cứu Trăm năm cô đơn của Gabriel Garcia Marquez dựa trên lí thuyết phân tâm học. Nhân vật cô đơn bị ám ảnh tính dục Chƣơng 3.

Nhu cầu và mức độ tiếp cận các dịch vụ hỗ trợ của người đồng tính nữ ở Hà Nội từ góc nhìn công tác xã hội

Luan van thac sy - ban final.pdf

repository.vnu.edu.vn

Nhiều người đồng tính nữ chưa tiếp cận được các dịch vụ hỗ trợ.. Dưới góc nhìn của công tác xã hội, tính chuyên nghiệp của các dịch vụ hỗ trợ người đồng tính nữ chưa cao.. các nghiên cứu về người người đồng tính nữ ở Việt Nam đã được xuất bản. báo cáo đánh giá dự án có liên quan tới việc cung cấp dịch vụ hỗ trợ dành cho người đồng tính nữ. Thứ nhất là nhóm người đồng tính nữ. Thứ hai là nhóm người thân của người đồng tính nữ. Có 2 người thân của người đồng tính nữ đã được phỏng vấn.

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM HOẠT ĐỘNG LĨNH HỘI TRI THỨC MÔN ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC DƯỚI GÓC NHÌN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

www.academia.edu

Bài viết đề cập đến hoạt động lĩnh hội tri thức môn Đạo đức của học sinh tiểu học (HSTH) dưới góc nhìn phát triển NL như là một cứ liệu quan trọng cho việc xác định hình thức và cách tiếp cận giáo dục đạo đức cho các em theo định hướng này. Từ khóa: giáo dục đạo đức, năng lực. Đặt vấn đề kinh nghiệm thành công của nền giáo dục Thực hiện Nghị quyết 29 của Ban Việt Nam” [2, tr.6].

Luận văn Thạc sĩ Báo chí học: Sự kiện “giàn khoan Hải Dương 981” dưới góc nhìn của báo điện tử đối ngoại bằng tiếng Anh của Việt Nam và Trung Quốc

tailieu.vn

Những ngày tiếp theo, báo Nhân Dân điện tử tiếp tục đăng tải thông tin phản đối của các cơ quan hữu quan của Việt Nam về hành động của Trung Quốc nhƣ thông tin của Tập đoàn Dầu khí Việt Nam phản đối hành động của Trung Quốc.

Truyện cố Grim dưới góc nhìn phân tâm học

02050004083.pdf

repository.vnu.edu.vn

Đinh Hồng Hải (2007), Nghiên cứu biểu tượng và vấn đề tiếp cận nhân học biểu tượng ở Việt Nam, trong Kỷ yếu Hội nghị Thông báo Dân tộc học, Nxb. Khoa học xã hội, Hà Nội.. Đinh Hồng Hải (2014), Nghiên cứu biểu tượng: một số hướng tiếp cận lí thuyết, Nxb. Thế giới, Hà Nội.. Đinh Hồng Hải (2010a), Nghiên cứu văn hoá từ góc nhìn nhân học biểu tượng, Tạp chí Dân tộc học, số 5, năm 2011, Hà Nội.. Đào Duy Hiệp (2008), Phê bình văn học từ lí thuyết hiện đại, Nxb.. Giáo dục, Hà Nội..

Hai góc nhìn về công chúng qua lý thuyết "Vòng xoáy sự im lặng" và lý thuyết về tin đồn

www.academia.edu

Ở một góc nhìn khác, có thể thấy lý thuyết về hiện tượng “Tin đồn” tiếp cận công chúng dưới góc độ cảm tính của họ (chỉ cần nghe đồn là có thể tin ngay, không cần kiểm chứng). Còn lý thuyết “Vòng xoáy của sự im lặng” tiếp cận công chúng dưới góc độ lý tính hơn25 (phải dựa trên sự “đo đếm” ý kiến của đám đông trước khi đưa ra chính kiến).

VĂN HÓA AN TOÀN GIAO THÔNG: THỬ NGHIỆM TIẾP CẬN THEO GÓC NHÌN CỦA VĂN HÓA AN TOÀN

www.academia.edu

VĂN HÓA AN TOÀN GIAO THÔNG: THỬ NGHIỆM TIẾP CẬN THEO GÓC NHÌN CỦA VĂN HÓA AN TOÀN TS. Takagi Michimasab) a) Chuyên gia tư vấn, [email protected] b) Tư vấn trưởng dụ án TRAHUD, [email protected] Tóm tắt Trong những năm gần đây, cụm từ “văn hóa giao thông” và “văn hóa an toàn giao thông” được nhắc đến nhiều và rất ít người để ỷ tới sự khác biệt về nội hàm của chúng. Hơn nữa, hầu như khái niệm “văn hóa an toàn” lại càng không được đề cập đến.