Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Bồi dưỡng kỹ năng dạy học"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS. Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁO VIÊN THCS. Kỹ năng dạy học hợp tác và bồi dưỡng kĩ năng DHHT. Những vấn đề về bồi dưỡng kỹ năng dạy học hợp tác cho GV THCS. Mục tiêu bồi dưỡng kỹ năng DHHT. Nội dung bồi dưỡng kỹ năng DHHT. Phương pháp, hình thức bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV THCS. Nội dung quản lý bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV THCS. Lập kế hoạch bồi dưỡng. Tổ chức bồi dưỡng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học và dạy học phân hóa. Dạy học. Kỹ năng dạy học. Dạy học phân hóa. Kỹ năng dạy học phân hóa. Bồi dưỡng và bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên trung học phổ thông. Dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông. Kỹ năng dạy học phân hóa của giáo viên trung học phổ thông. Hoạt động bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên trung học phổ thông. Quản lý và quản lý bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên trung.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên là một nhiệm vụ cấp thiết nhằm chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, xây dựng một đội ngũ có chuyên môn, tri thức và kỹ năng sưphạm đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục hiện nay. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả tự đánh giá về phát triển kỹ năng DHHT Đánh giá mức độ. Nội dung kỹ năng Tốt. Nhóm kỹ năng thiết kế bài học. Nhóm kỹ năng tiến hành giảng dạy. Nhóm kỹ năng hổ trợ tiến hành DHHT. Kỹ năng sử dụng câu hỏi . C ụ thể với từng kỹ năng như sau:. Nhóm kỹ năng hổ trợ DHHT:. Tự đánh giá kỹ năng DHHT. gi ữ a nh ữ ng ng ườ i h ọ c v ớ i nhau. Các kỹ năng. Về bồi dưỡng giáo viên các kỹ năng dạy học hợp tác. Học sinh chưa có kỹ năng học hợp tác 211. Giáo viên thiếu kỹ năng dạy học thích hợp 211.
000000272547-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy tôi chọn đề tài làm luận văn kết thúc khóa học là: “Bồi dưỡng kỹ năng nghề Điện công nghiệp cho giáo viên khoa Điện trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội”. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề Điện công nghiệp tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội có trình độ kỹ năng nghề tương đương với kỹ năng nghề ở trình độ Cao đẳng nghề nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển kỹ năng DHHT cho GV THCS phải dựa trên cơ sở kỹ năng dạy học chung của bậc học, thông qua quá trình tác nghiệp, GV được học tập, bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng DHHT để hoàn thiện kỹ năng đã có nhưng chưa hoàn chỉnh, hoặc bổ sung nâng cao nhận thức lý lu ận và phát triển kỹ năng dạy học theo mô hình HTHT. Các hình thức PT KNDHHT gồm: phát triển KN DHHT cho GV bằng hoạt động bồi dưỡng. Phát triển kỹ năng DHHT thông qua quá trình tự học, tự rèn luyện.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu về kỹ năng tổ chức hoạt động cũng đã được một số nhà nghiên cứu quan tâm đến. Ngoài ra còn có những nghiên cứu về kỹ năng tổ chức hoạt động như:. “Kỹ năng tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên” của tác giả Mai Bích Thu;. Vấn đề bồi dưỡng kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL cho giáo viên đã có một nhiều nhà giáo dục Việt Nam quan tâm nghiên cứu. Đó chính là có kỹ năng tổ chức hoạt động.. Bồi dưỡng, bồi dưỡng kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL * Bồi dưỡng:. *Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết làm rõ ṇi hàm ĺp học đảo trình dựa trên các lý thuyết học tập và đề xút mô hình ĺp học đảo trình ph̀ ḥp v́i vịc bồi dưỡng kỹ năng CNTT cho sinh viên sư phạm. Từ khóa: Học tập kết hợp, học tập đảo trình, lớp học đảo trình, kỹ năng CNTT, lý thuyết học tập. Sở dĩ mô hình FL sách điện tử và mô phỏng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Kỹ năng, kỹ năng tư vấn hướng nghiệp. Bồi dưỡng, bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THPT. Một số vấn đề lý luận về bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THPT. ĐT Trong việc bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THPT. Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số vấn đề lý luận về bồi dưỡng năng lực năng lực dạy học tích hợp các môn khoa học xã hội cho giáo viên THPT. (a) Bồi dưỡng quy trình dạy học tích hợp cho giáo viên bao gồm các bước sau đây:. (b) Bồi dưỡng kỹ năng thiết kế chủ đề dạy học tích hợp các môn khoa học xã hội cho giáo viên: Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp liên môn. Phương pháp bồi dưỡng.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc bài tiểu luận lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng. Một số đề tài tiểu luận lãnh đạo quản lý cấp phòng. Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo quản lý cấp phòng - Mẫu 1 I/ NHẬN THỨC VỀ QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI. Lãnh đạo sự thay đổi là một tiến trình xây dựng cầu nối giữa tầm nhìn và hành động, các nhà quản lý thường cố gắng thực hiện sự thay đổi mà chưa chú ý đến. chiến lược của sự thay đổi.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG THAM VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. GV: Giáo viên. Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tham vấn hướng nghiệp cho giáo viên trung học phổ thông. Mục tiêu và tầm quan trọng của bồi dưỡng kỹ năng hướng nghiệp cho giáo viên trung học phổ thông. Nội dung bồi dưỡng kỹ năng hướng nghiệp cho giáo viên. Phương pháp và hình thức bồi dưỡng kỹ kỹ năng tham vấn hướng nghiệp cho giáo viên trung học phổ thông.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔNG QUAN MỘT SỐ MÔ HÌNH ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN SỬ DỤNG TRONG BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHO GIÁO VIÊN. 1 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;. Với sự phát triển của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay, GD-ĐT là một trong những lĩnh vực chịu ảnh hưởng to lớn bởi những thay đổi do công nghệ mang lại.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN THPT. Bồi dưỡng, Bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THPT. Quản lý, quản lý bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THPT. Lý luận về bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học phổ thông. Mục tiêu bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THPT. Nội dung bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng kỹ năng mềm. Hoạt động tự bồi dưỡng KNM của giáo viên Tiểu học. Ý nghĩa và mục tiêu của hoạt động tự bồi dưỡng kỹ năng mềm của giáo viên Tiểu học. Nội dung của hoạt động tự bồi dưỡng KNM của giáo viên tiểu học. 1.4.3 Các hình thức tự bồi dưỡng kỹ năng mềm của giáo viên Tiểu học. Các điều kiện cần thiết hỗ trợ cho hoạt động tự bồi dưỡng kỹ năng mềm của giáo viên Tiểu học. Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng KNM của giáo viên Tiểu học.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thay đổi nhận thức của giáo viên và học sinh. Nâng dần hiệu quả năng lực dạy học cho giáo viên, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.. Tự mình bồi dưỡng, học tập để nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý nhà trường.. Huy động công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường./.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thời gian bồi dƣỡng kỹ năng quản lý;. kỹ năng quản lý hoạt động dạy học và thực hiện quy chế chuyên môn. kỹ năng quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. kỹ năng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. kỹ năng quản lý kiểm tra đánh giá kết quả dạy học. Xây dựng nội dung bồi dƣỡng kỹ năng quản lý gắn với chất lƣợng và hiệu quả. Phòng GD&ĐT tổ chức biên soạn tài liệu bồi dƣỡng kỹ năng quản lý cho hiệu trƣởng các trƣờng THCS huyện Hƣng Hà, tỉnh Thái Bình.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bồi dưỡng năng lực. Để HSG phát triển được các năng lực chủ yếu trên, chúng tôi thực hiện bồi dưỡng các kỹ năng cơ bản:. Bồi dưỡng kỹ năng ghi nhớ.. Trong quá trình bồi dưỡng loại trí nhớ này chúng tôi. Bồi dưỡng kỹ năng phân tích, tổng hợp.. Bồi dưỡng kỹ năng phản biện:. 65 - Bồi dưỡng kỹ năng đọc. Bồi dưỡng kỹ năng viết. Bồi dưỡng kỹ năng làm bài. Bồi dưỡng kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá. Về nội dung bồi dưỡng kỹ năng tự kiểm tra đánh giá cho học sinh chúng tôi tập trung vào:.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức được dùng phổ biến trong nghiên cứu khoa học tự nhiên (phương pháp thực nghiệm, phương pháp mô hình) là một nội dung của việc hình thành những kiến thức các môn khoa học tự nhiên ở trường phổ thông. Theo quan điểm lý luận dạy học hiện đại, thí nghiệm (dạy học thí nghiệm) vừa là mục đích dạy học vừa là phương tiện để giúp người học chiếm lĩnh các kiến thức khoa học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tạo động cơ, hứng thú và tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình tự học. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng thu thập thông tin. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng xử lý thông tin. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng. Quy trình tổ chức dạy học theo hƣớng bồi dƣỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học Vật lý THPT theo b-Learning. Quy trình thiết kế bài dạy theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh theo b-Learning.