Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "kỹ năng dạy học hợp tác"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả tự đánh giá về phát triển kỹ năng DHHT Đánh giá mức độ. Nội dung kỹ năng Tốt. Nhóm kỹ năng thiết kế bài học. Nhóm kỹ năng tiến hành giảng dạy. Nhóm kỹ năng hổ trợ tiến hành DHHT. Kỹ năng sử dụng câu hỏi . C ụ thể với từng kỹ năng như sau:. Nhóm kỹ năng hổ trợ DHHT:. Tự đánh giá kỹ năng DHHT. gi ữ a nh ữ ng ng ườ i h ọ c v ớ i nhau. Các kỹ năng. Về bồi dưỡng giáo viên các kỹ năng dạy học hợp tác. Học sinh chưa có kỹ năng học hợp tác 211. Giáo viên thiếu kỹ năng dạy học thích hợp 211.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐÁNH GIÁ CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁO VIÊN THCS.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kỹ năng dạy - học hợp tác. Kỹ năng dạy học hợp tác của giáo viên. Dạy học hợp tác môn Vật lý với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin. Xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học. Sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học hợp tác môn Vật lý. Tổ chức dạy học hợp tác môn Vật lí với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin. Thực trạng tổ chức dạy học hợp tác môn Vật lí với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin ở trường trung học phổ thông.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học hợp tác giúp học sinh phát triển những kỹ năng cần thiết cho đời sống thực tế, đó là khả năng cùng làm việc với người khác, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tìm kiếm và sử dụng thông tin, kỹ năng phân tích, tổng hợp…. Chúng ta đã khá quen thuộc với kiểu hợp tác giữa các học sinh với nhau trong các nhóm. Đối với hai kiểu hợp tác khác - hợp tác giữa học sinh với giáo viên và giữa học sinh với cộng đồng, chúng ta dường như đã ít nói tới và kéo theo là ít sử dụng chúng trong dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác nhóm vào dạy học giải bài tập Nguyên hàm – Tích phân lớp 12 ban cơ bản nhƣ thế nào để đạt đƣợc hiệu quả cao?. Nếu vận dụng một cách phù hợp DHHT trong dạy học giải bài tập nguyên hàm – tích phân thì không những nâng cao chất lƣợng hiệu quả dạy học nội dung này ở trƣờng phổ thông mà còn rèn luyện kỹ năng hợp tác và kỹ năng giao tiếp xã hội cho học sinh.. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kỹ năng. Kỹ năng làm việc hợp tác. Đặc điểm của kỹ năng làm việc hợp tác. Cấu trúc của kỹ năng làm việc hợp tác. Quá trình hình thành và phát triển kỹ năng làm việc hợp tác. Đánh giá kỹ năng làm việc hợp tác. Một số vấn đề trong dạy học thực hành kỹ thuật theo hƣớng phát triển kỹ năng làm việc hợp tác cho Sinh viên Sƣ phạm kỹ thuật. Nguyên tắc dạy học thực hành kỹ thuật theo hƣớng phát triển kỹ năng làm việc hợp tác.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các công trình đi trƣớc chủ yếu đề cập đến lý luận chung, trong môi trƣờng dạy học lý thuyết, chƣa có nhiều công trình nghiên cứu phát triển kỹ năng LVHT trong dạy học thực hành, trong đó có dạy học THKT.. Dạy học thực hành kỹ thuật. Kỹ năng. Kỹ năng làm việc hợp tác. Một số vấn đề cơ bản về kỹ năng làm việc hợp tác 1.3.1. Đặc điểm của kỹ năng làm việc hợp tác. Thứ nhất, kỹ năng LVHT là mặt kỹ thuật của thao tác hay hành động nhất định. Cấu trúc của kỹ năng làm việc hợp tác.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẶNG THỊ THANH BÌNH* TÓM TẮT Dạy học hợp tác theo nhóm là một phương pháp dạy học (PPDH) tích cực, phát huy tính năng động sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh. Khi làm việc theo nhóm, học sinh và giáo viên đều gặp những khó khăn nhất định.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm ra các biện pháp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương vectơ hình học lớp 10 THPT nhằm nâng cao khả năng giải bài tập toán học và phát triển năng lực xã hội cho học sinh.. Nhiệm vụ nghiên cứu. Thứ nhất: Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học hợp tác.. Thứ hai: Thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong giải bài tập chương vectơ hình học lớp 10..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm ra các biện pháp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương vectơ hình học lớp 10 THPT nhằm nâng cao khả năng giải bài tập toán học và phát triển năng lực xã hội cho học sinh.. Nhiệm vụ nghiên cứu. Thứ nhất: Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học hợp tác.. Thứ hai: Thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong giải bài tập chương vectơ hình học lớp 10..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. DẠY HỌC HỢP TÁC. CHƢƠNG "HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI". LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN TOÁN). Hoàng Lê Minh. Tổng quan về dạy học hợp tác. Quan niệm về phƣơng pháp dạy học hợp tác. Tình huống dạy học hợp tác. Tổ chức dạy học hợp tác. Dạy học nội dung chƣơng Hàm số bậc nhất và bậc hai trong chƣơng trình lớp 10 Trung học phổ thông.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Một trong những hình thức tổ chức dạy học tương tác thích hợp với giai đoạn hiện nay là dạy học hợp tác, theo tiếp cận năng lực, trong môi trường tương tác b-learning (kết hợp giáp mặt với qua mạng) cho phép phát huy cao độ tiềm lực tương tác của cơ sở dạy học và người học, nâng cao hiệu quả dạy học. Kĩ năng dạy học tương tác Kỹ năng dạy học tương tác là kỹ năng sử dụng một cách hiệu quả các phương pháp và phương tiện dạy học tương tác đã nói ở trên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học hợp tác không những giúp học sinh hiểu bài sâu hơn mà còn rèn luyện cho các em kĩ năng làm việc hợp tác và bồi dưỡng năng lực xã hội.. Trong thực tế có sự mâu thuẫn giữa mục đích dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập, rèn luyện kĩ năng học tập hơp tác nhóm, bồi dưỡng năng lực xã hội và thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác chưa hiệu quả.
05050002334.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó cho thấy khả năng hợp tác của học sinh, sinh viên Việt Nam hiện khá yếu. Cùng với việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học của người học, cần phải dạy cho học sinh cách hợp tác, bởi không những phát huy được tính chủ động sáng tạo cho học sinh mà học tập hợp tác còn rèn luyện cho các em nhiều kỹ năng sống rất cần thiết cho hiện tại cũng như tương lai.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC HỢP TÁC THÔNG QUA SỬ DỤNG MÔ HÌNH HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở BẬC THCS. Năng lực hợp tác và việc bồi dưỡng năng lực hợp tác trong dạy học vật lý . Năng lực và năng lực hợp tác. Hệ thống các kĩ năng hợp tác trong dạy học Vật Lý. Bộ tiêu chí đánh giá kĩ năng hợp tác. Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học Vật Lý. Mô hình học hợp tác. Bản chất và các đặc điểm của mô hình học hợp tác. Các mô hình học hợp tác.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tên đề tài: Rèn luyện một số kỹ năng dạy học cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học qua việc sử dụng Dạy học vi mô”. Xác định được các đặc trưng của dạy học vi mô và tác động tích cực của nó đến việc rèn luyện một số kỹ n ng ạy học được chọn lọc đối với dạy học Sinh học.. Đề xuất một số giải pháp rèn luyện các kỹ n ng ạy học được chọn lọc đối với bộ môn Sinh học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên phù hợp với điều kiện của nhà trường. dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa. dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên. dạy học phân hóa cho giáo viên 4 Xác định các giải pháp cho công tác. bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên. 5 Xác định tổ chức thực hiện công tác bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên. động bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trình bày một số kỹ thuật dạy học tích cực: kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật bể cá, kỹ thuật động não, phương pháp đóng vai * Kĩ thuật "Khăn trải bàn" Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm. Kĩ thuật này giúp cho hoạt động nhóm có hiệu quả hơn, mỗi học sinh đều phải đưa ra ý kiến của mình về chủ đề đang thảo luận, không ỷ lại vào các bạn học khá, giỏi.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH VỚI THÍ NGHIỆM HỌC SINH. Năng lực. Khái niệm năng lực. Các loại năng lực. Đặc điểm năng lực. Năng lực học sinh. Khái niệm năng lực của HS phổ thông. Hệ thống năng lực học sinh. Năng lực hợp tác. Hợp tác. Vai trò của rèn luyện kỹ năng hợp tác cho người học. Biểu hiện của năng lực hợp tác. Các kỹ năng thành phần của năng lực hợp tác. Bộ tiêu chí đánh giá năng lực hợp tác.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rất nhiều kĩ năng đòi hỏi khi giáo viên sử dụng thí nghiệm trong dạy học, đặc biệt là tích hợp việc sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học trong khi bối cảnh lớp học vắng mặt chủ thể của quá trình dạy học là học sinh nên việc đánh giá khả năng thực thi trong dạy học với các thí nghiệm là khá phức tạp.