Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "giáo trình xác suất thống kê"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4: Bảng phân vị Khi bình phương bậc tự do n mức xác suất α n. [2] Trần Lộc Hùng (2005), Giáo trình xác suất thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [3] Trần Lộc Hùng (2005), Hướng dẫn giải bài tập xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [5] Lê Khánh Luận, Nguyễn Thanh Sơn (2011), Lý thuyết xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Tp
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4: Bảng phân vị Khi bình phương bậc tự do n mức xác suất α n. [2] Trần Lộc Hùng (2005), Giáo trình xác suất thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [3] Trần Lộc Hùng (2005), Hướng dẫn giải bài tập xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [5] Lê Khánh Luận, Nguyễn Thanh Sơn (2011), Lý thuyết xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Tp
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4: Bảng phân vị Khi bình phương bậc tự do n mức xác suất α n. [2] Trần Lộc Hùng (2005), Giáo trình xác suất thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [3] Trần Lộc Hùng (2005), Hướng dẫn giải bài tập xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [5] Lê Khánh Luận, Nguyễn Thanh Sơn (2011), Lý thuyết xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Tp
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4: Bảng phân vị Khi bình phương bậc tự do n mức xác suất α n. [2] Trần Lộc Hùng (2005), Giáo trình xác suất thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [3] Trần Lộc Hùng (2005), Hướng dẫn giải bài tập xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Giáo dục. [5] Lê Khánh Luận, Nguyễn Thanh Sơn (2011), Lý thuyết xác suất và thống kê, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Tp
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Những ghi nhận trên là lý do khiến Xác suất – Thống kêdạy ở bậc phổ thông được chọn làm đối tượng nghiên cứu chocuốn sách này. Mục đích của cuốn sách không phải là trình bày một sốkiến thức cơ sở của các lý thuyết Xác suất và Thống kê toánhọc. Bạn đọc có thể dễ dàng tìm thấy những nội dung đó trongcác giáo trình Xác suất – Thống kê dùng ở bậc cao đẳng, đạihọc.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỰ CẦN THIẾT VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG XÁC SUẤT THỐNG KÊ TRONG NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC HỌC VÀ CÁC KHOA HỌC XÃ HỘI SỰ CẦN THIẾT VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG XÁC SUẤT THỐNG KÊ TRONG NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC HỌC VÀ CÁC KHOA HỌC XÃ HỘI.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Xác suất thống kêTài liệu xác suất thống kê 54 97.486Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Trang bị cho sinh viên một số vấn đề cơ sở của lý thuyết xác suất và thống kê toán để từ đó sinh viên có thể tiếp cận vào việc nghiên cứu lý thuyết hoặc vận dụng vào công tác điều tra, phân tích số liệu.Phương pháp học tập:Học các nội dung lý thuyết.Trả lời các câu hỏi thảo luận theo nội dung bài học.Vận dụng lý thuyết làm một số bài tập tại lớp.Làm các bài tập trắc nghiệm
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài thảo luận này được xây dựng dựa trên cơ sở của: giáo trình Lý thuyết xácsuất và thống kê toán của trường Đại học Thương Mại, giáo trình Lý thuyếtxác suất và thống kê toán của trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân cùng với các Lớp 1028AMAT0111 Trang 2 / 14 Thảo luận Lý thuyết xác suất thống kê toán Nhóm 7 kiến thức đã tiếp thu được từ các bài giảng của giảng viên bộ môn trường Đạihọc Thương Mại.Do thời gian, điều kiện và khả năng có hạn, bài thảo luận nhóm chúng tôikhông tránh khỏi những khiếm khuyết
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
−Φ 0 (u ) u Bùi Dương Hải – NEU – www.mfe.edu.vn/buiduonghai BẢNG SỐ - XÁC SUẤT THỐNG KÊ z Bảng 4. GIÁ TRỊ HÀM Φ(u. u Bùi Dương Hải – NEU – www.mfe.edu.vn/buiduonghai BẢNG SỐ - XÁC SUẤT THỐNG KÊ Bảng 5. GIÁ TRỊ XÁC SUẤT P(U > u. GIÁ TRỊ TỚI HẠN CHUẨN uα u Bùi Dương Hải – NEU – www.mfe.edu.vn/buiduonghai BẢNG SỐ - XÁC SUẤT THỐNG KÊ Bảng 6. GIÁ TRỊ TỚI HẠN PHÂN PHỐI STUDENT t (n) α α n Bùi Dương Hải – NEU – www.mfe.edu.vn/buiduonghai BẢNG SỐ - XÁC SUẤT THỐNG KÊ Bảng 7.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bài giảng môn học: XÁCàSUẤTàTHỐNGàKÊ [email protected] Chương I: Các định lý xác suất 1 Tài liệu chính: 1. Giáo trình Xác suất và thố g kê. Bài tập Xác suất và thố g kê. Lý thu ết xác suất và thố g kê toán họ . Giáo trình Lý thu ết xác suất và thố g kê toán. Xác suất thố g kê. Nhập môn hiệ đại Xác suất và thố g kê, tác giả Đỗ Đứ Thái, Ngu ễ Tiế Dũ g;àNXBĐH“P;à .
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trang 1 Bài tập xác suất thống kê Bài 10: Trong một lớp học có 8 bóng đèn, mỗi bóng có xác suất bị hỏng là ¼. Tìm xác suất lớp học không đủ ánh sáng. Xác suất trúng bia của 2 viên lần lượt là 0,7. Tìm xác suất để có một viên trúng bia. Tìm xác suất để đó là viên thứ 2. Tìm xác suất công nhân đó đã tốt nghiệp phổ thông. Tìm xác suất người đó là nam. Bài 13: Có n sản phẩm gồm 3 loại A, B, và C có cùng số lượng, tỉ lệ chính phẩm ở mỗi loại tương ứng là pi , i 1,3 . Lấy ngẫu nhiên 1 sản phẩm.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Công thức xác suất thống kê Trung bình Trung vị Yếu vị Biến rời rạc: ModX= xi khi n= max Ví dụ: Khoảng trung bình (n>= 30) Khoảng tin cậy KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT THỐNG KÊ Gọi p là tỷ lệ phế phẩm ở nhà máy B Giả thiết không Ho : p=6% Giả thiết đối Ho p# 6% Ta có n=100 m=5 f=m/n=5/100 f − po Giá trị thống kê kiểm định
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
XÁC SUẤT THỐNG KÊ • Phép thử ngẫu nhiên: là việc thực hiện một hành động mà không đoán trước được kết quả xảy ra • Không gian mẫu Ω: là một tập hợp các kết quả có thể xảy ra của phép thử • Biến cố: là một kết quả nào đó của phép thử, có thể xảy ra hoặc không xảy ra. Gọi tên biến cố: A, B, C.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tập XÁC SUẤT THỐNG KÊ Câu 1: Trong một thùng kín có hai loại thuốc A, B. Tính xác suất lọ này là thuốc A. Tính xác suất khi bác sĩ mở tập hồ sơ của bệnh nhân thì gặp bệnh án của: a. Câu 3: Trong một kỳ thi, mỗi sinh viên phải thi hai môn. Sinh viên A ước lượng rằng: xác suất thi đạt môn thứ nhất là 0,8. Nếu A thi đạt môn thứ nhất thì xác suất A thi đạt môn thứ hai là 0,6. nếu A thi không đạt môn thứ nhất thì xác suất A thi đạt môn thứ hai là 0,3. Biết rằng sinh viên A thi đạt một môn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ (UEF. 2/ Một công ty cần tuyển 3 nhân viên vào các chức vụ :kế toán trưởng , trưởng phòng tiếp thị , trợ lý giám đốc. b/ Có ít nhất một nhân viên nữ c/ Có đúng 2 nhân viên nam. 4/ Một lô hàng có15 sản phẩm tốt , 5 sản phẩm. xấu , chọn từ lô hàng 4 sản phẩm ,tính xác suất a/ Trong 4 sản phẩm chọn có 3 sản phẩm tốt. b/ Trong 4 sản phẩm chọn có ít nhất 1 sản phẩm tốt. 5/ Ba SV : A, B , C , cùng dự thi xác suất thống kê,xét các b/c.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thuật ngữ ngành xác suất thống kê và học máy14/14
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trắc nghiệm U 2 ñuôi ñược sử dụng, với 118 Bài tập Xác suất thống kê Diệp Hoàng Ân Z − µZ U. 121 Bài tập Xác suất thống kê Diệp Hoàng Ân b) Viết phương trình hồi quy mẫu của Y theo X. 122 Bài tập Xác suất thống kê Diệp Hoàng Ân 7.10
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ Bài tập1: Một hộp đựng 7 quả cầu trăng và 3 quả cầu đỏ. Ta lấy ra 4quả cầu:a/ Hỏi có bao nhiêu cách? b/Trong đó có bao nhiêu cách lấy được 2 quả cầu đỏ?c/ Có bao nhiêu cách lấy nhiều nhất 2 quả cầu màu đỏ?d/Ít nhất là 2 quả cầu màu đỏ? Bài tập2: Xếp ngẫu nhiên 8 người lên 10 toa tàu. Tìm xác suất để:a/8 người lên cùng một toa số 1? b/8 người lên cùng một toa?c/8 người lên 8 toa tàu?d/8 người lên 8 toa khác nhau? Bài tập3 Một lớp có 30 hs.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ. Bài 1: Có 30 đề thi trong đó có 10 đề khó, 20 đề trung bình. Tìm xác suất để:. a) Một Học sinh bắt một đề gặp được đề trung bình.. b) Một Học sinh bắt hai đề, được ít nhất một đề trung bình.. a) Gọi A là biến cố Học sinh bắt được đề trung bình:. b) Gọi B là biến cố học sinh bắt được 1 đề trung bình và một đề khó Gọi C là biến cố học sinh bắt được 2 đề trung bình.. Gọi D là biến cố học sinh bắt hai đề, được ít nhất một đề trung bình..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ Bài 1: Có 30 đề thi trong đó có 10 đề khó, 20 đề trung bình. Tìm xác suất để: a) Một Học sinh bắt một đề gặp được đề trung bình. b) Một Học sinh bắt hai đề, được ít nhất một đề trung bình. Giải a) Gọi A là biến cố Học sinh bắt được đề trung bình: P(A. C1 20 2 C30 30 3 b) Gọi B là biến cố học sinh bắt được 1 đề trung bình và một đề khó Gọi C là biến cố học sinh bắt được 2 đề trung bình.