« Home « Kết quả tìm kiếm

Kết hợp nhiều phương pháp trong dạy học

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Kết hợp nhiều phương pháp trong dạy học"

Kết hợp nhiều phương pháp trong dạy học

tailieu.vn

Nên ngành giáo dục đã và đang thực hiện phong trào đổi mới phương pháp và tổ chức dạy học sao cho giờ học được nhẹ nhàng, thoải mái, tự nhiên và có hiệu quả. Trong giờ học phải kết hợp nhiều phương pháp để học sinh phát huy được tình tích cực chủ động của bản thân ở tất cả các môn học. Từ ý nghĩ trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Kết hợp nhiều phương pháp trong dạy học”.. Hiệu quả giáo dục rất cao, nếu ta biết lựa chọn phương pháp dạy học một cách hợp lí.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp hợp tác kết hợp kĩ thuật KWL trong dạy học GDCD THPT

tailieu.vn

Kết quả thực hiện sáng kiến “ vận dụng phương pháp hợp tác kết hợp kĩ thuật KWL trong dạy học GDCD THPT”. Chưa có phòng của tổ bộ môn, phương tiện đồ dùng dạy học còn thiếu phần lớn GV tự làm.. Tên sáng kiến: “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với kĩ thuật KWL trong giảng dạy GDCD THPT”..

Sự kết hợp giữa phương pháp truyền thống và phương pháp hiện đại trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở Trường Đại học Công nghệ thông tin và truyền thông

tailieu.vn

SỰ KẾT HỢP GIỮA PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH. Trong giai đoạn hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học hay nâng cao chất lượng dạy học là một yêu cầu cấp bách đối với mỗi cán bộ giảng dạy trong các nhà trường đại học, cao đẳng. Tuy nhiên, thực tế triển khai nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học lại gặp phải không ít vấn đề khó khăn..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp đóng vai trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên

tailieu.vn

Thiết kế bài giảng theo quy trình kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp đóng vai trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh.

Kết hợp mô hình dạy học 5E với các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Toán cao cấp cho sinh viên trường cao đẳng

tailieu.vn

Tính hiệu quả này sẽ tăng lên rất nhiều nếu chúng ta biết kết hợp một cách hợp lí và nhuần nhuyễn với một số phương pháp dạy học (PPDH) tích cực. Trong phạm vi nghiên cứu, chúng tôi đã kết hợp mô hình dạy học 5E với dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề (PH&GQVĐ), dạy học khám phá (DHKP), dạy học tự học (DHTH) vào dạy học nội dung Toán cao cấp cho đối tượng sinh viên (SV) trường cao đẳng và bước đầu đã thu được kết quả khả quan.. Nội dung nghiên cứu.

Phương pháp grap trong dạy học sinh học

tailieu.vn

Theo hệ thống phân loại phương pháp dạy học của Nguyễn. Đây là một mục tiêu quan trọng cần đạt được của việc sử dụng phương pháp grap trong dạy học.. Phương tiện dạy học: Tranh vẽ các loại mô.. Phương pháp dạy học: Sử dụng grap kết hợp với trực quan và hỏi đáp.. Sử dụng grap trong dạy học GP-SLN theo chương trình mới. Trong dạy học chỉ quan tâm đến grap có hướng. Để thực hiện được quan điểm này phải có phương pháp dạy học phù hợp. Các nguyên tắc xây dựng grap dạy học là:.

Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim – SGK hóa học 10 cơ bản

repository.vnu.edu.vn

Trong dạy học học môn Hoá học ở trường phổ thông nếu giáo viên áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng sẽ tăng cường khả năng tự học, tính tích cực hoạt động, chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh, góp phần rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh.. Phƣơng pháp nghiên cứu. Khi nghiên cứu đề tài chúng tôi sử dụng kết hợp các phương pháp sau đây:. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp tìm kiếm các nguồn tài liệu....

Vận dụng mô hình dạy học kết hợp (blended learning) trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông

tailieu.vn

Từ đó dẫn đến hàng loạt các vấn đề cần được giải quyết trong quá trình dạy học như: làm thế nào để giúp người học phát triển năng lực, phương pháp dạy học nào là phù hợp với người học, sự kết hợp giữa nhiều phương pháp dạy học có mang lại hiệu quả cao hơn, các nhà giáo dục cần tìm kiếm những phương pháp dạy học hiệu quả hơn,….

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với một số kĩ thuật dạy học để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua phần Hiđrocacbon – Hóa học 11

tailieu.vn

Tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác. Ưu điểm và hạn chế của phương pháp dạy học hợp tác. 1.3.4.Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học hóa học ở trường. Một số kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng kết hợp với phương pháp dạy học hợp tác. Nguyên nhân yếu kém về năng lực hợp tác của học sinh trong học tập hóa học ở trường Trung học phổ thông.

Sử dụng phương pháp Grap dạy bài tổng kết chương trong dạy học sinh tế bào ( sinh học 10 )

tailieu.vn

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP DẠY BÀI TỔNG KẾT CHƯƠNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10). Việc tìm tòi những phương pháp dạy học có tiềm năng nâng cao chất lượng dạy học là một việc làm cần thiết. Phương pháp grap đã được áp dụng trong dạy học nhiều môn học, với những ưu điểm của phương pháp này có thể vận dụng để nâng cao chất lượng các bài tổng kết chương trong chương trình sinh học tế bào (sinh học 10).. Phương pháp grap trong dạy học.

Phương pháp mô hình trong dạy học

www.scribd.com

Nền giáo dục của nước ta hiện nay đã sửdụng một số phương pháp dạy học mang lại những hiệu quả nhất định như phương pháp thực nghiệm, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương phápdiễn giảng...Phương pháp mô hình (PPMH) là một trong những phương pháp nhận thứckhoa học và đã được vận dụng vào trong dạy học. Chính vì vậy, chúng tôi chọn đềtài: Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “ Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng ” vật lý lớp 10 trung học phổ thông .

Xây dựng phương pháp dạy học trong dạy thực hành gầm ô tô theo chương trình tích hợp

000000207968-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đề tài nhìn chung đã đạt đ−ợc những kết quả nhất định: 1- Thiết lập đ−ợc quy trình xây dựng các bài giảng TH Gầm ô tô theo h−ớng tích hợp giữa LT và TH, trên cơ sở bám sát mục tiêu đào tạo, lựa chọn nội dung và kết hợp nhiều ph−ơng pháp dạy học lồng ghép trong một bài giảng, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của SV trong quá trình học tập theo đặc thù môn học. 2- Tổ chức lại các bài giảng thực hành Gầm ô tô, giúp GV nghiên cứu, chọn lựa khi thực hiện giảng dạy môn học.

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào quá trình rèn luyện kĩ năng kết hợp các thao tác lập luận trong làm văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông

tailieu.vn

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào quá trình rèn luyện kĩ năng kết hợp các thao tác lập luận trong làm văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông. Dạy học hợp tác (DHHT) đã và đang là một trong những xu hướng phát triển mới có nhiều ưu điểm và hiệu quả cao của giáo dục thế kỉ XXI.

NCKH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH TRONG DẠY HỌC

www.vatly.edu.vn

Qua quá trình triển khai đề tài: Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật lý lớp 10 THPT, chúng tôi đã thu được một số kết quả như sau: 1. Phương pháp mô hình trong việc giảng dạy chương "Cấu tạo chất" ở lớp 7 phổ thông cơ sở. Quan điểm mô hình hoá về vấn đề nhận thức khoa học. Kết quả nghiên cứu trên mô hình. MÔ hình. Xây dựng mô hình: -PP tương tự -Trừu tượng toán. Hợp thức hoá mô hình

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học Sinh học 8, trung học cơ sở

repository.vnu.edu.vn

Từ đầu thế kỷ XX, các sư phạm Mỹ đã xây dựng cơ sở lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học truyền thống. Dạy học theo dự án được hiểu là một phương pháp hay hình thức dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, thực hành..

Sáng tạo đổi mới trong phương pháp dạy học tích cực

tailieu.vn

Thực tế cho thấy, trong thời gian qua, các tiết học của lớp tôi rất nhẹ nhàng, học sinh học rất hứng thú. Điều tạo nên kết quả đó chính là việc tôi đã kết hợp sáng tạo những phương pháp dạy học nhóm tích cực cùng với nhiều phương pháp dạy học khác. Và một trong những phương pháp mà tôi cũng rất tâm đắc và thường xuyên vậ n dụng: đó là phương pháp tích cực bộ môn (trò chơi học tập Toán và Tiếng Việt).. b) Phương pháp tích cực bộ môn (trò chơi học tập Toán và Tiếng Việt)..

Sử dụng phiếu học tập kết hợp với dạy học nhóm khi tiến hành các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

tailieu.vn

Bài báo này đề xuất một phương pháp dạy các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết là sử dụng phiếu học tập (PHT) kết hợp với dạy học nhóm để phát triển tư duy độc lập, sáng tạo, kỹ năng thực hành cho HS, cũng như tạo hứng thú cho các em khi học lịch sử.. Từ khóa: Phiếu học tập. Dạy học nhóm. Bài ôn tập, sơ kết, tổng kết. Dạy học lịch sử.

Sử Dụng Phương Pháp Graph Trong Dạy Học

www.scribd.com

LÊ TH Ị NG ỌC ANH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học toán Mã số: 60.14.10 LLUU ẬẬ NN VV ĂĂ NN TTHH ẠẠ CC SS ĨĨ TTOOÁÁNN HH ỌỌ CC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRỊNH THANH HẢI Thái Nguyên - 2008 . Ph ƣơ ng pháp nghiên c ứu 4 7.1 . Th ực nghi ệm s ƣ ph ạm 4 8. C ấu trúc lu ận v ă n 4 CH ƢƠ NG I: C Ơ.

Những điểm tương đồng của phương pháp dạy bài mới bằng câu hỏi nhiều lựa chọn với phương pháp dạy học tích cực

tailieu.vn

Dạy học bài mới bằng sử dụng CHNLC có khả năng phát huy tính tích cực của NH vì nó kết hợp được nhiều ưu thế của các phương pháp tích cực: dạy học kiến tạo, dạy học hợp tác, dạy học hội tụ và phân kỳ. Đây là một phương pháp mới còn nhiều vấn đề cần nghiên cứu thêm, tác giả mong được sự hỗ trợ tích cực của các nhà khoa học giáo dục.. Dạy học kiến tạo. Đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo giáo viên trung học cơ sở theo chương trình CĐSP mới.

Dạy giải toán vectơ trong chương trình hình học 10 theo phương pháp dạy học hợp tác

repository.vnu.edu.vn

Luận văn sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Nghiên cứu cơ sở lý luận dạy học hợp tác cho học sinh trung học phổ thông.. Nghiên cứu một số vấn đề có liên quan đến đề tài: vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ -Hình học 10.. -Phương pháp điều tra quan sát. Dự giờ, quan sát việc dạy của giáo viên và học của học sinh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ - Hình học 10.