Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp giảng dạy Lịch sử 8"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học lịch sử địa phương ở trường chúng tôi IV. Lồng ghép lịch sử địa phương vào các tiết lịch sử dân tộc 2. Thay đổi phương pháp giảng dạy lịch sử địa phương. Sử dụng các di tích lịch sử và làng nghề ở Hà Tĩnh trong dạy học lịch sử địa phương 4. Lồng ghép lịch sử địa phương vào hoạt động ngoại khóa lịch sử địa phương.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lược sử mĩ thuật học (Chu Quang Trứ – Phạm Thị Chỉnh – Nguyễn Thái Lai) giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ cao đẳng sư phạm, NXB Giáo dục năm 1998.. Phương pháp giảng dạy mĩ thuật (Nguyễn Quốc Toản. Giáo trình lịch sử mĩ thuật thế giới (Nguyên Trân. NXB Mỹ thuật 1996 - Lịch sử mĩ thuật thế giới (Phạm Thị Chỉnh. Mĩ thuật thời Lê – NXB 1998. Mĩ thuật của người Việt (Nguyễn Quân, Phan Cẩm Thượng. NXB Mĩ thuật 1989.. Tạp chí mĩ thuật (Hội mĩ thuật Việt Nam)..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phải nói rằng, so với các bộ môn khác trong chương trình giảng dạy ngoại ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn học, dịch. phương pháp giảng dạy chịu cuộc cách mạng liên tục với những biến động nhanh chóng nhất. Trở lại lịch sử của ngành khoa học non trẻ này, chúng ta nhận thấy nó chỉ mới được xây dựng trên những cơ sở khoa học nhất định (và như vậy mới có thể được gọi là một khoa học) vào những năm đầu thế kỷ. Tất nhiên việc học một ngoại ngữ là đã có từ muôn thuở!
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cho nên, tôi quyết định chọn đề tài “Nâng cao hứng thú học tập môn lịch sử Việt Nam giai. đoạn bằng phƣơng pháp lồng ghép âm nhạc và kể chuyện nhân vật lịch sử trong giảng dạy lịch sử 12”.. Phƣơng pháp lồng ghép kể chuyện nhân vật lịch sử trong giảng dạy lịch sử.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay Ngô T Thành* Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, 122 Hoàng Quốc Việt, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 24 tháng 10 năm 2008 Tóm tắt. Giáo d c Đại học Việt Nam đang gặp phải những tồn tại do lịch sử để lại. Do đó việc đổi mới giáo d c nói chung, đổi mới phương pháp giảng dạy nói riêng là tính tất yếu không thể cưỡng lại c a xu thế lịch sử.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 2: Yêu cầu, phương pháp và các hình thức tổ chức khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn bậc Trung học Phổ thông. Trong Chương 2, các hình thức khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn bậc Trung học Phổ thông áp dụng trong và ngoài. Tuy nhiên, trước khi đề cập đến các hình thức trên, yêu cầu, phương pháp khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam cũng được đặt ra.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
đinh hồng hải khoa học nhân văn PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU Và GIảNG DạY LịCH Sử ở VIệT NAM TRONG GIAI ĐOạN HộI NHậP KHOA HọC GIáO DụC THế GIớI: Tiếp cận mô hình biểu tượng và niên đại học Đinh hồng hải * Tóm tắt: Bài viết phân tích phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử thông qua mô hình biểu tượng và niên đại học được áp dụng khá phổ biến ở các nước phát triển trên thế giới.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu lí luận: Dựa vào đặc trưng bộ môn, phương pháp luận của bộ môn Lịch sử. Các trò chơi được đưa vào môn Lịch sử khối lớp 6 tại trường THCS Vạn Phúc. Vì thế, người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy thật hợp lí để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử, đặc biệt là đối với môn lịch sử khối 6..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp giảng dạy văn học Pháp. Phương pháp truyền thống Trong quá trình giảng dạy tiếng Pháp cho người nước ngồi, văn bản văn học được sử dụng như những tài liệu giảng dạy bắt buộc. Tuy nhiên vai trị của nĩ thay đổi theo những quan niệm khác nhau của các nhà sư phạm “siêu độc giả”, người khai thác tác phẩm văn học trong giảng dạy.. Theo phương pháp truyền thống, văn bản văn học là tài liệu ưu tiên để giảng dạy ngữ pháp và dịch.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp tương tác sử dụng trong giảng dạy pháp luật cộng đồngnhu cầu tiếp cận pháp lý trong cộng đồng sau khiđược giảng viên tư vấn và hướng dẫn các phương Phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồngpháp tổ chức mô hình một buổi giảng dạy pháp sử dụng các phương pháp tương tác đa dạng, hiệnluật cộng đồng thực tế. nay có hơn 30 phương pháp tương tác khác nhau, tuy nhiên trong khuôn khổ bài viết, tác giả chỉ Hiện nay, phương pháp giảng dạy pháp luật trình bày những phương pháp thường được sửcộng
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn. Nhóm PV báo Tuổi Trẻ vừa thực hiện một cuộc khảo sát bỏ túi nhằm ghi nhận những nỗ lực trong đổi mới phương pháp giảng dạy.... Cuộc khảo sát đã thu được ý kiến của 664 học sinh hai bậc THCS và THPT ở TP.HCM xoay quanh các câu hỏi: Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì?.... Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?”
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Biện pháp 5: Học Lịch sử thông qua gia đình, sách báo, tài liệu, các phương tiện thông tin, tham quan, dã ngoại. Với biện pháp này khi dạy bài lịch sử địa phương: Truyền thống phường. Đây là biện pháp rất hữu hiệu, áp dụng trong hầu hết các tiết học không riêng môn lịch sử. Nhờ áp dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy cũng như biện pháp trên tôi đã đạt giải Nhì giáo viên dạy giỏi cấp Quận chuyên đề lịch sử địa phương.. Hoạt động này khiến học sinh vô cùng hào hứng bởi các em dựa.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Môn học: Phương Pháp Kiểm Tra và Ðánh Gia Học Tập. Phương Pháp Giảng Dạy Tiếng Anh 1 (Lịch sử Phương Pháp Giảng Dạy). Phương Pháp Giảng Dạy Tiếng Anh 2. Phương Pháp Kiểm Tra và Ðánh Giá Học Tập .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì?…. Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?” đều có chung một câu trả lời là thích cách học vận động, gắn với thực tế nhiều hơn, kiến thức mở ra cuộc sống chứ không chỉ trong khuôn khổ kiến thức môn học. (xem bảng 1) học sinh THCS và 5% của học sinh THPT được khảo sát chọn phương pháp giảng dạy theo kiểu đọc – chép..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phùng Thị Hiển (chủ biên) (2017), Phương pháp giảng dạy Lịch sử Đảng, giáo trình nội bộ, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Khoa Lịch sử Đảng, Hà Nội.. Học viện Chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh (2008), “Về Phương pháp nghiên cứu, biên soạn và giảng dạy Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam”, Tạp chí Lịch sử Đảng - Viện Lịch sử Đảng, Nxb lý luận chính trị, Hà Nội.. Trần Văn Trị (chủ biên), Phan Ngọc Liên (1999), Phương pháp dạy học Lịch sử, Nxb
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHỜ VÀO SINH VIÊN TRỢ GIẢNG Trần Thị Mỹ Dung 1 , Nguyễn Minh Luân 1 và Đoàn Thị Trúc Linh 1. Phương pháp giảng dạy, sinh viên trợ giảng, cải tiến Keywords:. Sinh viên trợ giảng (SVTG) có nhiều đóng góp tích cực trong việc cải tiến phương pháp giảng dạy theo định hướng lấy người học làm trung tâm. Ở các trường đại học có nền giáo dục phát triển trên thế giới, mô hình này đã được áp dụng rộng rãi.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÁO DỤC LÒNG YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VÀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG. MÔN: LỊCH SỬ. NHỮNG YÊU CẦU CHUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Giáo dục lòng yêu quê hương thông qua các nhân vật lịch sử điển hình của địa phương.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để việc giảng dạy môn lịch sử đạt hiệu quả cao hơn tôi đã mạnh dạn áp dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với các phương pháp khác vào bài dạy lịch sử 7 THCS.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp giảng dạy ngơn ngữ ở đây cĩ thể được coi là nền tảng, định hướng cho quá trình giảng dạy. Nĩ là mơ hình tổng hợp hố quá trình dạy học dựa trên một trong các hướng tiếp cận nhất định, điển hình cho các phương hướng cụ thể, bao gồm việc lựa chọn và sử dụng tài liệu giảng dạy, lựa chọn thủ pháp giảng dạy và phương thức tương tác giữa giáo viên và học viên.. Các phương pháp giảng dạy ngoại ngữ chính, từ truyền thống đến hiện đại bao gồm:.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thông tin chung của học phần 1.1 Mã học phần Tên học phần: Lý luận & Phương pháp giảng dạy 2 1.3. Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh 1.4. Tên tiếng Anh: Methodology 2 - Theory & Practice 1.5. Các giảng viên phụ trách học phần - Giảng viên phụ trách chính: Ths. Châu Thị Lệ Yến - Danh sách giảng viên cùng giảng dạy: 1.8. Điều kiện tham gia học phần Sinh viên chuyên ngành sư phạm - Học phần tiên quyết: Lý luận & phương pháp giảng dạy 1 - Học phần học trước: Lý luận & phương pháp giảng dạy 1 1.9.