Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua đó, bồi dưỡng cho học sinh niềm say mê học tập và ý chí vươn lên.. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của dạy học môn Ngữ văn là tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học bằng cách thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn của giáo viên nhằm phát triển tư duy độc lập, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu, khả năng tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin và niềm vui cho các em trong học tập.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua thực tế với những vấn đề trên, để hoạt động theo cặp, nhóm của học sinh có hiệu quả trong việc dạy học ngoại ngữ nói chung và dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ những nguyên tắc gì và yêu cầu giáo viên, học sinh phải làm gì?. Ở chuyên đề này tôi mạnh dạn đưa ra suy nghĩ của mình về “Cách Tổ chức hoạt động theo cặp, nhóm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy và học môn Tiếng Anh ở trường THCS có hiệu quả”..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy muốn hình thành ở học sinh sự ham học, say mê khám phá một tác phẩm Văn học thì người giáo viên cần phải chú ý đến phương pháp bình và những lời bình "đắt". Qua việc trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy sử dụng những lời bình ấn tượng của thầy cô trong giờ dạy học Ngữ văn là điều cần thiết để giúp học sinh có sự hứng khởi khi tiếp nhận các tác phẩm văn học.. Làm thế nào để học sinh yêu thích bộ môn Ngữ văn, nhất là trong giai đoạn hiện nay?
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khi chọn hƣớng nghiên cứu “ Tạo hứng thú cho học sinh thông qua trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn THCS”, tôi muốn cung cấp cho học sinh một con đƣờng dễ dàng, hấp dẫn hơn để tiếp cận với các kiến thức trong môn Ngữ Văn và rèn luyện một số kĩ năng phục vụ cho hoạt động học tập của các em. Phƣơng pháp tổ chức các trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh Trung học cơ sở trong dạy học Âm nhạc. 3.1.Tình trạng giải pháp đã biết:. Học sinh(HS) rất yêu thích môn Âm nhạc.. kích thích học sinh ( HS) hứng thú trong giờ học còn xem nhẹ. tạo sự tự tin yêu thích trong học Âm nhạc cho HS chưa cao;. Mặt khác, các em thường tập trung cho các môn học như: Văn, Toán, Anh văn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khi dạy bài này tôi đưa ra các hình ảnh sau và yêu cầu học sinh nói về mối quan hệ giữa bùng nổ dân số - đói nghèo lạc hậu.. Lớp Không thích học Ngữ văn. Thích học Ngữ văn. Từ kết quả trên, tôi thấy rằng “Tạo hứng thú học môn Ngữ văn 8 cho học sinh” là một trong những cách để nâng cao hiệu quả dạy – học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đó cũng là lí do trong sáng kiến kinh nghiệm của mình tôi lựa chọn đề tài “ Tổ chức trò chơi trong dạy học Lịch sử 8 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh”. Đề tài này nhằm nêu lên phương pháp tổ chức trò chơi trong giờ học lịch sử 8. Các trò chơi trong dạy học lịch sử. Một số trò chơi được áp dụng vào một số bài trong sách giáo khoa lịch sử 8..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về phía học sinh: Qua điều tra tôi thấy hầu hết các em rất thích thú khi được đóng vai trong giờ học lịch sử. để trong mỗi giờ học Lịch sử, học sinh sẽ như đang sống trong thời khắc lịch sử đó. Tổ chức đóng vai trong dạy học lịch sử ở trường THPT để tạo hứng thú học tập cho học sinh.. Nguyên tắc sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học lịch sử.. Mỗi bài cụ thể giáo viên cần cân nhắc lựa chọn nhân vật, tình huống để sử dụng phương pháp đóng vai..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó, việc tạo hứng thú cho người học trong quá trình học tập lý thuyết là việc làm cần thiết để tránh những giờ học trôi qua một cách kém hiệu quả. Vì vậy, cần tổ chức hoạt động học tập để nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả của giờ học. Bài viết bước đầu đưa ra một số giải pháp nâng cao hứng thú trong giờ học lý thuyết cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH VÀ YẾU TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM,. KIM LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM – HÓA HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. PTHH Phương trình hóa học. Hình thành động cơ, hứng thú học tập cho học sinh 9. Hứng thú và hứng thú học tập 16. Khái niệm hứng thú và hứng thú học tập 16. Tác dụng của việc gây hứng thú trong dạy học Hóa học 19 1.3.8. Các nhóm biện pháp gây hứng thú trong dạy học Hóa học 19 1.3.9.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
cơ sở vật chất khá đầy đủ phục vụ yêu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh.. Tên sáng kiến: Tổ chức trò chơi trong các hoạt động dạy học Địa lý tạo hứng thú học tập cho học sinh.. Quá trình dạy học không đơn giản là giáo viên lên lớp thực hiện giờ dạy theo giáo án và học sinh chỉ ngồi nghe, ghi chép một cách thụ động. Trước khi thực hiện phương pháp này, tôi nhận thấy cả giáo viên và học sinh cũng có những thuận lợi, và gặp nhiều khó khăn khi thực hiện..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NHẰM TĂNG HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH. Tóm tắt: Ngày nay, cùng với sự hội nhập kinh tế quốc tế và xu hướng toàn cầu hóa, việc tăng cường năng lực ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng luôn được quan tâm ở mọi cấp học trong hệ thống giáo dục quốc dân.. Để đạt được mục tiêu trên, nhiều phương pháp giảng dạy tiếng Anh được cải tiến và áp dụng. Trong đó, việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy được coi là biện pháp khá hiệu quả để tăng hứng thú trong các giờ học tiếng Anh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh không có được sự thú vị khi trải nghiệm hoạt động sân khấu hóa trong từng giờ học. Vì vậy phần nào đã làm giảm niềm hứng thú, yêu thích môn Ngữ văn nói chung và văn học dân gian nói riêng..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 11. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN). DHNGLL : Dạy học ngoài giờ lên lớp. HĐTNST : Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Quá trình dạy học. Các hình thức tổ chức dạy học phổ biến hiện nay ở THPT. Quan niệm về hoạt động ngoài giờ lên lớp. Vai trò, ý nghĩa hoạt động ngoài giờ lên lớp. CHƯƠNG 2: TÍCH HỢP CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 11. 2.2.1 Đặc điểm tổ chức quá trình dạy học Ngữ văn 11.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giờ Văn vận dụng sơ đồ tư duy trở nên sinh động, hấp dẫn đối với học sinh, có ưu thế trong việc tạo ra động cơ, hứng thú học tập cho học sinh. Học sinh được tăng cường khả năng ghi nhớ, phát triển được các năng lực: năng lực ngôn ngữ, năng lực tư duy , năng lực thẩm mĩ. Học sinh ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng kiến thức địa lí địa phương trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh 11 tài liệu là một đoạn văn, một bài viết, bài báo về Hà Tĩnh… giúp học sinh tìm hi u, ph n tích được những khía cạnh khác nhau về đặc đi m của địa phương có liên quan đến nội dung bài học.. Vận dụng kiến thức địa lí địa phương trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh 12 2.4.4.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên tắc sử dụng thí nghiệm trong dạy học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh. Quy trình sử dụng thí nghiệm trong dạy học nhằm tạo hứng thú tập cho học sinh. Hệ thống thí nghiệm trong phần hóa học vô cơ lớp 9. Nguyên tắc lựa chọn thí nghiệm để tổ chức hoạt động học tập tích cực. Danh mục thí nghiệm phần hóa học vô cơ lớp 9. Sử dụng thí nghiệm để tổ chức hoạt động học tập nhằm tạo hứng thú học tập cho HS36 2.4.1. Sử dụng thí nghiệm của HS.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp theo những năm học trước, trong năm học này tôi xin trình bày Sáng kiến kinh nghiệm “ Tạo hứng thú cho học sinh thông qua trò chơi Vận đông trong giờ học Thể dục. Qua quá trình giảng dạy và theo dõi việc học tập bộ môn thể dục bậc THCS có trên 70 % học sinh có thái độ thờ ơ thiếu tích cực với môn học thể dục – giáo dục thể chất.. Tiêu cực : Nhận thức của học sinh và số đông phụ huynh xem nhẹ môn học thể dục, vẫn coi môn thể dục là môn phụ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ GÓP PHẦN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH PHẦN PHI KIM,. HÓA HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. HÓA HỌC 10- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP. Hứng thú học tập. Khái niệm hứng thú. Biểu hiện của hứng thú. Cấu trúc của hứng thú. Phân loại hứng thú. Tác dụng của hứng thú. Bản chất của việc tạo hứng thú trong dạy học. Các quy luật của việc tạo hứng thú trong dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ GÓP PHẦN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH PHẦN PHI KIM,. HÓA HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. HÓA HỌC 10- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP. Hứng thú học tập. Khái niệm hứng thú. Biểu hiện của hứng thú. Cấu trúc của hứng thú. Phân loại hứng thú. Tác dụng của hứng thú. Bản chất của việc tạo hứng thú trong dạy học. Các quy luật của việc tạo hứng thú trong dạy học.