Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tổ chức giúp đỡ học sinh yếu kém"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VƯƠN LÊN TRONG HỌC TẬP. Đối tượng học sinh học tập yếu, kém vẫn luôn tồn tại trong giáo dục, tuy nhiên về số lượng học sinh yếu, kém nhiều hay ít và mức độ tiến bộ của học sinh yếu, kém nhanh hay chậm trong quá trình được giáo dục và rèn luyện mới là điều đáng quan tâm của riêng mỗi nhà trường..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
“Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3”. Đề xuất một số biện pháp giúp học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Toán ở Tiểu học.. nên đối tượng tôi chọn để nghiên cứu là học sinh lớp 3A do tôi chủ nhiệm..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3”. Đề xuất một số biện pháp giúp học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Toán ở Tiểu học.. nên đối tượng tôi chọn để nghiên cứu là học sinh lớp 3A do tôi chủ nhiệm..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Biết giúp đỡ người khác. Tổ chức phụ đạo cho những học sinh yếu khi các biện pháp giúp đỡ trên lớp chưa mang lại hiệu quả cao.. Việc tổ chức phụ đạo phải kết hợp với hình thức vui chơi nhằm lôi cuốn các em đến lớp đều đặn và tránh sự quá tải, nặng nề.. 3.2 Những biện pháp cụ thể:. Tìm hiểu những hạn chế của học sinh trong bộ môn Tiếng Việt:. Khả năng đọc trôi chảy, đọc hiểu và cảm thụ một tác phẩm, một văn bản còn hạn chế..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngoài ra, tôi có thể tổ chức phụ đạo cho những học sinh yếu khi các biện pháp giúp đỡ trên lớp chưa mang lại hiệu quả cao. Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến yếu – kém trong học tập ở học sinh tiểu học. Các biện pháp khắc phục - giúp đỡ học sinh yếu kém:. Xây dựng động cơ học tập cho học sinh yếu chính là xác định học sinh hiểu học để làm gì? Vì sao phải học?. Người ta phân chia động cơ học tập của học sinh ra thành nhiều loại như sau:.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt xác định công tác phụ đạo, giúp đỡ HS yếu kém, ngăn ngừa tìnhtrạng HS bỏ học là một trong những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị. Nhìn chung các thầy cô đều có những biện pháp riêng để bồi dưỡng, nâng cao kiếnthức cho HS yếu kém như: đăng ký chỉ tiêu phấn đấu từ đầu năm học về chất lượng giáo dục. chủ động đề xuấtvới các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm giúp đỡ học sinh nghèo, HS khó khăn có quần áo, sách vở hoặc phụmùa giáp hạt.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên nhân yếu kém của học sinh trong học tập hóa học ở các trường trung học phổ thông. 1.4.3 Một số biện pháp để giúp đỡ học sinh yếu kém. Thực trạng học sinh yếu kém môn Hóa học tại Hải Phòng. Thực trạng học sinh yếu kém môn Hóa học ( số liệu điều tra.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ nhất là tổ chức cặp nhóm hỗn hợp giữa học sinh khá, giỏi với học sinh kém, trung bình. Hình thức này có điều kiện cho các học sinh giúp đỡ nhau trong học tập. Cách thứ hai là tổ chức các cặp nhóm học sinh có cùng trình độ giỏi, khá, trung bình, kém. Hình thức này có ưu điểm là giáo viên có thể giao các loại hình bài tập phù hợp với trình độ của các loại học sinh, mặt khác giáo viên có điều kiện giúp đỡ học sinh yếu kém..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÂN HÓA CHO HỌC SINH LỚP 11 TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN. Hiện đại hóa Học sinh. Dạy học bồi dƣỡng học sinh giỏi. Dạy học phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém. Định hƣớng phân hóa học sinh trong dạy học phân hóa. TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA CHO HỌC SINH LỚP 11 TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN. Quy trình dạy học phân hóa. Phân hóa học sinh. Về khả năng lĩnh hội kiến thức của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc tổ chức giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành phải kết hợp với hình thức vui chơi nhằm lôi cuốn các em đến lớp đều đặn và tránh sự quá tải, nặng nề. Lớp gồm bao nhiêu em học sinh hoàn thành tốt, bao nhiêu em hoàn thành, bao nhiêu em chưa hoàn thành, bao nhiêu em học sinh cá biệt, hoàn cảnh gia đình, tính cách của các em ra sao để từ đó có kế hoạch và nội dung phụ đạo phù hợp.. Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải là người nhiệt tình, tâm huyết, giúp đỡ các em..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức các chuyên đề về khắc phục, hạn chế tình trạng học sinh yếu kém cho tập thể hội đồng sư phạm. Từ đó có phương hướng kế hoạch nhằmhạn chế dần tình trạng học sinh yếu trong các năm học tới.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để tránh điều đó , người giáo viên phải thật cởi mở, gần gủi và sẵn sàng giúp đỡ khi các em cần. Việc quan tâm, gần gủi đặc biệt của giáo viên đối với học sinh yếu kém còn là một nguồn động viên lớn lao giúp các em càng cố gắng hơn trong học tập.. Tuy nhiên, kết quả này vẫn chưa được như mong muốn, ở rải rác các lớp vẫn còn học sinh yếu. Vì vậy, việc khắc phục tình trạng học sinh học yếu là việc làm thường xuyên lâu dài. Có thể nhân rộng trong cùng khối lớp, giáo viên trong tổ chuyên môn.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
+Tìm số cây trồng của mỗi hs ,dựa vào số dư của học sinh và số dư của cây .(hướng dẫn học sinh yếu. Cho học sinh yếu nhắc lại các bước nêu phép tính của từng bước, với học sinh yếu cho giải từng bước một. Giải bài toán theo kế hoạch Giải. Để Hs giải toán tốt hơn tự tin hơn GV tổ chức cho học sinh học nhóm bạn bè học hỏi lẫn nhau . Ví dụ : Hs A hỏi Hs B Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì. Tùy theo hoàn cảnh mà giáo viên cùng gia đình giúp đỡ các em học tốt hơn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động dạy phụ đạo học sinh yếu kém là một hoạt động bình thường và không thể thiếu trong nhà trường phổ thông. Việc tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém là một hoạt động dạy học thường xuyên, cần thiết trong trường trung học cơ sở chứ không phải chỉ là phong trào thi đua hoặc để đối phó với đợt thi hoặc kiểm tra.. Đây chính là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người giáo viên, của nhà trường giúp cho các học sinh yếu kém nâng cao kiến thức bản thân.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CMHS Cha mẹ học sinh. HS Học sinh. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở TRƯỜNG THCS...5. Học sinh THCS ...10. Học sinh yếu kém...12. Bồi dưỡng học sinh yếu kém...18. Quản lý bồi dưỡng học sinh yếu kém ...19. Cơ sở lý luận về công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém trường THCS ...19. Mục tiêu công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém ...21. Yêu cầu về nội dung bồi dưỡng học sinh yếu kém ...21. Phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh yếu kém...22.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đ I T Ố ƯỢ NG H C SINH Y U KÉM Ọ Ế. Gi ng viên h ả ướ ng d n ẫ : Sinh viên th c hi n : ự ệ MSSV. Đánh giá đúng th c tr ng h c sinh y u kém t i tr ự ạ ọ ế ạ ườ ng h c ho c c s giáo ọ ặ ơ ở d c: ụ.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Ngoài ra, giáo viên động viên các bạn trong tổ nhắc nhở và giúp đỡ lẫn nhau mỗi khi các em vấp phải những lỗi trên. Chúng ta phải hiểu, một học sinh yếu – kém không đòi hỏi các em phải giỏi ngay được. Mà điều, chúng ta mong muốn là sự tiến bộ từng bước ở các em so với thời gian trước. Phương pháp này không dùng để giáo dục học sinh yếu – kém do hoàn cảnh gia đình được..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đề kiểm tra khi ra cho học sinh yếu kém thì các phép tính phải dễ dàng, các con số trong các phép toán phải đơn g. Ngoài việc người thầy quan tâm giúp đỡ đến đối tượng học sinh yếu kém còn tổ chức các nhóm học tập, đôi bạn học tập để các em tự giúp đỡ lẫn nhau, khuyên những em học khá giỏi giúp đỡ những em yếu kém: Chỉ cho người khác tức là mình học lại một cách vững chắc hơn và tạo ra tình bạn tuổi thơ thêm sâu sắc.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Trong các buổi họp chuyên môn , tổ tưởng đóng vai trò chủ chốt cần phải đưa ra trình tự cách thức cụ thể của tiết dạy định hướng giúp đỡ giáo viên trong việc rèn học sinh yếu . Thường xuyên thao giảng các tiết dạy theo chuyên đề rèn học sinh yếu toán. Không những trong tổ mà còn mở rộng phạm vi toàn trường với chuyên đề học sinh yếu toán ít nhất mỗi năm một lần. Tạo điều kiện cho Gv rèn học sinh yếu trái buổi : Thời gian , phòng học , đồ dùng dạy học
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hợp tác học tập không chỉ là việc học sinh ngồi cạnh nhau một cách cơ học, cùng nhau trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau, chia sẻ hiểu biết,kinh nghiệm mà còn ở mức độ cao hơn.. Để lý giải những yếu tố học hợp tác nhóm cần thiết và đề ra những biện pháp thiết thực thì việc xây dựng biện pháp giúp đỡ học sinh học hợp tác nhóm. Ta cần so sánh sự khác nhau giữa phương pháp học nhóm truyền thống và học hợp tác nhóm. 1.Học hợp tác nhóm dựa vào tính độc lập tích cực của các thành viên trong nhóm..