« Home « Kết quả tìm kiếm

Xây dựng chương trình Ngữ văn


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Xây dựng chương trình Ngữ văn"

Xây dựng và phát triển chương trình Ngữ văn ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

tailieu.vn

Một số định hướng xây dựng và phát triển chương trình Ngữ văn ở trường cao đẳng sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Chương trình môn Ngữ văn phải đảm bảo các tiêu chí của chuẩn đầu ra, tiếp cận mục tiêu phát triển năng lực nghề.

Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình Ngữ văn trung học cơ sở

repository.vnu.edu.vn

Một số đề xuất khi xây dựng câu hỏi mở trong dạy học Văn học trung đại ở trường THCS. Đề xuất hệ thống câu hỏi mở phần Văn học hiện đạiError! Bookmark not defined.. Khái quát đặc trưng của Văn học hiện đại trong chương trình Ngữ văn cấp THCS. Một số đề xuất khi xây dựng câu hỏi mở trong dạy học Văn học hiện đại ở trường THCS. Điều kiện để xây dựng hệ thống câu hỏi mở. Học sinh tích cực trong việc khai thác kiến thức và bộc lộ năng lực. Đổi mới phương pháp kiểm tra và đánh giá.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học đọc hiểu một số văn bản chương trình Ngữ văn 7

tailieu.vn

Lí thuyết về hệ thống câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn. Câu hỏi mở phải đảm bảo nội dung khoa học, cơ bản, chính xác của kiến thức trong văn bản. Câu hỏi mở phải phát huy được tính tích cực trong hoạt động đọc hiểu văn bản của HS. Câu hỏi mở phải phản ánh được tính hệ thống. Câu hỏi mở phải phù hợp với trình độ nhận thức của HS. Kĩ năng đặt câu hỏi mở phần đọc – hiểu văn bản chương trình Ngữ văn 7 cấp THCS.

TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN.pdf

www.scribd.com

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TÌM HIỂUCHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂNTìm hiểu Chương trình môn Ngữ vănChương trìnhNgữ văn mới được ChươNg TrìNh Ngữ VăN mới đượCxây dựng theo những Xây dựNg dựa Vào CáC quaN điểm sau:quan điểm nào Tuân thủ các quy định được nêu trong chương trình tổng thể, gồm: a) định hướng chung cho tất cả các môn học b) định hướng xây dựng chương trình môn Ngữ văn ở ba cấp học.

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Hướng dẫn học sinh thực hành các phép liên kết văn bản trong chương trình ngữ văn Trung học cơ sở

tailieu.vn

Luận văn đánh giá cơ sở thực tiễn của hướng dẫn học sinh thực hành các phép liên kết văn bản trong chương trình Ngữ văn THCS. Đứng trước thực trạng trên thì việc nghiên cứu, xây dựng biện pháp nhằm hướng dẫn học sinh thực hành các phép liên kết văn bản trong chương trình Ngữ văn THCS là cần thiết.. Trên cơ sở các cách thức đã xây dựng nhằm vận dụng biện pháp hướng dẫn học sinh thực hành các phép liên kết văn bản trong chương trình Ngữ văn.

Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam: Giá trị văn hóa truyền thống của các tác phẩm văn học Việt Nam trung đại trong chương trình Ngữ Văn phổ thông hiện hành

tailieu.vn

Các giá trị văn hóa truyền thống được thể hiện đa dạng trong chương trình Ngữ văn PT hiện hành sẽ là tiền đề để chương 3 chúng tôi tiến hành xây dựng bài học dạy học tích hợp đối với các tác phẩm văn học Việt Nam trung đại trong chương trình Ngữ văn phổ thông hiện hành.. Có thể nói, văn học Việt Nam trung đại là nơi lắng đọng nhiều vỉa tầng văn hóa dân tộc, trong đó có các giá trị văn hóa truyền thống cần trao truyền cho thế hệ sau.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học đọc hiểu các văn bản văn học phi hư cấu trong chương trình Ngữ văn THPT

tailieu.vn

Thứ nhất, chỉ ra được cơ sở lý luận, thực tiễn để xây dựng nguyên tắc, phương pháp dạy đọc hiểu các văn bản văn học phi hư cấu trong chương trình môn Ngữ văn ở trường THPT.. Thứ hai, xây dựng được những nguyên tắc, phương pháp dạy đọc hiểu văn bản văn học phi hư cấu trong chương trình Ngữ văn ở trường THPT.. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là những nội dung, phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản văn học phi hư cấu trong chương trình Ngữ văn THPT..

Chương trình ngữ văn THPT sau năm 2015 – hướng tiếp cận năng lực người học

tailieu.vn

Việc xây dựng chƣơng trình Ngữ văn THPT sau năm 2015 cần căn cứ vào các yếu tố nhƣ: Quan điểm phát triển chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới chƣơng trình giáo dục phổ thông nhằm phát triển năng lực và phẩm chất, hài hòa đức, trí, thể, mỹ của học sinh.

Lựa chọn văn bản nghị luận xã hội để dạy học đọc hiểu ở lớp 9 dựa trên yêu cầu của chương trình ngữ văn 2018

tailieu.vn

Bài viết vận dụng một số yêu cầu được nêu ra trong chương trình Ngữ văn 2018 để xây dựng hệ thống văn bản nghị luận xã hội sử dụng trong dạy học đọc hiểu ở lớp 9 đáp ứng định hướng phát triển năng lực cho học sinh.. Từ khóa: dạy học đọc hiểu, Ngữ văn lớp 9, văn bản nghị luận xã hội ABSTRACHƯƠNG TRÌNH. Cơ sở lựa chọn lựa chọn văn bản nghị luận xã hội sử dụng trong dạy học đọc hiểu ở lớp 9 đáp ứng yêu cầu của chương trình Ngữ văn 2018.

Xây dựng chương trình

vndoc.com

Xây dựng chương trình. Chương trình là một chuỗi các công việc được lập sẵn, khi tổ chức thực hiện ta sẽ làm theo những công việc đó để hạn chế cao nhất những sai sót có thể xảy ra.. Định hướng công việc. Các căn cứ xây dựng chương trình. Các công việc chủ yếu cần chuẩn bị cho quá trình tổ chức sự kiện bao gồm:. Các thủ tục hành chính cho phép tiến hành sự kiện, hoặc các hoạt động trong sự kiện.. Các công việc có liên quan đến khách mời tham gia sự kiện - Chuẩn bị các nội dung cơ bản, tài liệu.

Kỹ Năng Xây Dựng Chương Trình, Kế Hoạch Công Tác

www.scribd.com

Căn cứ để xây dựng chương trình, kế hoạch công tác . Bố cục xây dựng chương trình, kế hoạch công tác . Quy trình xây dựng chương trình, kế hoạch công tác . Tình hình công tác tổ chức xây dựng chương trình – kế hoạch của công ty . Tình hình công tác ban hành văn bản quy định xây dựng chương trình kế hoạch côngtác của văn phòng công ty . Đánh giá về công tác xây dựng chương trình kế hoạch của văn phòng Công ty cổ phầnđầu tư Minh Hưng.

CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

www.academia.edu

CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Luật số 18/2017/QH14 của Quốc hội: Luật Thủy sản. Nghị định 26/2019/NĐ-CP ngày 03/3/2019 của Chính phủ về quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật Thủy sản. Thông tư số 26/2018/TT-BNNPTNT ngày 15 tháng 11 năm 2018 của Bộ Nông nghiệp và PTNT về quản lý giống thủy sản, thức ăn thủy sản, sản phẩm xử lý môi trường nuôi trồng thủy sản. Nghị định 39/2017/NĐ-CP ngày 04 tháng 4 năm 2017 của Chính phủ về quản lý thức ăn chăn nuôi, thủy sản.

Phân phối chương trình môn Ngữ văn lớp 8

vndoc.com

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8. 3 Tự học có hướng dẫn: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 7 Trường từ vựng 8 Bố cục của văn bản. 10 Xây dựng đoạn trong văn bản 11, 12 Viết bài Tập làm văn số 1. 15 Từ tượng hình, từ tượng thanh 16 Liên kết các đoạn văn trong văn bản. 17 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội 18 Tóm tắt văn bản tự sự. 19 Luyện tập tón tắt văn bản tự sự 20 Trả bài Tập làm văn số Cô bé

Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học và hệ thống bài thực hành gia công cắt gọt theo chương trình số NC, CNC tại trường Cao đẳng nghề cơ khí xây dựng

000000254311-TT.PDF

dlib.hust.edu.vn

Trường Cao đẳng nghề Cơ khí Xây dựng đã quan tâm đến việc xây dựng chương trình môn học và hệ thống bài thực hành gia công cắt gọt theo chương trình số nhưng còn gặp nhiều khó khăn. Với những lý do trên tác giả đã lựa chọn đề tài “Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học và hệ thống bài thực hành gia công cắt gọt theo chương trình số NC, CNC tại Trường Cao đẳng nghề Cơ khí Xây dựng” làm đề tài luận văn thạc sĩ của mình. b) Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

Các yếu tố cần thiết trong thiết kế và xây dựng chương trình ngoại khoá nghe - nói cho sinh viên năm thứ II - Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Anh - Mỹ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Các yếu tố cần thiết trong thiết kế và xây dựng chương trình ngoại khoá nghe ‐ nói cho sinh viên năm thứ II . Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Anh ‐ Mỹ . Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Anh ‐ Mỹ, . Bài viết nêu ra các yếu tố cơ bản trong thiết kế và xây dựng chương trình dạy ngoại ngữ nói chung và chương trình ngoại khóa nói riêng cho sinh viên năm thứ II Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh ‐ Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội.

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Chương Trình Địa Phương Ngữ Văn

www.scribd.com

Kĩ năng tổ chức, dẫn chương trình Từ trước tới nay trong các tiết học chương trình Ngữ văn địa phương học sinhchủ yếu làm việc theo hình thức giáo viên hỏi, học sinh trả lời hay giáo viên hướngdẫn, học sinh báo cáo. Với việc xây dựng bài dạy dưới hình thức một cuộc thi nhưvậy thì tôi thấy rằng học sinh được chủ động hơn khi cùng với giáo viên xây dựngkịch bản dẫn chương trình .

NỘI DUNG NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA THPT QUA CÁC CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC TỪ 1945 ĐẾN NAY

tainguyenso.vnu.edu.vn

Xây dựng chương trình môn Ngữ văn từ sau Cách mạng tháng Tám là một qúa trình lâu dài, đầy khó khăn, gian khổ. Trải qua các thời kì khác nhau của lịch sử môn Ngữ văn luôn vận động biến đổi không ngừng để hoàn thiện nội dung chương trình tác động đến sự phát triển về mọi mặt của đất nước. Mặc dù, mỗi chương trình ở mỗi giai đoạn còn có những hạn chế nhất định, nhưng đó là điều khó tránh khỏi.

NỘI DUNG NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA THPT QUA CÁC CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC TỪ 1945 ĐẾN NAY

tainguyenso.vnu.edu.vn

Xây dựng chương trình môn Ngữ văn từ sau Cách mạng tháng Tám là một qúa trình lâu dài, đầy khó khăn, gian khổ. Trải qua các thời kì khác nhau của lịch sử môn Ngữ văn luôn vận động biến đổi không ngừng để hoàn thiện nội dung chương trình tác động đến sự phát triển về mọi mặt của đất nước. Mặc dù, mỗi chương trình ở mỗi giai đoạn còn có những hạn chế nhất định, nhưng đó là điều khó tránh khỏi.

NỘI DUNG NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA THPT QUA CÁC CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC TỪ 1945 ĐẾN NAY

tainguyenso.vnu.edu.vn

Xây dựng chương trình môn Ngữ văn từ sau Cách mạng tháng Tám là một qúa trình lâu dài, đầy khó khăn, gian khổ. Trải qua các thời kì khác nhau của lịch sử môn Ngữ văn luôn vận động biến đổi không ngừng để hoàn thiện nội dung chương trình tác động đến sự phát triển về mọi mặt của đất nước. Mặc dù, mỗi chương trình ở mỗi giai đoạn còn có những hạn chế nhất định, nhưng đó là điều khó tránh khỏi.

Sử dụng MASM để xây dựng chương trình

tailieu.vn

Sử dụng MASM để xây dựng chương trình – Ver 1.0 Auhtor: Deux. SỬ DỤNG MASM ĐỂ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH.. Sử dụng các chức năng cơ bản của QEDITOR - Tạo và biên dịch một chương trình đơn giản.. Sau khi cài đặt Masm sẽ nằm tại C:\Masm, sau này nếu bạn cài lại hệ điều hành hay upgrade thì giữ lại toàn bộ thư mục này là có thể sử dụng Masm bình thường mà không cần cài đặt lại. II- Sử dụng Masm:.