Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Câu hỏi tự luận mô đun 3"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án câu hỏi tự luận Mô đun 3 Cán bộ quản lý. Khái quát được nguyên tắc, quy định chung về cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục và yêu cầu, nhiệm vụ của HT trường THCS. Phân tích được mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ QTTC ở trường THCS theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình, hướng tới nâng cao kết quả giáo dục HS. Phác thảo được hoạt động QTTC trong trường THCS hướng tới kết quả giáo dục HS tốt hơn.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án tự luận Mô đun 3 môn Đạo đức Tiểu học. Câu 1: Theo thầy/cô từng câu hỏi trắc nghiệm trong file ví dụ thuộc dạng câu hỏi trắc nghiệm nào vào phục vụ cho mục đích kiểm tra, đánh giá gì?. Ví dụ Dạng bài Mục đích kiểm tra, đánh giá. 1 Tự luận Đánh giá quá trình. 2 Thực hành Đánh giá là hoạt động học tập. Câu 2: Thầy/cô hãy xây dựng một phiếu mô tả tiêu chí quan sát và mức độ biểu hiện năng lực của học sinh khi tiến hành hoạt động dạy học chủ đề.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án câu hỏi tự luận Mô đun 2 môn Lịch sử THCS Câu 1: Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng của các PP, KTDH vừa tìm hiểu ở trên trong thực tiễn nhà trường của thầy/cô.. Phương pháp hoạt động nhóm.. Câu 2: Đề xuất những cải tiến để áp dụng các PP, KTDH này nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.. Để áp dụng các PP, KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học, giáo viên được tập huấn kỹ càng, định lượng giờ dạy việc của gv phải phù hợp để gv có đủ thời gian chuẩn bị..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án câu hỏi tự luận Mô đun 2 môn Tin học THCS Câu 1: Mô tả ngắn gọn “Mối quan hệ giữa YCCĐ với nội dung dạy học, PP, KTDH trong môn Tin học ở THCS”.. Sự kết nối giữa YCCĐ của nội dung cụ thể (chủ đề con) được quy định trong chương trình môn Tin học với việc xác định yêu cầu cho một chủ đề học tập cụ thể nào đó mà người GV muốn thực hiện, và kết quả đầu ra là GV xác định được mục tiêu dạy học của chủ đề.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án tự luận Mô đun 3 môn Tin học THPT tham khảo. Khái quát về đường phát triển năng lực. Đường phát triển năng lực là sự mô tả các mức độ phát triển khác nhau của mỗi năng lực mà HS cần hoặc đã đạt được. Đường phát triển năng lực không có sẵn, mà GV cần phải phác họa khi thực hiện đánh giá năng lực HS. Đường phát triển năng lực được xem xét dưới hai góc độ:. Đường phát triển năng lực là tham chiếu để đánh giá sự phát triển năng lực cá nhân HS.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tự luận thường có số câu hỏi ít nên khỏ đại diện đầy đủ cho nội dung cần đánh giá. Câu 12: Thầy, cô thường sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát trong dạy học như thế nào?. Trong quá trình dạy học, tôi thường xuyên sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát. Tôi thường sử dụng phương pháp đánh giá bằng cách:. Thông thường trong quan sát, giáo viên có thể sử dụng 3 loại công cụ để thu thập thông tin. Những sự kiện lặt vặt hàng ngày như vậy có ý nghĩa quan trọng trong đánh giá.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tự luận đo lường khả năng đánh giá.. Thầy, cô thường sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát trong dạy học như thế nào?. Trong quá trình dạy học, tôi thường xuyên sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát. thông qua loại câu hỏi vấn đáp, GV có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với người học, nhờ đó có thể đánh giá được thái độ của người họ. Câu 11: Trong thực tế dạy học thầy, cô đã sử dụng phương pháp đánh giá hồ sơ học tập cho học sinh như thế nào?.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tự đánh giá. Dựa vào hiểu biết của thầy/cô về quy trình và kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm hãy phân tích và đánh giá hai câu hỏi trắc nghiệm dưới đây.. Thầy cô
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Câu 1: Mời thầy/cô hãy liệt kê 03 nội dung trong Mô đun 3.0 – Kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực mà thầy/cô thấy là quan trọng nhất đối với việc kiểm tra, đánh giá môn học:. Trả lời:. Phương pháp kiểm tra đánh giá. Công cụ kiểm tra đánh giá. Kết quả kiểm tra đánh giá.. Câu 2: Sau khi hoàn thành Mô đun 3.0, thầy/cô mong muốn tìm hiểu thêm về vấn đề gì để nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực?
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Câu 2: Sau khi hoàn thành Mô đun 3.0, thầy/cô mong muốn tìm hiểu thêm về vấn đề gì để nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực? Hãy liệt kê ít nhất 3 vấn đề thầy/cô muốn tìm hiểu thêm.. Bản thân còn muốn tìm hiểu thêm về: Đánh giá cải tiến học tập, đánh giá hoạt động học tập và đánh giá không theo nghi thức.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Mô tả các bước GV đã thực hiện khi tổ chức cho HS đánh giá theo công cụ đó.. Trong video này, GV đã sử dụng công cụ kiểm tra, đánh giá: Phiếu đánh giá theo tiêu chí.. Chiếu phiếu đánh giá theo tiêu chí, mô tả và hướng dẫn đánh giá theo phiếu.. Giải đáp thắc mắc về phiếu đánh giá.. Công cụ đánh giá là câu hỏi dạng bảng KWL. GV đã sử dụng bảng kiểm để đánh giá sơ đồ tư duy của học sinh.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Chú trọng đánh giá kết quả học tập theo mục tiêu bài học trong suốt tiến trình dạy học thông qua hệ thống câu hỏi, bài tập, sản phẩm. Chú trọng phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của HS với nhiều hình thức
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Chú trọng đánh giá kết quả học tập theo mục tiêu bài học trong suốt tiến trình dạy học thông qua hệ thống câu hỏi, bài tập, sản phẩm. Chú trọng phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của HS với nhiều hình thức
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Có cần phải xác định cả 3 thành phần năng lực KHTN. Vì trong Chương trình môn KHTN, chú trọng đánh giá năng lực đặc thù là năng lực KHTN. C16 Hãy lấy một ví dụ về câu hỏi/ bài tập để đánh giá thành phần năng lực tìm hiểu tự nhiên.. C17 Hãy lấy một ví dụ về câu hỏi/ bài tập để đánh giá thành phần năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học.. C21 Hãy nêu những thuận lợi và khó khăn khi sử dụng bảng kiểm để đánh giá hoạt động học tập của học sinh.. -Đánh giá sự tiến bộ của HS.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ PHẦN TỰ LUẬN. (Dành cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán thực hiện đánh giá phần trả lời câu hỏi tự luận của cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông đại trà Mô-đun 1:. Đánh giá các câu trả lời cho năm (05) câu hỏi tự luận liên quan đến sinh hoạt của tổ nhóm chuyên môn. Yêu cầu cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông đại trà thực hiện:. Trả lời các câu hỏi như sau:. Trình bày rõ các hạn chế đó (nếu có)..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Câu hỏi "đánh giá". là đánh giá kiến thức của HS trước, trong và sau mỗi bài học hoặc sau mỗi chủ đề học tập. Câu 2: Thầy, cô hãy đặt 3 câu hỏi cho mục tiêu khai thác kiến thức trong dạy học môn Giáo dục thể chất?. Câu 3 Thầy, cô hãy đặt 2 câu hỏi nhằm thu hút sự chú ý của HS vào bài học?. Đánh giá bạn thực hiện động tác(bài tập)?. Câu 1: Thầy, cô hãy trình bày hiểu biết của mình về việc xây dựng bài tập tình huống?.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hãy lấy một ví dụ về câu hỏi/ bài tập để đánh giá thành phần năng lực tìm hiểu tự nhiên.. Hãy lấy một ví dụ về câu hỏi/ bài tập để đánh giá thành phần năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học.. cô đã sử dụng để kiểm tra, đánh giá.. Hãy nêu những thuận lợi và khó khăn khi sử dụng bảng kiểm để đánh giá hoạt động học tập của học sinh.. Đánh giá sự tiến bộ của HS. Khó khăn: Không giúp cho người đánh giá biết được mức độ xuất hiện khác của các tiêu chí đó..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc kiểm tra này nhằm đánh giá kết quả học tập dựa trên mục tiêu, yêu cầu cần đạt sau khi học xong một chủ đề học tập (kiểm tra một tiết sau 3 - 7 tuần) và một số chủ đề (sau một học kì). Xác định mục tiêu đánh giá. Câu hỏi "đánh giá":. Mục tiêu: Câu hỏi "đánh giá". nhằm kiểm tra khả năng đóng góp ý kiến, sự phán đoán của HS trong việc nhận định, đánh giá các ý tưởng, sự kiện, hiện tượng.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Các dạng bài tập trắc nghiệm và tự luận Mô đun 3. Phương pháp kiểm tra viết.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án tham khảo Mô đun 3 môn Đạo Đức. VnDoc xin chia sẻ các đáp án tự luận Mô đun 3 môn đạo đức đầy đủ nhất như sau:. Dựa vào hiểu biết của thầy cô về khung tiêu chí đánh gái năng lực môn đạo đức và ví dụ trên đây về đường phát triển năng lực, thầy/cô hãy phác họa đường phát triển năng lực của môn học Câu trả lời:. Biết đánh giá kết quả của bạn Vận dụng và học tập. Thầy/cô hãy nghiên cứu chương trình môn đạo đức lớp 2 hoặc lớp 3 để:.