« Home « Kết quả tìm kiếm

chuyên ngành điện tử


Tìm thấy 12+ kết quả cho từ khóa "chuyên ngành điện tử"

Nghiên cứu, thiết kế và chế tạo KIT phát triển phục vụ cho đào tạo ngành điện tử viễn thông

297471.pdf

dlib.hust.edu.vn

Giới thiệu chung về các kit phát triển trên thế giới và Việt Nam Thuật ngữ CPLD (Complex Programable Logic Device) và FPGA (Field Programable Gate Array) không còn xa lạ với những người làm kỹ thuật trong lĩnh vực Điện tử - Viễn thông tại Việt Nam. Các kit phát triển dựa trên nền tảng các công nghệ trên được sử dụng rộng rãi khắp mọi nơi với nhiều ứng dụng khác nhau, bao gồm cả các trường đại học có đào tạo về chuyên ngành Điện tử - Viễn thông.

Nghiên cứu xây dựng bài giảng điện tử máy lạnh công nghiệp cho chuyên ngành điện lạnh tại Trường Trung cấp nghề kỹ thuật công nghệ Hùng Vương

000000253083-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN Đề tài: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÁY LẠNH CÔNG NGHIỆP CHO CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN LẠNH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƯƠNG Tác giả luận văn: LÊ THANH MINH Khóa Người hướng dẫn: PGS.TS NGUYỄN KHANG Nội dung tóm tắt: a. Những bất cập về phương pháp truyền thống khi giảng dạy môn Máy lạnh công nghiệp.

Thiết kế mạch khóa số điện tử dùng password

www.scribd.com

Đồ án chuyên ngành Điện tử Nhận xt c!a giáo "iên hư#ng $%n. Giáo Viên hướng dẫn '(V th)c hiện. Đ4 Tài * Kh5a (6 Điện tử& Trường ĐHBK Đà Nẵng--Khoa ĐTVT. Đồ án chuyên ngành Điện tử Nhận xt c!a giáo "iên ch78. Giáo Viên hướng dẫn 9:c +:c ;(V th)c hiện. Đồ án chuyên ngành Điện tử LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1  !H"N #$CH H% #H&NG. '&'&Đ A@ TH@0 H THCN/ KHDE (C F&G. IHGI V3 GH JG ĐNH B3@ T2GN L '&F&'&IhMn Tch Và +)a hOn IhưPng Gn L'&F&;&Jác ĐQnh Bài Toán Và /i#i HRn !a Đ4 Tài S CHƯƠNG ( #HI.

Báo cáo đồ án chuyên ngành điện tử tự động

www.scribd.com

GVHD: Thầy.Trần Quang Vinh Mô Hình Điề u Khi ể n – Giám Sát Tr ạ m Tr ộ n Bê-tông Trang 86 Đồ án chuyên ngành tự động. GVHD: Thầy.Trần Quang Vinh Mô Hình Điề u Khi ể n – Giám Sát Tr ạ m Tr ộ n Bê-tông Trang 87 Đồ án chuyên ngành tự động. GVHD: Thầy.Trần Quang Vinh Mô Hình Điề u Khi ể n – Giám Sát Tr ạ m Tr ộ n Bê-tông Trang 88 Đồ án chuyên ngành tự động. GVHD: Thầy.Trần Quang Vinh Mô Hình Điề u Khi ể n – Giám Sát Tr ạ m Tr ộ n Bê-tông Trang 89 Đồ án chuyên ngành tự động.

Tiếng Anh chuyên ngành Điện tử - Viễn thông Học tiếng Anh chuyên ngành

download.vn

Nắm vững ngôn ngữ sử dụng trên điện thoại để liên hệ công việc.. Các dịch vụ như videotex, fax, thư điện tử… đã và đang được sử dụng rộng rãi.. Because of the complexity of Japanese script (i.e. Điều thú vị là hệ thống telegraph cổ lỗ sử dụng kỹ thuật số. Trong khi đó, nhiều năm sau điện thoại lại sử dụng kỹ thuật tương tự. Where is Access in the Network?. data service provider: nhà cung cấp dịch vụ dữ liệu - end user: khách hàng đích, người sử dụng đích. Give the full forms of the acronyms..

Tiếng Anh chuyên ngành Điện tử - Viễn thông

vndoc.com

Nắm vững ngôn ngữ sử dụng trên điện thoại để liên hệ công việc.. Các dịch vụ như videotex, fax, thư điện tử… đã và đang được sử dụng rộng rãi.. Because of the complexity of Japanese script (i.e. Điều thú vị là hệ thống telegraph cổ lỗ sử dụng kỹ thuật số. Trong khi đó, nhiều năm sau điện thoại lại sử dụng kỹ thuật tương tự. Where is Access in the Network?. data service provider: nhà cung cấp dịch vụ dữ liệu - end user: khách hàng đích, người sử dụng đích. Give the full forms of the acronyms..

BÀI GIẢNGTIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG

tailieu.vn

Nắm vững ngôn ngữ sử dụng trên điện thoại để liên hệ công việc.. Các dịch vụ như videotex, fax, thư điện tử… đã và đang được sử dụng rộng rãi.. Because of the complexity of Japanese script (i.e. Điều thú vị là hệ thống telegraph cổ lỗ sử dụng kỹ thuật số. Trong khi đó, nhiều năm sau điện thoại lại sử dụng kỹ thuật tương tự. Where is Access in the Network?. data service provider: nhà cung cấp dịch vụ dữ liệu - end user: khách hàng đích, người sử dụng đích. Give the full forms of the acronyms..

Nghiên cứu xây dựng bài giảng điện tử máy lạnh công nghiệp cho chuyên ngành điện lạnh tại Trường Trung cấp nghề kỹ thuật công nghệ Hùng Vương

000000253083.pdf

dlib.hust.edu.vn

Việc chọn đề tài: “Nghiên cứu xây dựng Bài giảng điện tử Máy lạnh công nghiệp cho chuyên ngành Điện lạnh tại trường TCN KTCN Hùng Vương”, với mong muốn được đóng góp một phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học ở khoa Điện lạnh nói chung và môn Máy lạnh công nghiệp nói riêng. Công nghệ dạy học hiện đại 1.2.1.1.

CAD, orCAD - Thí Nghiệm ĐIện Tử phần 9

tailieu.vn

Mặc dù Multisim và OrCAD/Pspice là các phần mềm rất lớn với nhiều tính năng áp dụng mạnh và phức tạp, nhưng sinh viên chuyên ngành Điện tử hoàn toàn có thể tự nghiên cứu được. Do đó, bài thí nghiệm này là không bắt buộc đối với tất cả sinh viên (đặc biệt là sinh viên Tin học, nếu có)..

ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM KHOA ĐIỆN TỬ -VIỄN THÔNG HK MÃ MH TÊN MÔN HỌC TÍN CHỈ SỐ TIẾT G I ẢNG VIÊN

www.academia.edu

Giới thiệu ngành Điện Tử-Viễn Thông 1 15 TS. Đ.L.Khoa TỔNG CỘNG 16 285 KHÓA TUYỂN 2011A Hướng chuyên ngành điện tử DTV. Vi điều khiển và ứng dụng 2+1 30+30 GV.TS. Các ngôn ngữ cho thiết kế VLSI 2+1 30+30 GV. Cơ sở điện tử y sinh 2 30 GV. MEMS, NEMS và điện tử Nano 2 30 GS. Thiết kế hệ thống trên chip và kiểm định thiết kế 2+1 30+30 GV.TS. Huỳnh Quốc Thịnh TỔNG CỘNG 15 270 Hướng chuyên ngành viễn thông và mạng DTV411 Công nghệ mạng 2 30 ThS.

Xây dựng chương trình đào tạo ngành điện công nghiệp và dân dụng theo modul tại trường Trung học điện tử - điện lạnh Hà Nội

000000207987-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Xây dựng ch−ơng trình đào tạo theo Modul cho chuyên ngành Điện Công nghiệp và Dân dụng của tr−ờng TH Điện tử - Điện lạnh Hà Nội. Cấu trúc ch−ơng trình đào tạo ngành Điện Công nghiệp và Dân dụng theo Modul. Cấu trúc ch−ơng trình cụ thể.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành Điện tử của trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang

311068.pdf

dlib.hust.edu.vn

PHAN THỊ THÚY AN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỆN TỬ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. PHAN THỊ THÚY AN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỆN TỬ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP BẮC GIANG Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.

Ngành Điện tử - Viễn thông

tailieu.vn

Ngành Điện tử - Viễn thông. Đào tạo kỹ sư ngành Điện tử-Viễn thông có phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khoẻ tốt. nắm vững những kiến thức cơ bản và chuyên sâu về Điện tử-Viễn thông. có khả năng nghiên cứu, thiết kế, đánh giá, tham gia vận hành và bảo trì các hệ thống thông tin và các thiết bị điện tử Viễn thông. đặc biệt kỹ sư Điện tử Viễn thông của trường có kiến thức ngoại ngữ tốt: có khả năng đọc, tìm hiểu, nghiên cứu, làm việc trong môi trường mà ngôn ngữ tiếng Anh được sử dụng chính.

TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN

www.academia.edu

TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỔNG HỢP 5000 T TI NG ANH NGÀNH ĐI N- CHUYÊN NGÀNH TĐH, ĐCN, HTĐ. Electric power system: hệ thống điện (HTĐ.

Xây dựng bài giảng điện tử cho môn học cung cấp điện

000000254888.TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Nội dung và chương trình môn học Cung cấp điện – Phương pháp giảng dạy môn học Cung cấp điện – Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Cung cấp điện 2.3 Phạm vi nghiên cứu. Đề tài tập trung nghiên cứu biên soạn bài giảng điện tử môn học Cung cấp điện hệ Cao đẳng nghề chuyên ngành điện công nghiệp - Khả năng áp dụng bài giảng điện tử môn học cung cấp điện hệ cao đẳng nghề điện. Giới thiệu chung về cung cấp điện Chương 2.

Xây dựng bài giảng điện tử môn trang bị điện cho hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường Đại học kinh tế - kỹ thuật công nghiệp Nam Định.

000000273661-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu: Bài giảng điện tử môn học Trang bị điện – Các phần mềm đồ họa chuyên ngành Auto Cad, Macromedia Flash, Power Point. Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu lý thuyết xây dựng bài giảng điện tử môn học Trang bị điện chuyên ngành Điện xí nghiệp tại Trường ĐHKTKTCN Nam Định.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành Điện tử của trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang

311068-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành Điện tử của Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu: Ngành Điện tử và các học sinh, sinh viên đang theo học tại ngành Điện tử - Khoa Điện tử & Tin học -Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang. Phạm vi nghiên cứu.

Xây dựng chương trình đào tạo ngành điện công nghiệp và dân dụng theo modul tại trường Trung học điện tử - điện lạnh Hà Nội

000000207987.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng ch−ơng trình đào tạo theo Modul ở một số học phần điển hình trong ngành Điện Công nghiệp và Dân dụng. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận việc xây dựng ch−ơng trình đào tạo theo Modul. Đánh giá thực trạng ch−ơng trình dạy học của tr−ờng Trung học Điện tử - Điện lạnh Hà Nội. Xây dựng ch−ơng trình đào tạo ngành Điện Công nghiệp và Dân dụng theo Modul tại tr−ờng TH Điện tử - Điện lạnh Hà Nội.

Nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn điện tử tương tự - điện tử số tại Trường Đại học công nghiệp Quảng Ninh

310519-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Môn học Điện tử tương tự - điện tử số dành cho sinh viên Đại học và cao đẳng ngành Điện tại trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, nó là cơ sở cho các môn học chuyên ngành khác như: Kỹ thuật xung - số, Kỹ thuật mạch điện tử, Kỹ thuật audio và video, Tự động hoá, Điện tử công suất.